简介：摘要：化学科有大量的演示实验分组实验。化学分组实验需要学生亲自动手并观察实验现象，对学生的动手能力和观察力能够很好地有效培养，对其逻辑思维能力也有一定帮助，对于学科核心素养的培育具有重要意义。

简介：摘要：STEM教育是用科学、数学知识和先进技术，以工程思维解决现实世界的问题。STEM教育不是科学、技术、工程和数学知识的简单叠加，其教育的核心是：发现问题—设计解决方法—利用科学、技术、数学知识实施解决方法—将解决方法传达给大家，这种整合具有天然的跨学科性、情境性、实践性、协作性、实证性。高中化学教学需要STEM教育的渗透。

简介：摘要教师必须要有持续的自我发展的能力，这是教师必须具备的能力，更是新课改对教师提出的要求之一。教学反思则是能够促进教师专业成长的重要途径之一，亦是教师素养不可或缺的因素之一。可以说新课程改革与教学反思、教师的发展三者之间相辅相成，互相促进。

简介：摘要：高中化学学科本身涉及到大量的实验论证，需要教师在讲授理论知识的同时结合化学实验引导学生全面理解所学知识点。基于SETM教学理念是我国新课改理念进行改革之后一种全新的教学理念。STEM教学理念要求教师在教学中将科学、技术、工程以及数学全面融合在一起，从而提升学生的综合素质。本文首先对STEM理念进行了简述，对高中阶段基于STEM理念教学现状，从三个方面提出了基于STEM理念在高中化学实验设计的探讨。

简介：

简介：摘要：随着新课程教育改革的不断深入，促进了我国教育工作得到了很大转变，从现阶段的高中化学教学工作中我们可以看到，无论是教学理念还是教学内容都逐渐趋于绿色化学理念这一方向发展。针对于绿色化学，简单来说指的就是在化学研究的这一过程中降低对环境所造成的污染。所以作为高中化学教师在实际教学活动的开展这一过程中，则必须要将绿色理念贯彻落实到整个教学过程当中，这样不仅能够帮助学生更好的了解有关绿色化学知识，同时对于我国环保工作的有效开展也发挥着非常重要积极作用。

简介：一、新课程对高中化学实验的要求随着我国教育改革的发展，新一轮课程改革也全面铺开．《普通高中化学课程标准（实验稿）．2003》提出了化学实验改革的新理念：通过以化学实验为主的探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生创新精神和实践能力．改进高中化学实验教学已成为化学课程改革的重中之重了．

简介：摘要高中化学课程标准指出“在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用”、“结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。本文作者从中学化学教学中的德育意义出发，从五个方面提出了进行德育的策略。

简介：摘要随着新课程改革的深入实施，化学教学呈现出一系列新的变化。如何在新课改的要求下进行教学?学生在新课程下应该怎样去学?这是当前高中化学教学亟待解决的突出问题。任何一项课程改革的设想都是要依靠教师在教学实践中去实现、完善。只有转变观念，以科学的教学策略与方法实施课堂教学，才能最终实现新课改的目标。

简介：　　摘 要：在当前新课程的相关理念以及要求下，针对高中化学的教学现状进行相关的分析以及研究，最终可以得出较为高效的教学模式、方法，使高中化学的教学理念进一步提升，还可以联系生活加以创新，旨在提升高中生学习化学的积极性，并且有助于高中化学的教学质量的提升。

简介：摘要：随着新课程的改革，高中化学教师有了新的挑战，同时，高中化学实验教学理念在课堂上的应用也受到了社会上越来越多的关注。笔者在本文主要从“通过实验导入课堂，激发学生的探究精神”、“ 开发趣味性的实验，培养学生的学习兴趣”以及“给予多元化的评价，建立学生的学习信心”这三个方面进行探究，讲解了高中化学教师如何在课堂上开展实验教学的理念。

简介：摘要：随着教育改革的深度的推入，各个科目的老师开始积极将各种先进的教学模式引入到高中教学课堂中，而这也有效的提升了教学课堂的效率，而高中化学老师也对此进行了积极的探索。但是老师想要提升高中化学教学的效率，首先就要改变传统的教学理念，成立新型的师生关系，以此提升高中化学教学课堂的效率，这不但能让学生更透彻的学习化学知识，而且对缓解学生的学习的压力也有着十分重要的意义。但是在实际的教学课堂中还存在许多的问题，针对这种情况，本文将对新课程理念下高中化学高效课堂进行详细的分析。以供相关的教育工作人员借鉴参考。

简介：摘要：在新课程理念得到推广以后，教育教学更加尊重学生的主体地位, 强调在实践中进行教学, 重视的是对于学生综合素质的培养。在新课改不断深化的过程中，化学教师需要思考的是，怎样提升学生在学习中的自主探究学习能力, 要引导学生进行更加积极的思考，提高课堂教学的质量以及效率。

简介：摘要 在高中的化学教学过程当中，实验作为化学教学当中的重要组成部分，教师应该通过实验的方式让学生掌握更多的化学知识，提高学生的化学综合学习水平，使得学生在实验的过程当中，可以更加深入的掌握和理解化学内容，降低学生的学习难度。

简介：摘要：在当前的教育背景下，让学生成为学习活动的主角，可以有效的解决很多问题。在高中化学教学实践中，更需要做到这一点。首先化学学科虽然会给予学生无数的奇迹，但是，在高中学段的学习氛围中，学生很少见证奇迹多是模仿、复制，理性的记忆。改变这种学习氛围，让学生恢复对科学探究的兴趣与行动能力，成为科研活动中的一员显然极为重要。再有化学知识的价值不是体现在试卷上、课本上，应该体现在生活中。学生成为有探究能力的学习者，愿意积极地将所学转变为所用，不仅仅可以完成学习目标，还可以不断影响社会大环境。此时学生越主动获得的感知就越多，产生的社会影响力也越大。在这一方面，一线的教育者认为，以绿色教育理念为背景，推进化学学习就可以让学生成为最积极的学习者。

简介：摘要：近年来，我国加大了新课程改革工作的力度，从而有效地促进了教育事业的发展。在当前新课程理念中，学生们作为教师实施教学工作的核心部分，教师需要让学生体现出其作为主体的作用。化学这门课程在高中教学工作中占据着非常重要的位置，因此教师在教学工作中将学生学习化学的积极性调动起来，并引导学生养成良好的思维习惯，就需要教师进行进一步的研究。

简介：摘要：高中化学是同学们在高中阶段需要学习的一门重要基础课程，对于同学们今后的社会发展道路以及学习生涯都具有着至关重要的影响。因此高中化学老师在开展相关教学工作的过程当中，不仅要向同学们传授知识，更要培养同学们的学习能力以及核心素养。老师在开展教学工作的过程当中，应该秉持着以同学们为主体的教学理念，时刻关注同学们的学习情况以及学习心理的变化，结合同学们的接受能力以及教学内容，制定教学目标和教学计划。本文将基于生本理念，探讨如何提高高中化学教学课堂的教学效率。

简介：摘要：化学实验当作科学探究的关键方法，是培养学生科学探究水平的关键办法。那么，在新课程标准下怎样重新意识化学实验授课进一步更成地借助化学实验授课提升学生对整体高中化学课程的学习，就变为了高中化学老师一定要深思的难题。

简介：摘要：在传统的高中化学课堂教学中，教师只重视知识的单向传授，忽视学生在学习中的主体地位，这严重影响了学生的学习积极性。随着新一轮课程改革的推进，为提高教学质量和学生的核心素养，高中化学教师要树立生本理念，以全新的教学理念指导自己的教学，转换课堂教学中的角色，营造良好的学习氛围，促进学生的自主学习，让学生真正投入到对化学知识的探究和学习中，实现积极、主动、活泼、健康地发展。

简介：【摘要】：素质教育改革背景下，要求我国各学科教育开展的过程中，均需积极响应素质教育改革要求，将素质教育理念贯彻落实于各个教学环节，加强学生综合素质培养。针对高中生而言，高中阶段的学科知识学习过程中，难度不断增加，且化学知识具有很强的抽象性，各类公式、实验，学生学习需要大量的时间和精力。并且，高中生长期受到应试教育理念的深刻影响，相比其他主要科目而言，学生对化学的重视度始终偏低。因此，在开展高中化学教学的过程中，应积极构建自主学习模式，强化高中生自主学习意识与能力培养，这对高中生未来的学习和成长均具有深远意义。