简介：摘要：环境是人类赖以生存的基础，环境污染与治理都与化学知识密切相关。随着人类对自然的开发，人们对人与自然和谐相处的重要性越来越重视，基于此，绿色环保理念渗透到人们生活和学习的各个领域。在新课改背景下，绿色化学被融入教材，成为教学目标。文章主要依托绿色化学理念探讨高中化学实验教学的创新设计，以构建低碳化学课堂，培养学生的环保意识。

简介：【摘要】鉴于STEM教育在美国教育取得的重要成绩，我国也越来越重视基于该理念进行复合型人才的培养。高中化学作为理科中极具交叉性的学科，在教育理念上可以发挥STEM教育优势，将多个相关学科有机结合，培养学生在多元化、系统化及实践性等方面能力的培养。结合对STEM理念的理解，通过高中化学“原电池”的教学案例实例，探讨了高中化学教育模型的构建方式，以期对我国STEM教育理念的推广提供参考。

简介：摘要：高中化学是一门抽象性较强的学科，学习起来具有一定的难度。而传统的教学方式已经不再适用，通过在化学教学中贯彻“以人为本”的理念，能培养学生的综合素养，这对于学生的个性化发展而言，具有非常大的帮助。所以教师要采取科学合理的化学教学对策，展示出学生的主体地位。为此，笔者针对高中化学中以人为本教学理念的“渗透”进行了分析，具体如下。

简介：摘要：新课程改革是我国教育部门多年来所进行的创新教育实践活动，是培养具有时代精神的综合型人才的主要渠道，是社会发展与进步的源泉。在此大背景下，高中化学教学体系也随之发生了变化，逐渐趋向以学生为主体的多元化教学方法。高中化学“有效教学”教学活动质量效果的具体表达，其形式为学生对所学知识在学习效果和学习效率、效益三个方面的理解吸收程度。本文通过分析新课改进程中高中化学教学的现状与问题，就此提出了一些具体的教学策略，希望能对高中化学的教育教学起到一定的帮助与促进作用。

简介：摘要：受到由来已久的传统应试教育观念影响，高考成绩成为了评判高中阶段，学生是否在高中三年取得一个良好的学习成果的唯一标准。在高中阶段的教育过程当中，所有的教学工作和任务都是为了全面的提高高中学生的学习成绩以及在高考当中获得高的分数。也就是说在高中阶段的教育过程当中，学校和教师往往更注重于学生的学习成绩的提高，而更加容易去忽视如何培养学生的核心素养和提高他们的学习能力。由于新课标的出现和教育方针的改动，大多数高中学校都已经意识到了，培养学生核心素养的重要性，也已经在着手于将核心素养的教育观念渗透入各个学科当中。本文基于这样的背景意在探讨的就是核心素养教育理念下的高中化学教学策略。

简介：摘要：教育形势的不断变革下，出现了新课程的教育理念，即教育部要求在学校中培养具有研究精神的综合素质兼备的新青年。在高中阶段的学习中，学生不仅要学习课本上的知识，同时要学会联系实际，实现对所学知识的综合运用。因此，本文针对当今高中化学课堂所存在的问题，分析了在高效课堂的构建下，如何在高中化学的教学中提升教师的教学效率与学生的综合能力。

简介：摘要：所谓化学素养，则是通过为学生传授相关知识内容，培养学生的知识技能、情感态度。开展高中化学教学活动时，教师应转变传统思维与方式，将为学生传授知识内容作为基础，将核心教育理念渗透于高中化学教学活动当中，引导学生采取科学合理的方式学习化学知识，培养学生的逻辑思维能力并养成正确的学习习惯。但是，如何将“立德树人”的标准落实到具体的教学活动当中，是教师应关注的重点内容，受多元因素的影响使得核心素养的培养效果并不理想。在今后的教学活动当中，教师应充分意识到培养学生核心素养，对于学生今后与全面发展的重要现实作用，有针对性的完善教学方式，为提高化学课堂教学质量奠定良好的基石。

简介：摘要：从当前高中化学教学情况来看，在课堂授课中教师仍旧会受限于多重因素的制约，始终在沿用传统化的应试教育理念，倘若长时间如此，学生就会因为教师讲授的教学知识缺少新颖性，而逐渐失去了学习化学知识的自觉性，乃至出现厌学的情绪。为了改善这样的现状，STEM教育理念应时而生，利用这种新型理念所具备的跨学科融合作用，能够优化高中教学模式，让学生主动融入到化学知识的课堂环境中，以助于化学核心素养的形成。

简介：摘要：从传统教学方法和教学效果的角度来看，高中化学教学大多是以考试为主要目的的教学，教师只注重教材理论知识的灌输，扩展知识运用知识的指导较少，造成学生的视野和思维受到限制。因此需要整治教学方式，转变教育观念，从满足学生身心发展的需要出发设计多元化的作业形式，使作业成为学生学习道路上的动力，减轻高中生作业压力。本文以新课程标准实施为背景分析高中化学作业设计现状，探讨如何采取循序渐进的方法优化高中化学作业设计，激发学生兴趣，帮助学生主动、高效、愉快地学习，从而有效地达成学习目标。

简介：摘要：在当前素质教育理念下，随着素质教育的不断推进，信息技术与课堂教学工作也在不断地融合。在高中阶段的化学教学实际工作中，利用信息技术手段开展教学活动，能够有效激发出学生对化学学习的热情，提高课堂教学质量与效率。将信息技术与高中化学学科相结合，是当前时代发展背景下的必要趋势，为此，高中化学教师需要不断革新及优化自身的教学方式，在课堂上结合有效地教学手段，强化学生的化学学习热情，增强学生化学学科素养能力，以此展现出高效化的课堂教学效果。基于此，本文就核心素养理念下高中化学信息化教学工作的有效开展进行深入性研究，并为广大高中化学教师提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：伴随新一轮教育改革的不断推进，STEM这一类先进的教育理念逐步深入到高中理科教学的过程中来。同样，STEM教学理念在高中化学教学中的应用也能够很好地优化教学质量、发展学生的自主学习能力和综合实践能力。基于此，笔者将从多个角度论述高中化学教学中STEM教育理念的渗透的有效教学策略，为进一步促进高中化学教育改革打下基础。

简介：

简介：摘要：新的课程体制改革迫在眉睫。高中化学作为中心学科，它对学生的健康和成长有着不可替代的影响，因此，教学化学的教师应当主动地适应这个时代的需求，并大胆地采纳创新方法。在教学活动中，我们坚持人本主义的原则，全面激发学生的主体意识，为他们提供自主学习的机会，并构筑以学生为中心的授课环境。

简介：摘要：本文基于新课程理念，深入探讨了高中化学教师在课堂教学方法上的教学反思。通过分析传统教学模式的不足，结合新课程要求，提出了信息化、互动性和实践性的课堂教学方法。这些方法旨在激发学生的学习兴趣，培养其自主探究和合作学习的能力，从而提高化学教学质量和效率。基于此，接下来文章强调了教师在教学反思中的重要性，以及如何通过创新教学方法适应新课程改革的需要。

简介：

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简介：<正>1.尊重、信任每个幼儿。尤其是面对胆小、能力弱、依赖性强、缺乏自信的幼儿时,教师应用鼓励、信任的语言进行引导,如"来,试试看,你肯定会干好!""我相信你,你悄悄地告诉老师好吗?

简介：

简介：摘要兴趣是我们学习知识、认识事物的前提条件，当学生对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地去探索。爱因斯坦说“兴趣是最好的教师。”在小学英语教学中，培养学生学习英语的兴趣是关键，学生只要对英语产生了浓厚的兴趣，就会乐学、爱学、善学，变被动的“要我学”为主动的“我要学”。