简介：【摘要】在培养核心素养的新教学目标之下，小学语文的教学工作必然要作出调整，一切以提高学生的综合素质为出发点。所以教师更应提高自身能力，而听课评课作为教研开展的重要方式之一也需要新变。作为一名小学语文教研员，笔者在本文就教师在实际教学活动中如何根据提升学生核心素养的教学目标开展听评课谈谈自己的见解与看法。

简介：摘要传统的听课评课往往成为权威人士单方活动的专利，这既不利于听课评课质量的改善，也不利于听课评课的民主化。在新课程改革的背景下，听课评课主体由单一转向多元化，教师由听课评课的客体转变为主体。教师听课评课的主要目的是研究课堂，是学习先进经验，改善自己的教学行为，听课评课是最容易实施的实践学习活动，是教师最廉价但又最高效的学习方式。听课评课是教师间的互动活动，教师应该把听课评课作为自己日常工作的一部分，纳入个人的学习计划或研究计划，使听课成为学校的常规生活。

简介：听课评课是校长研究教育教学规律的主渠道和重要过程,是指校长听课评课要充分关注教师的独特之处,校长听课评课不妨从校长的特殊

简介：一、听课：＂小、真、新＂见真谛首先,对本节课的听课内容进行简述,这次听课主要分为三个部分：第一部分是教师的作文教学内容,分为四个环节：1.说一说。常见的选材问题（老师分析了当前＂中考选题＂容易出现的几个常见问题,并对其进行简单分析）主要有四点：一是空洞、虚假;二是简单、浅薄;三是重复、雷同;四是游离、偏题。2.品一品。请各位同学点评学案上的两篇习作,谨记围绕选材方面进行点评。

简介：有效的听课应该是一种合作研修，切实的听课准备，是提升听课有效性的关键。“主题认知”准备、“教材解读”准备、“设计推演”准备、“先行试教”准备和“调查设计”准备，当为基本而必要的听课准备策略。

简介：扭转课堂教学交流被动低效的局面，一直是我们思考与探索的课题。前不久，我拜读了周彬教授的《邀请听课制：对公开课的批判与重构》一文，颇有感触。

简介：当前我国基础教育的教研方式存在着明显的弊端，有些方式甚至是错误的。备课要提倡终生备课：听课要更多地将目光投向学生；评课是大家围绕最迫切的问题研究解决策略、办法。

简介：摘要： 本文介绍了课堂课中激发学生听课兴趣的策略，主要内容包括教师可以通过积极向上的言语以及动作，去有效吸引学生的课堂注意力；通过多媒体教学去激发学生们上课的注意力；通过故事导入去激发学生们的听课兴趣；运用直观的教学辅助工具去有效的激发学生的听课兴趣；在课堂当中进行游戏互动，来激发学生的听课兴趣；将学生们的实际生活有效结合到课堂当中，进而引发学生们的听课兴趣；通过小组合作的形式，有效激发学生的听课兴趣。

简介：无论是以检查考评为目的的听课,还是以调查研究为目的的听课,听课者除了课堂上认真作好观察和记录,最关键的一环还是抓住对课的分析。分析课堂教学,既是听课的结果(结沦),又是评课和研讨的依据。调查资料说明,好些听课活动,要么肯定几条优缺点,要么“大年初一拉家常”——专捡好话说,往往流于形式,要克服“走过场”现象,应该提高对听课的认识,更应该掌握科学的分析方法。准确而科学地分析课堂教学,主要分析课堂教学的组织特征和效果特征.除了依据现代教学理论,联系他人的成功经验,庄分析的技术处理方面,还应掌握如下几条:

简介：2001年起．我同开始逐步实施新的《英语课程标准》，该标准是我国基础英语教学改革的纲领性文件。在这场改革中．教师是课程改革的核心．教师的核心作用体现在如何把先进的理念融入教学实践中。要真正贯彻新课程所倡导的理念和要求．要真正使我国基础英语教学改革获得成功．

简介：随着课程改革的推进,越来越多的校长开始“回归”课堂。校长听课评课作为常规性的学校管理工作有了新的内涵。校长要成为教育教学的实际领导者和管理者,拥有听课评课的“话语权”,需要从3个方面做准备：一是理念更新到位——认知、把握新课改下听课评课标准的特点;二是角色到位——确认、找到新课改下校长听课评课角色的科学定位;三是操作行为到位——科学、有效践行新课改下校长听课评课的“五个结合”：规律性与个性的结合、问题性与激励性的结合、实用性与引领性的结合、技能性与文化性的结合、研究性与开放性的结合。

简介：通过对北京海淀区中学领导干部听课评课记录的分析，发现领导干部听课评课尚不专业，表现为：听课评课目的不明确，计划性、选择性不强，框架不清晰，对学生的学习效果关注不够，听课评课中的问题意识不强。建议遵循“以学论教”的原则，转变评价视角；以研究者的姿态进入课堂，强化问题意识；借鉴课堂观察的方法，减少听课评课的随意性；评课标准、框架的确定兼顾个性特点与共性要求。

简介：推门听课是学校教学及管理的一项日常工作举措,善于选取、生成观察的视角对于教师从事教学与研究有着非常重要的意义。如何让推门听课促进教学实践的改进必须在方法上下工夫,要处理好推门听课与课前会议、观察焦点的预设与建构以及细节把握等问题。

简介：中国的语言文字博大精深,一字之差,表达的效果完全不一样。在课堂教学中,如果教师能抓住这样的语言现象,引导学生深入品味语言的细微变化,必定能加深学生对语言的理解,提高学生的语言感悟能力,促进学生遣词造句的水平,使语文课堂呈现生动的气息,提高教学效果。

简介：课堂教学是整个教学过程的中心环节．听课显然也是学生学习的中心环节，因此．指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率，有着十分重要的作用。

简介：摘要：伴随着新课改的深入发展与完善，注重培养初中生良好体育听课习惯已成为每位优秀初中体育教师都应肩负的光荣使命与重大责任，与此同时，诸多新颖且高效的课堂教学方式方法也随之“应运而生”，这无疑为促使初中生良好体育听课习惯的形成与发展奠定了坚实基础。基于此，本文将从“兴趣为前提，生长习惯”“方法为基础，呵护习惯”“信心为目的，形成习惯”三个方面进行分析，谈一谈培养初中生良好体育听课习惯策略探究。

简介：

简介：听课评课是校长研究教育教学规律的主渠道和重要过程,是指校长听课评课要充分关注教师的独特之处,校长听课评课不妨从校长的特殊

简介：

简介：最近，幼儿园举行了一次优课竞赛活动，其中有几节活动非常精彩。在听课及评课的过程中我们发现了一个点亮精彩的共同点，那就是“细节”。特别是其中的一节小班健康活动《蚂蚁运粮》，以“精”“异”“活”的细节使活动精彩不断，魅力无穷。