简介：中考语文作文教学有难易乎？思而教之，则难者亦易矣；畏难而止之，则易者亦难矣。相信每一位语文教师都是迎难而上的勇者，只要不断思考、不断探索，总能摸索出一套行之有效的策略。笔者在多年的初三语文备考中总结出一些做法，希望能求教于同行。

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简介：多维交互学习策略运用于作文教学，体现的是以学生为主体、教师为主导的教学理念，并以课堂教学为主线，以情境为路径，实现策略与课程整合，自学、导学、助学和促学相联系，生生、师生等进行多维交互以促进作文教学的有效性。它将有利于激发学生的主体意识和创新精神，有利于培养学生的自主学习和合作学习能力，有利于展示作文教学艺术的情感性、创造性、交互性和审美性。

简介：〔摘要〕初中作文教学是整个中学语文教学中重要的一环，作文能力又是学生语文水平的综合体现。在《语文课程标准》中明确规定写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。

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简介：〔摘要〕赏识教育要把培养学生的写作兴趣放在首位。所谓赏识，也就是让学生在内容上敢于拓宽、在形式上能够放开，最大限度的激励学生敢写，勤写，善写，促使学生领悟、掌握，运用写作规范，逐步引导学生养成写作的良好习惯，最终使写作成为学生的一种自觉行为。

简介：[摘要]长期以来，作文教学一直是困扰教师和学生的一团迷雾。怎样处理作文教学中出现的种种问题，直接关系到语文教育的效能。本文着眼于初中作文教学现状的梳理，挖掘困境根源，本着改革精神寻求应对策略，以此切实提高学生的写作水平，完成语文教育的任务。[关键词]初中作文教学改革感性与理性作文教学在整个语文教学体系中有着特殊的地位。它对于提高学生的综合素质，完善学生的健全人格，培养学生的美好情操，发展学生的思维能力，均有着不可估量的作用。然而传统的作文教学存在诸多弊端，学生怕学、教师厌教，已经成为一种普遍的现象，致使语文教学发展受到阻碍。要彻底改变这种不良现象，必须进行大幅度的改革。笔者认为，作文教学改革的出路就是要使感性与理性并重，有机地融合起来，从而创造一种新的作文教学模式。

简介：在当前素质教育的研讨下，发展学生创造思维的过程，显得尤为重要。老教育家叶圣陶先生曾经说过：“教师教任何功课，教都是为了达到不教。”作文教学同样如此。我们教学生作文是为了达到将来即使没人教，他们自己也能写文章。但是在大多数农村中小学，作文教学则形式不容乐观。笔者就农村中学生作文教学现状和改进策略谈了几点看法。

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简介：摘要小学生文章应是“写话”和“习作”，是写简单的记实作文、想像作文和应用文。书面表达能力是现代社会必须的语文能力，是语文教学所着力培养的。

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