简介：摘要：在多年的数学教学工作中，我深深的体会到提高低年级学生的口算能力是培养学生计算能力的关键时期，也是提高数学教学质量的关键所在。所以低年级学生快口算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲也明确要求学生在口算能力方面达到“熟练” 、“比较熟练”、“会”三个层次，在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定。那么， 如何加强计算教学，提高低年级口算能力呢？

简介：说话是人们在生活、学习、交流中传递信息、表情达意、交流思想的重要方式。在小学,说话训练是语文教学重要的组成部分,应采用多种方式,巧妙设计,充分利用课堂教学和教材,训练、提高低年级学生的说话能力。

简介：

简介：摘要：说话能力是学好作文的基础，低年级学生是学习语言的黄金期，紧密结合低年级学生的实际情况，将日常教学中说话与观察相结合，与写话相结合，与课堂表演活动和课外活动相结合，从而有效地、多方面地提高学生的说话能力。

简介：摘要口算是低年级学生计算的主要内容，是学生计算能力的形成，是学习数学的基础。口算可以促进学生抽象思维的发展，增强记忆力、快速反应的能力。口算方法与口算技能的掌握直接影响到中高年级的数学计算能力，培养低年级学生良好的口算能力，能够正确、迅速地计算，是小学数学教学的基本任务，是每一位小学生必备的基本素养。要想真正提高学生的计算能力与口算技能，要经过一个懂理、会算、熟练、灵巧的过程。要根据学生的年龄特点制定灵活多样的训练形式，要从激发学生的学习兴趣入手，要有趣味性，只有这样，才能真正达到培养低年级学生口算能力过硬的目的，才能保质保量地完成口算教学任务，使学生受益终身。

简介：【摘要】

简介：摘要：语文阅读教学是小学语文教学的重点，也是提高学生语文素养的基础，而激发学生阅读兴趣是关键。介于此，本文以小学低年级语文教学为研究对象，对如何培养学生的阅读兴趣进行了深入的研讨，并提出了若干思考，以期能有效推动小学低年级阅读教学质量的发展，提高学生的阅读兴趣，发展他们的语文素养。

简介：

简介：【摘要】现代教育注重对于学生综合能力的开发。不止要让学生拥有丰富的知识基础，更要让学生通过学习来提升自身的各方面能力，尤其是学生的创造力与逻辑思维能力。而对于小学低年级来说最重要的就是帮助学生提高其创新能力。在小学语文课堂中提升学生的写话能力是非常关键的，而运用动画教学来提升学生的写话能力是当前最主要的教学手段。因此教师一定要提起高度的重视，并将更为优质的方法运用到后续的教学过程中，用来提升学生的综合素养。那今天本文就巧用动画提高低年级写话能力来进行简单论述，希望可以帮助到广大师生。

简介：摘要：在小学教学的过程当中所开展的数学学科是一门相对基础性较强的学科，其主要是为了培养学生对于数学知识的初步理解，并保证学生可以拥有基础的计算能力，切实提高自身的计算速度。为此就需要小学低年级的数学教学可以围绕着提高学生计算能力来开展相应适宜的教学活动。本篇文章就在这样的基础之上充分探讨了如何提高低年级学生的计算能力，并提出切实有效的提升建议。

简介：[摘要]汉字是中华文化的瑰宝，学习汉字的过程就是学习文化的过程。识字、写字是阅读和写作的基础，是低段的教学重点。根据小学低年级学生的实际，设计了课内和课外相结合的识字策略，学生不但学会在课堂上识字，更学会到社会大课堂中去自主学习识字，掌握、探索识字规律，提高识字兴趣，让识字更好地为阅读服务，促进了学生全面发展，培养了学生各方面的能力。孩子们在实践中，常规、习惯得到了培养，识字与阅读能力得到了提升，以此优化识字教学过程，努力提高学生识字效率。

简介：摘要：在基础教育的早期阶段，计算能力是学生掌握数学基础知识和培养逻辑思维能力的基石。然而，许多低年级学生在面对计算任务时，常常感到困惑和挑战，这不仅影响了他们的学习成绩，还可能挫伤他们学习数学的积极性。研究如何提高低年级学生的计算能力，成为了一个亟待解决的问题。本文将从多个角度探讨这一议题，旨在通过丰富的细节、实例、引用、统计数据和实证研究，为教育工作者提供一套切实可行的策略。

简介：摘要：小学低年段的识字教学是实现小学生阅读和写作的前提，也是小学语文教学的最主要任务。新课标对小学语文识字教学作出了明确指示：要求小学生必须具备读准字音、掌握字形、理解字义以及规范书写的能力。这也就要求小学语文教师在对小学生进行识字教学时，需要不断摸索出更为有效的教学模式，激发小学生的识字兴趣，不断提高小学生的识字水平。

简介：摘要： 在识记生字时，可以通过给学过的汉字加一加，减一减，换一换，变成新字识记。这样不仅能学到新字，还能复习旧知，更能拓展学生的思维，引起学生参与识字的兴趣，一举多得。

简介：成语是历史文化和智慧的凝聚,它的内容十分丰富,蕴藏着十分丰富的知识和道理。成语可以开阔低年级学生的视野、增长知识;有助于低年级学生良好情感的培养。这为学生更好学习祖国语言,了解汉语言文化打下一定的基础。

简介：摘要：识字教学是语文学习的第一步，而阅读和写作是语文教学的基础。识字学习和写作的练习为阅读和写作功能的进一步发展打下了良好的基础。当前教师对学生知识的单方面灌输可能具有一定的教学效果，但显然不是最有效的方法。因此本文将探讨小学低年级汉字教学的实践研究，以供参考。

简介：摘要：小学低年段是学生语文基础能力和表达能力形成的关键时期，科学合理的习作训练对于提高学生的写作水平至关重要。本文重点阐述小学低年段习作训练方法，可以有效提升学生的写作能力和综合素质，为其今后的语文学习和发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：从双减政策背景入手，小学低年段语文低年段作业设计中，需要对非书面作业设计进行优化创新，构建全新的非书面作业设计体系，辅助小学生对语文知识的系统学习，促进减负增效思想的践行，为小学生语文综合学习能力的培养提供支持。本文从双减政策背景入手，对小学语文低年段非书面作业优化设计进行了系统的探索分析，提出了合理化的作业设计策略，旨在促进作业设计的科学发展，保障减负增效思想的有效践行。

简介：摘要正确、流利、有感情地朗读课文是最重要的语言文字训练内容。低年级学生经验少，语感差，本文阐述了实现“正确、流利”的基本目标、范读领读、多形式感悟练读及多角度评价对实现“有感情朗读”的作用，有效地帮助低年级学生提高自身的朗读水平。

简介：[摘要]低年级学生计算能力的高低直接影响着学生后续学习的质量。所以提高低年级学生的计算能力尤为重要。教师在教学中要让学生熟练掌握“20以内的加减法”、“九九乘法口诀”；要加强口算能力的训练；重视错题的分析；帮助学生弄清算理，揭示规律；培养学生养成良好的计算习惯。从而达到提高计算能力的目的。[关键词]计算能力基础口算习惯计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，包含了计算的准确率和正确率两方面的计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，尤其是低年级，学生计算能力的高低直接影响着学生后续学习的质量。因为数学中有些概念需要通过计算来引入；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。所以提高低年级学生的计算能力尤为重要。如何培养低年级学生的计算能力呢？我认为可以从以下方面进行训练......