简介：

简介：

简介：摘要：本文从学生解题不规范的现象以及原因分析着手，论述学生审题、语言表达、答案、解题后的反思四个方面探讨学生解题的规范性问题

简介：摘要：初中教育对学生未来的成长具有十分重要的作用，因此做好初中学校管理策略研究，对于学生的学习会产生极大的影响，初中学校管理的深刻内涵以及初中学校管理的建设，是新时代下初中学校管理的必经之路，有利于使学校的管理得以完善，从而给初中生提供一个优秀的学习环境。

简介：摘要：中小学生的心理健康问题突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面。学生心理问题的产生原因：学习负担过重、不能正确的处理人际关系等。学生心理问题的对策形成“五位一体”，即学校—老师—家庭—社会—自我的多层级体系，将心理健康教育全面化、立体化。

简介：摘要： 新时代的学生群体思想呈现出多元化的发展特点，思想观点有着一定的兼容性，这与政治、文化以及教育等方面的发展是有关系的，学校需要具备一定的创新意识，结合时代的趋势，在德育方面采取合理的措施，用理论武装学生的头脑，转化学生不正确的观念。学校德育需要结合当下观念多元化的情况，找到德育的正确定位，并建立学校和社会的完整德育体系，在德育方面形成合力。本文主要是对当下中学德育的实际情况展开分析，加强对中学德育问题的充分挖掘，并对中学德育提出一些改进的建议，探讨如何提升中学德育的实际效果。为了达到这一研究目标，本文对 M 中学的德育情况展开了调查，用事实说话，为中学德育提供依据，从而在强化中学德育方面，提供一定的借鉴作用。

简介：【摘要】在素质教育背景下，高中英语教学面临着创新和改革，但是就当前高中生的学习情况来看，很多学生对英语学习的兴趣比较低，学生的水平差异大，学习的效果不明显。而只有激发学生对英语的积极性，他们才会认识到英语学习的价值和乐趣，才能真正提高教学效率。本文简单分析了高中英语教学的问题，对如何培养学生英语学习兴趣进行了探讨。

简介：摘要： 为了促进学生德智体美劳的全面发展，一些中学学校纷纷加强了体育课程的建设，为了保证学生能够在中学体育教学课堂中锻炼自身的运动能力和身体素质，教师在中学体育教学课堂中要开展多样化的教学活动，例如在班级教学中，教师要灵活地开展体育游戏，提高学生锻炼的兴趣以及积极性，从而改善中学体育课堂教学的质量以及效率。

简介： 摘 要：中学生处在心理发展的特殊阶段，作为中学班主任，教师应充分发挥自身的德育功能，加强对中学生的德育教育，促使其形成正确的价值观念，帮助其形成健康的心理机制。本文从探寻中学班主任德育功能的具体内涵出发，对如何发挥中学班主任的德育功能，进行了措施探讨。 首先简要分析了中学班主任管理与德育的现状，提出了存在的部分问题。然后结合当前实际，探讨了中学班主任管理与德育融合的有效措施，以供广大中学班主任参考。 

简介：摘要：随着社会的发展与时代的变革，在当前教育形式的发展趋势下，促进乡镇教育发展、缩小城乡教育差距已经成为当前很重要的一个研究课题。在这样的时代背景下，如何全面提升乡镇文化教学和素质教育质量非常重要。为了推进乡镇中学德育导师制的发展，政府、学校和教职员工都应该要进行配合、共同努力，这样才能实现想要达到的目标，给学生人提供科学有效的指导，为学生未来的发展指引方向。基于此，本文针对中学德育导师制的实践探索展开研究。

简介：

简介：摘要：对于中学生而言，获取知识财富的主要途径是阅读，阅读能力的提高，正是中学语文教学重要的基本任务之一。《普通高级中学语文课程标准》中指出：“语文阅读的重心由强调接受信息转为强调搜集、筛选、整合、处理和生发信息”。鼓励学生学诵读 ,在诵读实践中增加积累 ,扩大阅读范围。

简介：摘要苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更明智；脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。”学生作为一种活生生的力量带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性和多变性。让学生借助学具让多种感官参与学习，发现知识规律，创造性的解决问题。  　　关键词数学教具 探究主体意识 学习兴趣活动  　　教学用具在教学中发挥的重要作用，特别是在小学，科学有效的使用学具操作，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，利于学生更好的理解和掌握。  　　一、有效运用学具，能够提高学生的学习兴趣  　　激发培养学生的学习兴趣有多种方法，其中为学生创设操作活动情境，利用学具加强学生动手操作活动不仅可以使学生处于学习的主体地位，同时符合小学生的年龄特点。  　　例如：在讲“认识图形”这部分内容时，在课前让学生从家中找来一些各种形状的小盒子或积木等物体；上课时，通过让学生观察手中的长方体、正方体、圆柱和球，让学生体会出这些形体的特征，这样让学生自己通过摸一摸，在手中任意摆弄，学生的兴趣很高，对这些形体的认识比老师直接告诉他们要好许多。最后还让学生利用手中的各种形体或实物进行任意拼摆，学生的兴趣更高了，每一个学生都在那里兴致勃勃地拼摆着各种物体。整节课，学生一直被手中的各种学具吸引着，学习兴趣一直很高，学习效果自然也很好。  　　二、有效运用学具，有助于促进学生主体意识的发展  　　（一）学具的使用，能促使学生自己发现、理解抽象的数学知识，培养学生的探索能力。探索是人类认识客观世界的精神条件。实践表明：当代的小学生由于处在信息时代，他们知识视野较宽，具有一定的生活经验，在教师的指导下，通过尝试、探索去发现、理解和掌握一些数学知识，由此培养勤于思考和勇于探索的精神。如：长方体体积和长、宽、高的关系比较抽象，让学生从操作 12个小木块入手，边操作边思考，并借助记录整理的科学手段，从中悟出这种特殊关系的必然性，探索出长方体的体积＝长 ×宽 ×高。这样的教学，成为学生的科学实验，其知识是学生通过操作实验“重新发现”的，容易理解，同时也培养了学生的探究能力。  　　（二）动手操作，可培养学生发现知识的内在联系，形成良好的认知结构等获取知识的能力。操作学具能使物质的外部操作（物化）过渡到智力的内部认识活动，从形象到表象再到抽象，促使认识内化，便于学生形成良好的认知结构。比如，在教师的指导下，小学生通过动手拼摆几何模型，运用已掌握的长方形面积公式推导出平行四边形的面积公式，进而推导出三角形的面积公式。  　　三、有效运用学具，有助于培养学生的合作意识  　　在教育理论界 , 人们提出教育的交往起源说和交往本质论 , 认为“交往是人与人之间在共同活动中发生相互作用和联系的基本方式 , 也是群体赖以生存、发展的必要条件。学生是在相互使用中得到发展”。现代科学技术高速发展 , 任何一项发明创造除了个人钻研 , 还需要集体合作与协调 , 或者相互协作 , 大家共同处理一个系统工程。因此 ,不管是学习 , 还是工作 ,“合作”在其中起着重要的作用 , 是事物发展的重要动力。我们的课堂教学应当充分体现这一特点 , 顺应学生发展的规律和社会发展的要求 , 使学生在学会学习”、“学会生存”的同时“学会合作”。合作学习能让学生在独立探索的基础上 , 彼此互相沟通独立见解 , 展示个性思维方法与过程 , 在交流中反思 , 使自己的见解更加丰富和全面。同时 , 在合作的民主互动的和谐氛围内进行学习 , 有利于创新思维和实践能力的培养。因此 , 在小学阶段培养学生之间团结、协调、合作共事的群体协作精神 ,日益显示出其重要的地位。在教学过程中 , 采取分组合作操作学具 , 可以培养学生的合作意识。如教学 1L 和 1000ml 的关系时 , 可分组让学生把 l00ml 水倒进 1L 的量筒中 , 看可以倒几次 ? 同学们有的倒水 , 有的看刻度 , 有的记录 , 同学之间相互交流 , 培养了学生合作学习的习惯 , 同时在融洽的学习氛围中也体现了一种相互谦让、共同进步的集体主义精神。  　　四、有效运用学具，能够培养学生的口语表达能力  　　学生在进行学具操作的过程中，边操作，边说自己是怎样想的，在操作学具的同时，培养了学生的口语表达能力。  　　如在教学“求一个数比另一个数多几的应用题”例 3 时，让学生通过摆小兔图片，直观感知数量之间的关系，①白兔多还是黑兔多？②白兔可以分成哪两部分？③要求白兔比黑兔多几只应怎么办？用什么方法计算，怎样列式？学生回答问题的过程就是有条理的分析过程，就是应用减法的意义列式解答的过程，学生经过组织语言就能说出：白兔与黑兔比，白兔要比黑兔多，白兔可以分成两部分，一部分是和黑兔同样多的 7 只，另一部分是比黑兔多的部分，从 12 只白兔当中拿出跟黑兔同样多的 7 只得数就是白兔比黑兔多的只数，所以用减法计算，这样学生就会把分析过程用一段连贯而完整的话表达出来。经常性的给学生提供这样的机会，学生就会取消胆怯等顾虑，大胆地说出自己的想法。学生由不敢说到敢说，由不会说到会说，长时间训练下去，学生的口语表达能力自然而然地就会得到提高。  　　总之，实践是获取知识的重要途径，学具操作是小学数学实践活动的重要内容。通过让学生动手操作，探求知识的形成过程，加深对知识的理解，即有利于增强学生运用知识解决实际问题的能力，还给了学生的主体地位，并促进学生运用已有的知识经验，解决现实生活中的数学问题，同时，激发了学生的探索精神，调动了学生的主观能动性，变“要我学”为“我要学”，在实践操作中，培养了学生的创新意识。 

简介：摘要：因材施教是在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，充分发挥每一名学生的优势和长处，激发学生对学习的兴趣，帮助学生树立对学习的信心，推动学生全面、健康发展。在初中美术教学中，因材施教可以说是一种非常必要的教育手段，同时也是教师激励学生学习兴趣的好方法，容易被学生理解和接受。

简介：

简介：摘要：因材施教本身并没有明确的量化标准和教学标准，因此，美术教师必须具备完善的专业知识体系和美育观念。树立人文核心素养思想，以更好地适应时代发展的要求，确保因材施教能够得到有效落实。

简介：摘要：初中阶段是学生成长的重要阶段，无论是在心理上还是在生理上初中阶段对于学生的影响都比较大。在初中所有的课程中 ,体育课是其重要组成部分 ,肩负着提高学生身体素质 ,培养学生全面发展的重任。传统的体育课运动项目较少，在新课改下初中学校的体育项目大量增加，参加体育锻炼能够极大的促进学生身心健康，培养学生阳光向上的人生态度。在新课改下初中体育教育应该一改往日枯燥乏味的形象，向新颖有趣的方向转型。本文结合我多年的教学经验，对初中体育趣味教学进行研究。

简介：摘要：体育社团是学校社团的重要组成部分，也是学校体育教育的重要辅助力量，是校园文化的展示，是学生身心健康发展和才华展示的平台。文章对娄底市3所中学的体育社团开展情况进行问题调查，通过调查对影响体育社团开展的因素进行分析，并探讨体育社团良性发展的路径，以供参考。

简介：摘要：现在中学工会工作主要存在的问题就是中学工会的工作不被关注、老师的合法权益没有得到保证以及工作实效没有获得保障等。我国每个企业事业单位都在不断的进行改革完善，每个单位改革的主要点就是较为注重效益。中学在改革的过程中，怎样将老师的教学积极性调动起来，怎样将老师主人翁的姿态凸现出来，怎样使学校的教学质量获得更大的提升，以上这些问题已经是现在中学工会必须要考虑的问题。本篇文章分析了中学工会工作中存在的一些问题，并且提出了有关的解决对策，旨在研究成果可以给中学有关的工作供给有价值的参考。

简介：摘要：庚子鼠年是一个不凡之年，所有人因新冠肺炎被宅在家里，国民成了厨子，公务员成为守卫，医生成为战士，而教师则成为了主播。因为疫情，让从未尝试过的线上教学如期而至，临时学会各种技能，适应新形势下的教学模式，对我个人来说是一个很大的挑战。幸运的是，我不是一个人在战斗， 英语组是我们坚强的后盾，备课组的相互支持和分享，以及教学后的及时反思和调整，为本次教学提供了广阔的思路和可操性强的教学实践。