简介：摘要：本文阐述了随着高职教育的改革和深入，进一步说明了传统音乐融入高职音乐的重要意义，另外在此基础上提出了传统音乐文化融入高职声乐教学中的具体措施。

简介：摘要：新课改对教育目标提出了新的要求，学生不仅要掌握基础音乐理论，还需在学习过程中发展自身审美和情感，以促进综合素质提高。教师需要引起 重视，在小学音乐教学中激发学生学习热情、提高学生音乐审美能力、陶冶学生的情操，以实现学生音乐素养的提升。

简介：摘要：随着新课改在小学教育阶段的不断深入，小学音乐教学成为了广受社会关注的一项内容。音乐是语言、情感的一种表现形式，对于小学中低年级的小学生来说，音乐是一门与数、语、外同样重要的学科，比起文化类科目，音乐更能促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展，影响着学生的身心健康。通过研究发现，音乐对小学生的健康成长和心理发展有着积极的促进作用，然而在新课改的影响下，传统的小学音乐教学已经不适用于当代小学生，所以如何把音乐游戏融入到小学音乐教学中，是小学音乐教师需要深入研究的课题。

简介：　　摘 要：随着新课程改革的深入，要求重视学生综合素质的培养。美学教育是素质教育的重要内容，音乐作为美学教育的重要形式，应当注重其课堂教学方式的应用，促进学生健康成长。在小学音乐教学中，教师应当根据小学生的身心发展规律，注重学生的个性化发展，开展音乐游戏教学活动。小学音乐教学中充分利用游戏激发学生学习兴趣，让学生感受音乐的节奏和旋律，享受音乐中的乐趣。文章探究音乐游戏在小学音乐课堂中的应用，提出几点有效的教学策略。

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，人们生活水平稳步提高，对艺术的追求也不断攀升。音乐的魅力在于能够陶冶人的情操，所以音乐教育越来越受到教师和家长的重视。而众多教师认为将音乐游戏融入到小学音乐教学是一项良好举措。鉴于此，文章首先分析了小学音乐教育中融入音乐游戏的作用，然后对具体的实施策略进行了研究，以供参考。

简介：摘要：音乐游戏教学主要是指在音乐教学中，将音乐游戏融入教学模式的一种新型教学方式。音乐游戏教学方式的宗旨是“以学生为主体”，充分调动学生在音乐课堂上的参与积极性，充分激发学生潜在的音乐才华，最终获得最佳的教学效果。目前，在初中阶段的音乐教学模式中，教师的教学方式较为单一化，更加侧重于理论知识的灌输，忽略学习兴趣的培养和实操技能的提高，从而在一定程度上造成学生音乐学习目标的偏离，降低了学生的音乐学习热情。因此将音乐游戏融入音乐教学中能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

简介：摘要：人类最早的文化就是音乐、舞蹈，除了自己天生的具有辨识度的不同音调的发声，人类还会模仿动物的声音来丰富自己的表达。音乐成为人们生活的调味品，而非必需品。尽管如此，音乐本生仍然承载着丰富的文化内涵。民族音乐以其特有的地域性特点，更加具有重要的意义和价值。高校教育的本质，就是用系统、专业的教学形式培养出德才兼备的人才，在民族文化传承上有着重大使命和责任。

简介：摘要：随着素质教育的推行，音乐教育在小学教学中也被重视起来，小学时期音乐学习是学生音乐基础所在，教师必须帮助学生建立起音乐学习的兴趣，以提高学生的音乐学系质量。小学生天生好动贪玩，在音乐教学中利用游戏教学的方法可以提高学生的注意力，提高学生的课堂小学兴趣。本文探究了音乐游戏在教学中的实践应用，并提出了几项可行性策略，希望对音乐学习水平的提高提供一定的帮助。

简介：摘要： 小学音乐课中，对音乐游戏展开适当应用，对丰富小学音乐课的形式，提高小学音乐课的活力，有着不可忽视的作用。本文对音乐游戏简单概述，并探索小学音乐课音乐游戏的合理应用，希望对提升小学音乐课的效能和质量是有帮助的。

简介：摘要：音乐是一项较为艺术化的学科，学生在学习音乐的时候，自身的审美能力以及艺术情趣可以获得一定的提高。现在人们最喜欢的一种音乐形式就是流行音乐，在初中音乐教学中引进流行音乐，不仅能够提高学生对音乐的学习兴致，还可以提升初中音乐教学的质量以及水准，有助于培育学生对音乐的热情。较为完善的音乐课堂也能够给学生供给一个较为轻松舒适的学习环境，并且还可以将音乐教学中遇到的一些问题进行妥善解决。本篇文章分析了初中音乐教学中引入流程音乐，并且提出了一些引入的建议。

简介：摘 要：随着时代的发展，教育行业的教学形式也发生了极大的改变，比如在高中音乐欣赏教学课堂中，老师的教学方法也结合了许多新颖的教学方式对学生们进行系统的阐述。结合其音乐的核心素养来教学生们相关的音乐理论知识，对此，我们就音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学进行一些分析。

简介：摘要：随着当前社会的不断进步与发展，音乐教育的水平也在不断提高，而随着音乐课程目标强调面向全体学生的发展，艺术教育也逐渐受到了更高的重视。合理进行音乐教学，促进学生在小学阶段就具备良好的音乐素养，是教师要深思的问题。本文以小学音乐教学为主要切入点，分析了音乐游戏在小学音乐课堂中的应用。

简介：摘要：中华民族有着悠久的文化历史，其优良的传统文化一代又一代地影响着我们的孩子。作为中国传统文化的重要组成部分，民族音乐已成为世代相传的作品。然而，在21世纪，我国民族音乐的传播和发展一直受到瓶颈的困扰。大量的中学生对民族音乐的学习兴趣不足，对民间音乐的了解甚至很少。这不禁令我感到深深的担忧。初中音乐教师要想让民族音乐走进学生心里，他们必须注意培养学生对民乐教育的学习兴趣，让学生真正对民族音乐及其文化产生浓厚的兴趣和求知的动力，进而增强学生的学习自觉性。

简介：摘要：现阶段，学校越来越注重促进学生的德智体美劳全面发展。但是在高中音乐教学中，还是存在着教学内容死板的现象，教师一味的讲解教学内容而没有相应的拓展，不利于学生对音乐的理解。高中生正处于青春期，他们喜欢追赶潮流，教师要抓住这一点，引入相应的流行音乐辅助教学。本文就引入流行音乐展开研究，如何创新高中音乐的内容和形式。

简介：摘要：新课改背景下，强调凸显小学生在课堂学习中的主体地位，而想要做到这一点，必须能够激发起小学生对相关科目的学习兴趣，而游戏的运用能够很好的达成这一目的。本文探索了音乐游戏在小学音乐教学中的运用方法，希望能够借助音乐游戏来激发小学生的音乐学习兴趣，并采用恰当的方式来凸显小学生在音乐课堂中的主体地位，以此来促进小学生的综合发展和音乐教学效果的提升。

简介：摘要：新课改背景下，强调凸显小学生在课堂学习中的主体地位，而想要做到这一点，必须能够激发起小学生对相关科目的学习兴趣，而游戏的运用能够很好的达成这一目的。本文探索了音乐游戏在小学音乐教学中的运用方法，希望能够借助音乐游戏来激发小学生的音乐学习兴趣，并采用恰当的方式来凸显小学生在音乐课堂中的主体地位，以此来促进小学生的综合发展和音乐教学效果的提升。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。文化的力量可以支撑一个民族、一个国家的发展，我国近几年正在大力推行民族文化，重视中国传统文化的传承以及发扬，民族音乐正是民族文化一种重要的体现，是我国非物质文化遗产中的一种，也是受到我国很多民众喜欢的一种音乐形式。想要做到传统文化的传承与发展，就要重视对中学生传统文化的教学，将民族音乐的教学融入到中学生的音乐学习中，让学生更好的理解民族音乐，更好的传承音乐文化，进一步做好传统文化的传承与发扬。本文就民族音乐在中学音乐教育中的融合展开探讨。

简介：　　摘要：小学阶段是学生综合素质发展的基础阶段，培养学生的音乐兴趣对于提高学生综合素养有着重要意义。本文基于小学音乐课程内容，对如何培养小学生的音乐兴趣做简要分析。

简介：　　摘 要：随着我国新课改的不断推进，人们更加重视素质教育，所以原来并不被重视的音乐教育也逐渐变得越来越重要，因为它是素质教育的重要组成部分。那么小学作为学生音乐学习的基础阶段，如果教学顺利高效开展，就可以在很大程度上提高我国学生的综合素质，促进他们的健康成长。在音乐教学中，教师要尊长学生，鼓励他们在课堂上充分展现自我，融入音乐游戏教学法。这就会在很大程度上为学生创造了生动形象的游戏情境，吸引学生的注意力。本文就音乐游戏在教学中的重要性展开论述，具体说明音乐游戏在小学音乐教学中的应用策略。  　　关键词：音乐游戏 ;小学音乐教学 ;应用研究  　　一、 音乐游戏在小学音乐教学中的重要性  　　（一） 有利于培养学生学习音乐的兴趣  　　小学阶段的学生普遍都缺乏自我控制力，他们没有办法四十五分钟都集中注意力，这个时候老师要做的就是尽可能让学生们多多关注课堂，培养他们音乐学习的兴趣。在课堂上适当地应用音乐游戏的小学方式能够丰富课堂内容，使课堂教学更加生动形象。在做游戏时，学生们会投入很大的热情，充分激发他们的学习积极性。学生参与到音乐游戏中，不仅提高了课堂效率，也提升了他们的动手能力和思考能力，开发了他们的智力，从而为学生未来的学习奠定基础。  　　（二） 使学生对音乐知识有更深层次的理解  　　首先，音乐游戏作为一种教学方法，已经深入课堂，并且可以证明这一方法确实对学生集中注意力、更好地融入课堂有着积极作用。其次，由于音乐游戏内容和形式是不固定的，所以使得教师的教学课堂更加丰富，并且教师可以根据学生实际情况制定音乐游戏方式，例如教师可以采用竞赛的形式，由于每个学生都存在一定的好胜心，所以采用这种方式不仅可以培养学生的独立思考能力，还能使学生充分理解所学知识，这也会使得学生在应用这些知识时更加得心应手。值得一提的是，音乐游戏并不是做游戏那么简单，学生是在轻松愉快的氛围中更好地学习，只有把课堂交给学生，从他们的实际出发，才能真正提高学生的课堂积极性，巩固课堂所学。  　　二、 音乐游戏在小学课堂中的应用策略  　　（一） 应用情景再现音乐游戏  　　由于小学阶段的学生认知能力有限，所以他们不能很好地理解音乐学习中深奥的部分，但是通过引入音乐游戏模式可以帮助学生更直观的理解知识，需要注意的一点是引入的学习不能过于简单或者过于复杂，一定要与学生们的认知和接受力相适应。并且教学内容一定要融入学生们的现实生活，学会运用实际生活案例为他们创造真实的生活场景，为的是激发学生探索音乐知识的积极性，使他们主动去寻找答案，更加符合该阶段学生的学习需求。教师可以为学生分配不同的角色，使他们身临其境感受音乐，体会不同人物的性格特点，从而理解课本知识，从事角色扮演的学生不但可以在表演过程中掌握音乐知识，观看的学生也可以被学生的表演所吸引，从而集中了注意力，使音乐游戏课堂得到更好的效果。  　　利用这种教学方法不仅可以吸引学生注意力，将学生顺利带入教师所设情境，还可以做到全员参与，提高他们对于音乐的理解，并且激发了他们上课积极性。提高音乐课堂的活跃度。例如在学习《小花猫和小老鼠》时，可以先让学生们说出小花猫和小老鼠的特点，然后让他们分别扮演小花猫与小老鼠，鼓励学生一边说一边唱一边表演。在这种情况下，学生们就能把自己想象成真的小花猫和小老师，充分流露自己的情感。又如教师可以在音符教学课堂上，引入游戏学习的方式，让学生们分别扮演小青蛙，将 1、 2、 3、 4、 5五个音符作为五个台阶，当扮演小青蛙的学生踏上第一个台阶时，全体学生学唱“ 1”，踏上第二个台阶时，学唱“ 2”，以此类推，使学生充分掌握这些知识。  　　（二） 进行音准练习类音乐游戏  　　音乐课堂教学的一项重要内容就是使学生们音调准确，这也为学生们接下来的音乐学习打下坚实的基础。由于音准教学偏理论化，所以学生会感到枯燥无聊，这个时候教师如果能采用音乐游戏的教学方式就能很好地克服这一问题，活跃课堂气氛，提高学生课堂活跃度。例如教师可以在讲解小跳音课程时，让学生们模仿袋鼠跳，通过这种生动有趣的游戏让学生们理解抽象音乐知识。  　　（三） 创设主题游戏提高学生参与度  　　在小學音乐学习的课堂上，音乐游戏可以吸引学生的注意力，使他们主动投入到音乐学习中，教师可以根据学生的状态为学生创造不同的游戏情境，例如在学习《两只懒乌鸦》时，学生应该使用充满表现力的声音表演，那如何使声音充满感染力呢？这时老师可以首先给学生们讲解歌词的大致意思，为学生描绘出辛勤劳动的场面，使他们产生认同感，从而提高表现力。并且教师可以把《明日歌》与《两只懒乌鸦》结合在一起学习，可以让学生们进行对比型的角色扮演，不但可以激发学生的积极性，还可以帮助学生掌握基础知识。所以小学音乐教师一定不能局限在传统的教学方法上，要善于结合学生实际为他们创造更多的音乐游戏学习模式，充分调动他们的学习积极性，促进工作的顺利开展。  　　三、 结语  　　值得注意的是，音乐游戏是音乐教学的辅助工具，所以教师在运用上一定要适度。在小学音乐中引入音乐游戏，不仅可以把学生吸引到课堂上，使他们感受到音乐学习的快乐，还能使他们顺利掌握课堂知识，收到良好的教学效果。  　　参考文献：  　　 [1]丁梦娇 .音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践 [J].音乐时空， 2016（ 6） .  　　 [2]杨璨 .如何调动儿童在钢琴演奏初级学习阶段的主观积极意识 [J].音乐时空， 2015（ 23） . 

简介：摘要： 随着经济社会的不断发展，文化产业得到了重点突出，而音乐产业作为其中的重要部分，不仅仅能够营造良好的文化氛围，传播与发展优秀精神文化，推动精神文明的建设，还能够带来巨大的经济效益。而在当前的音乐产业中缺乏专业的音乐表演人才，限制了该产业的持续发展。而中职学校作为培养音乐表演人才的重要场所。怎样在中职音乐教育中培养音乐表演人才已成为社会所普遍关注的问题。基于此，本文就中职音乐教育中音乐表演人才的培养进行探究。首先提出了终止音乐教育中培养音乐表演人才的意义，其次介绍了当前中职音乐教育中培养音乐表演人才存在的不足之处，最后针对这些缺陷从六个方面详细介绍了中职音乐教育中培养音乐表演人才的具体措施。以此来供相关中职音乐教育教师参考。