简介：摘要：学前教育是培养孩子社会适应能力良性发展的重要时期，这一阶段培养孩子社会适应能力为孩子和谐、健康、全面综合发展打下坚实的基础，这不单单有助于解决幼小衔接工作问题，还能为孩子未来顺利适应社会环境做好准备。研究人员对孩子意识进行分析，最终引出培养孩子适应社会能力的措施。

简介：摘要：学前融合教育对特殊儿童社会适应能力培养意义重大。阐述特殊儿童社会适应能力现状，分析学前融合教育在此方面的目标、策略等。探讨教育者、家庭与社会的角色，强调多方合作对提升特殊儿童适应能力，促进其融入社会的积极作用。

简介：本文以笔者所在的海南师范大学舞蹈系为例,根据现有生源与就业情况,提出教学能力提升体系在现有课程体系与艺术实践平台上的可操作途径,并提出舞蹈学专业（师范类）教学能力提升体的核心是准确的人才培养定位以及相关舞蹈教育理论的发展。

简介：师范院校学生能否适应未来的教师职业,直接影响到教师队伍的整体质量和长远发展。本文采用自编的职业适应性问卷,对湖南省K师范院校的毕业班学生和初入职毕业生进行问卷调查,结果发现:师范生对教师职业的认知状况总体良好,但也存在职业信念不够坚定、不能较好地适应教学工作需求和学校工作环境等问题。这里面既有师范学生自身的原因,也有师范院校和教育管理部门的原因。就师范院校而言,一方面要认真思考如何将师范生的职业生涯规划指导与高中毕业生的高考志愿填报有效衔接,并大力提升师范生职业生涯规划指导的专业化水平;另一方面要系统调整教师教育课程体系,强化实践性教学环节,着力优化学生的素质结构、提高学生的师范技能。

简介：通过问卷调查研究大学生朋辈教育影响机制及对其适应性的影响,根据三元交互决定论构建朋辈教育与适应性结构方程模型,分析群体因素、个人心理因素、大学生朋辈教育与适应性的关系。结果表明,群体结构和群体认同通过自尊的中介作用显著影响大学生参与朋辈教育,朋辈教育显著影响大学生适应性。这有助于加深对大学生朋辈教育和适应性的相关研究,对提升思想政治教育实效性和科学性具有现实意义。

简介：摘要目的分析保乳术与改良根治术对乳腺癌患者生存质量、心理状态及社会适应性的临床价值。方法选2015年11月至2016年12月在我院进行治疗的乳腺癌患者60例为研究对象，根据治疗方式的不同，将60例患者分为甲组和乙组，每组30例，甲组实施保乳术，乙组实施改良根治术。结果甲组患者乳房的恢复优良效果要显著优于乙组患者，两组患者的恢复效果有显著差异（P＜0.05）。手术后对患者的生理、情感、社会状况等进行观察，两组之间的各状态评分差异有统计意义（P＜0.05）。结论改良根治术与保乳术相比，保乳术可以有效的提高乳房的美观度，同时可以有效缓解患者的心理状态，促进患者社会适应度，优化患者的生活质量等，值得临床推广与应用。

简介：摘要目的研究头穴丛刺分区脑超替代疗法治疗MR儿童疗效变化情况。方法对30例符合纳入标准MR儿童，采用随机区组设计方法分为三个处理组，头穴组采用头穴丛刺分区脑超替代疗法结合特教，普超组采用常规脑超疗法结合特教，对照组只接受特教，经6个月治疗，于疗前、疗后由专业评估师进行智力和社会适应性评估。结果1.智力和社会适应性评估结果，头穴组、普超组与对照组比较均有显著性差异（P<0.05）；2.智力评估结果头穴组与对照组比较有极显著性差异（P<0.01）；3.头穴组智力和社会适应性结果均数都大于普超组，但无统计学意义。结论头穴丛刺分区脑超替代疗法对MR儿童智力及社会适应性的提高，优于普通脑超，优于单独特教，头穴丛刺分区脑超替代疗法作为无痛、无创伤性疗法，是行之有效的干预方法，在临床中有待进一步研究探讨。

简介：少数民族传统道德在和谐社会构建中既有适应性,又有不适应性。对少数民族传统道德要作辩证的具体分析,不能全盘否定,也不能全盘肯定,只有取其精华,去其糟粕,按照社会主义道德的要求,才能构建既体现少数民族意愿,能促进少数民族地区繁荣发展,又利于和谐社会构建的道德体系。

简介：在对寄养及社会适应概念进行阐述的基础上,对寄养和留守差异进行了阐述,指出在拥有寄养经历的个体所要承受地来自社会适应方面的压力十分巨大。此外还就当前我国儿童在寄养方面的发展情况进行了阐述,指出了我国儿童寄养方面现有的主要缺陷,并提出了个体在进行社会适应的过程中,拥有寄养经历会造成哪些方面的负面作用,并希望能够通过此研究提醒社会各界应更加关注当前我国的儿童寄养行为。

简介：以《中学生社会适应量表》为研究工具调查留守初中生275名,探讨留守初中生社会适应现状,结果表明:男生的社会适应要差子女生；担任班干部的留守初中生社会适应显著高于没有担任班干部的；留守初中生和父母亲关系越融洽,其社会适应相对越好；不同成绩水平的留守初中生在社会适应上差异显著；在遇到困难和烦恼时,有较多伙伴帮助的留守初中生社会适应较强；邻里关系好的留守初中生社会适应相对较好；参加课外活动频率越高,留守初中生社会适应状况越好.

简介：依据默顿提出的社会失范理论和社会适应方式,采用修订的＂社会适应方式问卷＂对2000名贵州省少数民族居民进行问卷调查。贵州少数民族居民主要采用的社会适应方式依次为遵从、形式主义、创新、反叛和逃避;少数民族居民社会适应方式在教育水平、职业、地域等因素上存在一定的差异。最后,根据研究结果,提出若干对策和建议。

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简介：摘要：本文主要针对有关特殊儿童在课堂活动的行为以及对社会适应方面的研究，以积极的方式方法对特殊儿童进行相关的教育，积极行为的支持能够有效的减少个别案例针对课堂的干扰，积极行为支持能增强相关案例的正面的行为和方法。在特殊教育的师资实践以及相应的生活中必然存在一些系统性和教育缺乏问题的方案研究所以针对师生以及其相应的课外活动和社会适应也有相应的提高。

简介：摘要：随着特殊儿童教育与福利逐渐受到社会广泛重视,如何有效提升这一群体的社会适应能力成为研究焦点。特殊儿童的社会适应能力受到家庭环境,教育资源,社会态度以及个体差异的多方面影响。基于此,研究提出了家庭支持策略,学校教育干预措施,社会环境与资源整合的具体实施路径。本文围绕特殊儿童的社交技能,情绪调节能力,日常生活自理能力及学习适应能力进行探讨,在理论指导与实践探索相结合的框架下,深入分析了特殊儿童社会适应能力现状,并探讨了有效的能力培养策略。

简介：摘要：爱国主义教育是民族团结繁荣发展的核心力量，是所有中华儿女都应该铭记和传承的精神，而少数民族区域由于依托当地的地理环境、人文环境。本土化的文化氛围会更加强烈，且民族地区大学生是民族区域建设的关键。所以，当地大学生的爱国主义教育更具有非凡意义。本文旨在针对民族地区师范类高校教育为出发点，从教育的意义、特点、研究现状进行分析，并从多个维度全面展开创新民族地区师范类高校大学生的爱国主义教育的传播途径，从而更因地制宜的传播爱国主义教育思想。

简介：摘要实施个别化教育计划，遵循学生的差异性，为学生提供合适的教育。本文从一位中重度智障学生入手，对之进行训练培养他们生活自理能力、处理简单家务的能力、与人相处的能力及社会适应能力，帮助他们尽早适应社会，回归主流。

简介：摘要学生是否喜欢所学专业、是否认可所学专业、是否适应中职的学习,将影响中职学生的专业发展和成长。提高中职学生的专业认同感及学习适应性，能使学生更好地适应中职学习生活，帮助学生打下坚实的理论实践基础。这样不仅有助于中职学生毕业后的顺利就业，也是学校提高教学教育质量、营造良好校园学习氛围的一条重要途径。

简介：摘要实施个别化教育计划，遵循学生的差异性，为学生提供合适的教育。本文从一位中重度智障学生入手，对之进行训练培养他们生活自理能力、处理简单家务的能力、与人相处的能力及社会适应能力，帮助他们尽早适应社会，回归主流。

简介：大学生能否较好地适应大学生活，对其学业、生活质量及长远发展影响重大。科学分析大学生适应性的影响因素，有针对性地开展教育和引导，是高校思想政治教育工作者面临的一项重要课题。在影响大学生适应性的各项因素中，除一般强调的学生基本特征、家庭背景、性格特点与生活学习习惯外，学校提供的服务水平也会对大学生的适应性造成显著影响。基于此，应加强对大学生适应性的引导，有针对性地提高学校的服务水平，以帮助大学生更好地适应大学生活，顺利完成学业。

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