简介：【摘要】根据各种专项调查研究表明，近几年来，地理科学（师范类）专业学生在专业学科知识和教育观念等面可以成功的适应中小学生地理教育事业发展的需要，但是在实践教学、创新意识和社会适应性等方面，存在着极大的问题和不足。因此，高校的地理科学（师范类）专业课程需要改进，要加强实践教学和社会教学，全面提升地理学科的课堂教学质量，提高学生适应社会的能力。

简介：摘要：以地理科学师范类课程为研究对象，在对课程进行研究和分析的基础上，归纳地理科学（师范类）课程的教学特点和考核过程，并将地理科学（师范类）课程分为理论课、地理科学类实践课，师范类实践课来具体分析。通过对现有的过程性考核方式进行研究，选择适合于地理科学（师范类）三类课程的过程性考核方式，并就不同的考核方式提出考核事项，力争使过程性考核方式“因课程而异”，通过研究不同过程性考核方式的成绩占比，来更加科学，更加客观的建立地理科学（师范类）课程的考核体系。

简介：

简介：大学生的社会适应性如何,是衡量高等学校育人工作成效的一个重要方面。当今我国社会的现实环境和大学生道德人格及心理人格倾向中某些缺陷的存在,使得对大学生进行社会适应性教育带有紧迫性。要有效地对大学生进行社会适应性教育,应通过确立现代教育思想和理念、进行基础价值观教育以及切实做好社会实践活动等途径来进行。

简介：摘要在改革开放、市场经济发展和高等教育改革不断深化、拓展的新的社会条件下，大学毕业生面临着日益严峻的就业压力，大学毕业生的社会适应问题比以往任何时候都显得更加突出。本文分析了当今大学生社会适应方面存在的问题，提出了从社会、高校以及学生自身这三个方面提高大学毕业生社会适应性，旨在引导与帮助即将走向社会的大学生，通过培养社会适应能力，增强社会适应性，从而促进其就业以及就业后的全面发展。

简介：多年来,社会各界都在积极呼吁从学历教育向素质教育转变,但成效不大,大学生的综合素质反而在很大程度上有下降的趋势,主要表现在:专业思想不牢固,缺乏敬业乐业精神,自律性差;合作意识薄弱,不善于协调和沟通,管理才能不足;对社会期望过高,对自己认识不足;心灵脆弱,容易产生挫折感甚至自暴自弃;缺乏现代竞争意识等。

简介：随着国家推出“免费师范生”政策，师范类院校又重新获得相当高的媒体曝光率。虽然第一批招收“免费师范生”的高校只有教育部直属的几所师范类院校，但毕竟是一种信号——师范类人才将受到更多重视。当老师是不是师范类院校毕业生的最终选择？不当老师的师范类院校毕业生能否在职场上发挥自己的优势？孰轻孰重，且听细细道来。

简介：良好的社会适应能力是学生走向社会必须具备的自身条件,是每一所中职学校必须对学生承担的教育责任。本研究以营口市经济技术学校学生为研究对象,对中职学校学生的社会适应能力开展问卷调查,通过对调查结果的总结与分析,有针对性地提出了提高中职学校学生社会适应能力的有效对策与办法。

简介：为了担负起国家与社会赋予的职责与使命，当代大学生必须通过培养社会适应能力，增强社会适应性，尽可能地缩短自己的社会适应期，才能更好地适应社会，服务社会，更好地实现自我价值。

简介：目的探讨师范类大学生生涯适应力的现状,为我国教育工作者更好地了解和把握师范类大学生的职业心理特点,进而促进国内师范类大学生的教育教学工作提供职业心理学调研依据和参考。方法采用随机抽样方法,在贵州省4所普通高等师范院校抽取471名在校本科生作为研究对象,采用生涯适应力问卷（CSCAQ）评估研究对象的生涯适应力水平。结果研究对象CSCAQ生涯人际因子得分为3.76±0.61,生涯好奇因子得分为3.49±0.73,生涯控制因子得分为3.13±0.72,生涯自信因子得分为3.68±0.62,生涯调适因子得分为3.76±0.57,生涯关注因子得分为3.57±0.64。不同性别研究对象CSCAQ各因子得分比较,女生在生涯人际与生涯自信2个因子上的得分高于男生,差异均有统计学意义（P〈0.05）;不同年级研究对象在生涯人际、生涯好奇、生涯自信、生涯调适、生涯关注5个因子上的得分比较,差异均有统计学意义（P〈0.05）;父母文化程度不同研究对象在生涯人际、生涯好奇、生涯控制、生涯自信、生涯关注5个因子上的得分比较,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论目前师范类大学生对生涯发展的认识还有一定的片面性,且不同性别、年级及父母文化程度不同的师范类大学生其生涯适应力水平有差别。若想进一步提升师范类大学生的生涯适应力水平,可以从政府、学校及师范类大学生自身3个方面入手。

简介：摘要:党的十八大提出“努力办好人民满意的教育”和“推动实现更高质量的就业”，“教育”和“就业”是关系国计民生的两大社会事业，它牵动着大到国家小到每一个家庭及个人的神经。随着我国成为了世界第二大经济体，广大人民的物质条件相对充裕的今天，人们的消费观念发生了转变，更多地从物质需求升级为“精神需求”，“教育”便是其中之一。近年来我国经济增长速度有所减缓，大学生就业中存在的各种矛盾和问题日益显现，本文拟从基本扮演教育主体角色的师范类和非师范类大学生入手，针对其就业状况，深入分析表象背后的深层次问题与原因，并希望能提出个人建议，对高校教育改革和就业问题有所帮助。

简介：摘要：大学生社会适应性包括对生活环境、人际关系、学习与工作方式、压力与挫折的适应等，是对生活环境的适应能力和水平。它是受社会关注而直接影响学校声誉的问题，是个人争取基本生存条件和发展机会的前提，是实现职业理想和获得社会接纳而成功充任角色的关键。为了全面了解医学类高校毕业生的社会适应性、就业准备与职业适应能力的现状及存在的问题，我们于2022年3月至9月，开展了某医学院校毕业生社会适应性与职业适应能力的调查研究。对医学院校毕业生的社会适应性与职业适应能力做了分析研究。

简介：【摘要】幼儿园的教育是孩子人生当中一个重要的转折点，由于孩子刚刚进入幼儿园，面对复杂的知识内容，以及行为上的规范限制，孩子难免会不适应，对学习产生恐惧心理，在社会适应能力方面存在严重的缺陷，不能够完成老师布置的学习任务，独立自主的去学习，缺乏和学生及其老师的交流。因此，儿童要适应学校的生活，培养幼儿社会适应性是非常关键的。

简介：警察战术权源于前苏联《犯罪侦查学》兴起过程中创造性智力成果之侦缉措施为主要内容的机制需要,其机制生成具有在计划经济时期进行侦查行动和侦缉措施时的适应性。当代中国警务在构建创新型社会过程中须认真对待警察战术权的社会适应性问题,既要选择适宜其社会稳定的警察战术权机制,也要改善适宜其机制运行的社会基础,因而实践中应正确认识警察战术权的私权属性、公法调整及其保护强弱等问题。

简介：摘要:幼儿期是个体语言能力发展的关键时期，这一阶段的语言发展不仅关系到幼儿的认知能力，还直接影响其社会适应性。本研究旨在探讨幼儿语言能力与社会适应性之间的关联性，通过问卷调查、行为观察和心理测试等多种方法，对不同年龄段的幼儿进行了系统的分析。研究发现，语言能力较强的幼儿在社交互动、情感表达和问题解决等方面表现出更好的适应性。

简介：摘要：随着我国社会的飞速发展，人们对于心理健康教育越来越重视，而高职学生综合素质的提升，也与心理素质的提升有着密切的关系。心理健康教育已成为高职院校的重点工作内容之一，对于高职院校的学生来说，心理健康教育能够消除他们的负面情绪，让他们学会用积极向上的心态，去面对学校及社会上的挑战。

简介：价值观培养对时代大学生的成长至关重要，结合学校教育和社会教育，开展多方面的德育尝试，是开展大学生德育的重要环节，关于此方面的论述已经层出不穷，只是尚没有形成明确的行之有效的方法和途径，需要理论工作者细致地工作作深入研究，方能真正落到实处。

简介：关于对学生进行社会适应性教育的几个问题东北大学赵兴宏在二十一世纪即将来临之际，国际间争当世界之先的竞争日趋激烈。而且这种竞争归根到底是人才的竞争。培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的，适应现代化建设的高水平人才，是高等学校义不容辞的使命。因此，如...

简介：摘要：对于幼儿们的学习教育问题，从来都是教育界里探讨并关心的话题，特别是在幼小衔接的这一个过渡阶段，这个过渡时期是从幼儿的学前教育时期向学龄期开始的一个重要阶段，该时间内幼儿们的身心会发生一定的改变，其情感表现和对于上小学的心态以及上学前是否有心理准备，这些都会直接影响到幼儿是否能良好地接受小学的学习课程生活。为了更好地完成这个幼小衔接过程之中的教育工作，幼儿园系统的展开了“幼小衔接中社会适应性教育的家园协作”，希望能够通过家园之间的互相沟通协作，能够顺利的帮助幼儿完成从幼儿园到小学的这一过渡时期。

简介：摘要：本文主要探讨了家园协作在幼小衔接中社会适应性教育的重要作用，以及当前家园协作中存在的问题与挑战。为了提升家园协作效果，文章提出了构建家园共育理念，明确家园双方角色与分工，以及多样化家园互动方式等策略。同时，文章还建议定期举行双向沟通会，打造个性化家园协作计划，以及利用信息技术手段现代化家园协作。