简介：摘要：科学心理学与常识心理学在理论基础和方法论上存在显著差异。科学心理学强调实证研究和系统性分析，而常识心理学则依赖日常经验和直觉判断。本文旨在探讨科学心理学对常识心理学的批判及其带来的启示，分析两者在认知、情绪和社会行为等方面的不同观点，并讨论科学心理学如何促进心理学领域的科学化和专业化。

简介：摘要：当下的初中地理教师要善于完善自我的地理教学体系，使得地理作为一门人文学科能充分显现其实验性和创造性，进而使得学生能在融入到地理实验的过程中感悟到趣味和意义。教师要善于完成教学体系的指定和管理，使得学生能更加懂得如何完成实验，如何在地理实验中得到相应的趣味和意义，如何借助于地理实验本身丰富本人对地理的见解和认识，这才是学生在学习地理的过程中尤其具备的核心素养和相应能力。初中地理教师要完善相应的地理实验教学布局，让学生懂得如何开展实验，实验的目的和计划应该是什么，如何在实验的同时打破自我的行为障碍和思想障碍，这些都是学生要在实验中完成的提高。

简介：摘要：本文探讨了地理思维培养在初中地理教学中的应用，强调了其在促进地理学科学习、培养地理素养和综合能力、以及培养批判性思维和问题解决能力等方面的重要性。具体介绍了问题导向的教学设计和实践性学习活动两种方法与策略，旨在为地理教师提供有效的教学指导，促进学生地理思维水平的提升。

简介：摘要：

简介：摘要：地理学是一门研究地球表面自然和人文现象的学科，具有很强的实践性和应用性。然而，在传统的地理教学中，往往过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实践能力和创新思维的培养。为了提高学生的地理实践力，本文将探讨在高中地理教学中如何培养学生的实践能力和创新思维。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，初中地理教学不再仅局限于知识的传授，而是更加注重学生地理实践能力的培养。本文旨在探讨如何在初中地理教学中有效培养学生的地理实践能力，通过详细分析当前地理教学的现状，提出了一系列培养策略，以期提高初中地理教学的质量和学生的综合素质。

简介：摘要

简介：摘要：在新课程改革深入发展的背景下，在初中地理教学中，培养学生的地理实践能力得到了教师的广泛关注。只有实现学生地理实践能力和综合能力的培养，才能充分发挥学生主体性的同时让学生在地理课堂上学到更多的知识。为了使地理课堂能有效的开展，初中地理教师就要转变自身的角色，要从以往的课堂教学主导者的地位中解脱出来，在充分发挥学生学习主体性的同时，发挥自身的引导作用，然后学生在学习的过程中能不断的进步，从而实现初中地理课堂教学的基本目标。

简介：摘要：实地考察作为高中地理教学中的一种重要实践方式，对于提升学生的生态保护意识具有显著影响。本研究通过问卷调查、实地访谈和案例分析等方法，对参与实地考察的高中生进行了深入研究。研究发现，实地考察能够增强学生对自然环境的直观感受，提高他们对生态环境问题的认识，从而激发他们的生态保护意识。此外，实地考察还能促进学生批判性思维的发展，使他们能够更加深入地思考人与自然的关系。

简介：摘要：乡土地理是高中地理不可或缺的教学内容，也是开展高中地理课程思政的重要载体。本文对乡土地理和高中地理课程思政的定义和联系进行了阐述，以“淮南资源型城市发展之路”为例 ，结合教材中“资源枯竭型城市的转型发展”教学内容，开展乡土地理课程思政教学设计，探究乡土地理在高中地理课程思政教学设计的应用，培养学生的家国情怀、科学态度、生态保护意识、文化自信和政治认同。

简介：摘要：初中地理课程作为培养学生爱国情怀与民族认同感的重要阵地，具有独特的教育价值。本文基于初中地理教材，深入探讨了如何在教学中融入爱国情怀元素，通过创新教学方式、实践活动以及家校合作等路径，激发学生对祖国的热爱与自豪，增强民族认同感。通过挖掘教材资源、组织实践活动、关注时事热点等多种方式，本文在为培养具有坚定爱国情怀和民族认同感的青少年提供有效的教学策略和方法。

简介：

简介：摘要： 本文探讨了企业管理心理学与病理心理学的融合及其在企业管理实践中的应用。首先，对企业管理心理学和病理心理学进行了概述，然后分析了两者融合的必要性和可能性。探讨了融合后在企业员工心理健康管理、员工激励、企业文化建设等方面的应用。最后，总结了融合过程中的挑战和未来的发展方向。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，地理学科的教学目标已经从单一的知识传授转变为培养学生的核心素养。本文深入探讨了地理核心素养的内涵及其在初中地理教学中的重要性，并指出地理核心素养在初中地理教学中的实践应用，以期为初中地理教师提供一些有益的参考和借鉴。

简介：摘要：随着时代的发展和科技的进步，教育领域也在不断地创新和变化。其中，教学模式的改革是一个重要的方向。地理实验作为一种探究性学习方法，已经被越来越多的教师和学生所接受和应用。它以其灵活多样的形式和丰富的内容，为学生提供了一个更加积极、主动、深入地了解和掌握地理知识的途径。本文将探讨地理实验的内涵和价值，并提出在高中地理教学中应用地理实验的策略和注意事项。同时，我们期望通过本文的介绍和分享，能够为广大教师和学生提供一些有益的参考和启示，促进地理实验在中学教育中的推广和应用。

简介：摘要：本文旨在探讨初中地理教学中学生地理思维培养的教学策略。通过分析当前初中地理教学的现状，结合学生地理思维发展的特点，提出了一系列针对性强、操作性强的教学策略。这些策略包括创设情境、引导探究、实践体验以及多元评价等方面，旨在激发学生的学习兴趣，提升学生的地理思维能力，为培养具有创新精神和实践能力的新时代青少年提供有力支持。

简介：摘要：高中地理教学中培养学生的地理实践能力是核心素养课堂构建的体现，因为高中地理核心素养中包含了对学生地理实践能力的培养。所以在当今新课标背景下的高中地理教学中教师应重视对学生地理实践能力的培养，使学生可以在完成项目的过程中进行学习和探究，再或者是结合学生的实际生活开展地理教学等等，使学生可以在地理实践中学习地理知识、培养学生的地理技能，达到提高教学质量的目的构建高效的高中地理课堂。

简介：摘要：初中地理课程理念强调引导学生学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理，提高学生对地理知识的理解能力以及分析与解决地理问题的能力尤为重要。本文从地理实践力的培养角度出发，探讨了初中地理作业设计的重要性和方法，以期提高学生对地理学科的学习兴趣和地理实践能力。

简介：摘要：随着我国信息化技术的快速发展，在初中地理教学过程中，通过利用地理相关电影、纪录片、综艺和短视频等地理影视资源所具有画面动感和剪辑的特点，迎合初中生猎奇的心理的需求，使学生由被动接受知识转变为主动学习探究成为可能，从一定程度上有利于改善初中阶段学生地理感性经验和理性经验匮乏的现状。基于此，文章对地理影视资源存在的问题及解决措施进行了研究，为中学地理影视资源在教学中的应用提供参考。

简介：摘要：随着时间的推移，我国的教育事业正经历着飞速的发展，尤其是在高中阶段的地理学科教学上。新课程改革的不断深化和全面实施，带来了高中地理教学目标的巨大转变。现在的课堂上，老师们不仅要向学生传授基本的地理知识，还要注重培养他们的地理实践技能，同时，也要紧跟地理课程改革的步伐，积极探索新的教学方法，以适应学生和课堂的需求。通过这样的方式，可以更好地发挥地理课程的育人功能，促进学生综合素质的提升。本文旨在探讨如何在高中地理教学中有效培养学生的实践能力，以供同行参考。