简介：摘要：随着素质教育的不断发展，初中历史教学受到了教育部门和初中教师的关注，初中历史主要以中外古代历史为主。近几年来，素质教育成为初中历史的核心教学目标，很多教师的情境教学作为主要的教学方法。情境教学的引入受到了很多教师和学生的关注。初中历史情境教学中，教师需要把教学大纲中的重难点知识用形象的方式来表达出来，以此来调动课堂教学气氛，情境教学是初中历史教学当中不可缺少的教学方法。

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简介：摘要：在我国，随着音乐新课程标准的颁布实施，创新教学才逐渐走进课堂。本文以中学音乐教学中的创新教学为研究对象，分析中学音乐创新教学的主体参与性、尊重个性、实践探究性、情感体验等基本原则，从而对中学音乐教学中的创新教学进行一些有益的思考。

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简介：摘要：随着素质教育改革不断深入,学生的健康问题受到越来越高的重视,在小学教育中,体育教学是重要的内容,是学生的必学课程,是提高身体素质的重要保证,对于学生的全面发展具有重大的促进意义.传统体育教学模式难以引起学生的兴趣,加之大多数学生家长以及学校过多注重文化课,导致小学体育教学流于形式,无法达到真正的教学目的.现本文对详细阐述小学体育教学模式创新,以期提高小学体育教学水平,为小学体育教育提供有效借鉴和参考.

简介：【摘要】在不同体质的情况下，实行分层教学是保证每位同学在原有的基础上得到提高的关键。在小学体育教学中，教师要根据学生的具体情况，进行合理的教学，以达到提高学生综合素质的目的。因此，小学体育教师要正确认识分层教学的具体要求，科学合理地划分学生层次，明确分层教学的目的和内容，使分层教学能更好地实现分层，提高学生的综合素质。

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简介： 　　摘 要： 历史教育是人文教育的重要组成部分，但在高职教育中处于十分尴尬的地位。本文分析了高职历史教学的现状，从高职历史教学的理念和教学模式入手，提出了改革高职历史教学的一些意见。

简介：摘要：数学是一门抽象而又实用的学科，对于孩子们的学习和发展具有重要的意义。然而，传统的小学数学教学往往以枯燥的公式和机械的计算为主，缺乏趣味性和实践性，使得学生对数学产生了抵触情绪，甚至产生了学习焦虑。因此，如何将趣味教学与小学数学教学相融合，成为了当前教育研究的热点问题。趣味教学是一种通过创造性的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果的教学方式，它注重培养学生的主动学习能力和创造力，使学生在轻松愉快的氛围中积极参与到学习过程中。因此，将趣味教学与小学数学教学相融合，不仅可以提高学生的学习兴趣和动力，还可以培养他们的创造力和解决问题的能力，促进他们的全面发展。本文旨在探讨趣味教学与小学数学教学的融合，通过设计和实施一系列趣味教学活动，探索如何提高学生的数学学习兴趣和动力，促进他们的数学思维能力和解决问题的能力的发展。

简介：摘要：音乐是一个富有创造性的学科，而小学生又处于一个创造性强，善于表现的年龄，因此，我们应该重视小学音乐的创造教学，使学生在音乐课堂上更能激发自己的兴趣，从而激发自身的潜能。创造教学是音乐课堂上的一个重要内容，它能够让学生感知音乐，真正的了解到音乐的内涵，体会到音乐的美感，同时也可以通过音乐陶冶自己的情操，提升自己的品味。小学音乐是以后学习音乐的基础，对未来音乐的学习都存在一定的影响。所以，我们不应该局限于传统音乐的教学，而是基于传统音乐教学的基础上，采取创造教学的方式，鼓励学生多去创造音乐和感知音乐，从而使学生能够发挥自己的潜能。

简介：摘要：在逐渐地强调学生学习英语的时，不仅仅是要求学生能够听懂和写出来，也要逐步的提高学生对英语词汇的掌握能力。在学习英语的过程中，学生对词汇的掌握能力可以有效的提高自己的英语理解能力以及英语听力能力。因此在小学英语教学过程中帮助学生积累词汇量以及提高词汇的掌握是势在必行的。教师在引导学生提高对词汇的掌握能力的时候，要注意统筹教学中的各个环节，增添课堂中的趣味元素，从而有效的提高学生英语学习的自主性，进而使学生对每个单词进行深层次的理解。

简介：摘要：阅读和表达是语文学习的“一体两面”，两者关系密不可分，本文旨在通过部编版小学语文三年级上册第四单元的预测单元教学，让学生学会预测阅读策略，并在记事类文本阅读中加以运用，进而转化为记事类习作构思，以此提高学生的阅读能力和习作表达能力。

简介：摘要:高中物理教学中探究式教学，就是以探究为主的物理教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习物理知识和合作讨论为前提，以现行物理教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将所学物理知识应用于解决实际问题的一种教学形式

简介：摘要：当前，体育教学对我国小学教学教育事业课持续发展的影响越来越明显，随着新课标的发展，和传统体育教育先比较，体育游戏是当前较为流行的一种教学方法，能取得较为理想的教学效果。体育游戏符合学生的生理特点和心理需求，可切实提高学生的课堂参与度。在具体的教学中，教师可设计有趣的体育游戏情境，创新游戏的内容和形式，合理运用教学器具和教学场地，同时还需保证游戏的安全性。基于此，本文将对体育游戏在小学体育教学中的运用进行分析。

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简介：摘要：小学阶段有较重的识字任务，在小学低年级语文教学中识字教学是教学重点，许多课时都是围绕识字教学展开的，所以，从低年级开始就得重视识字教学，这对中高年级的语文教学，尤其学生的终身发展大有益处，但由于低年级学生活泼好动，注意力不持久，学习目的不明确，而传统的字词学习枯燥无味，效率低，记忆快而又忘得快，这就要求教师在识字教学中运用灵活多样的教学方式让学生主动识字，这样才能提高学生的识字能力，提高教师教学效果。

简介：【摘要】：“提高教育质量”是中等职业教育面临的重要任务之一，其落脚点就是要搞好课堂教学，课堂教学能否达到实效，直接关系到学校教育教学改革工作的整体推进。本文在分析了课堂教学问题现状基础上，提出了切合学校实际的课堂教学改革方案。

简介：【摘 要】在小学信息科技课中，教师要善于根据学生的个性差异，实施分层教学，充分发挥教师的主导作用，使学生能够最大限度地实现发展，获得成功的体验。在小学信息科技课中，可以从教学目标的层次化、教学方法的多样化、教学评价的多维化三个方面进行把握。

简介：摘要：新课改的深度推进，为高中地理多元教学方法的运用与构建，提供了理论参考。其不仅是对传统教学方法不足与缺憾的有效弥补，更是引领学生个性化、自主性、全面性发展的坚实保证。而且，在多元教学方法的驱动与引领下，学生参与地理学习的方式也会无限多样，这自然更利于预设教学目标的达成，以及学生地理核心素养的塑造。因此，教师在开展高中地理教学指导时，应以充分利用多元教学方法为铺垫，就教学中的重点、难点、关键等，与不同教学策略有机衔接起来。以引领学生在多领域探索、多层面实践、多维度解析中参与至对不同地理理论知识的解析、探究、内化，以此来激活学生的地理学习兴趣，并为其认知能力的提升，核心素养的培育而搭建平台，提供保障。