简介：摘要：对中国特色社会主义现代化建设来说，文化自信既是文化理念，也是重要的思想指导。要想提升文化自信，建设文化强国，就需要掌握与各个国家进行沟通交流的语言，并以语言为载体发出中国声音，积极传播中国文化。英语作为国际通用语，自然成为中国文化“走出去”、文化自信培育的语言媒介。但随着外语教学的发展和大学生跨文化交际相关研究的推进，高校外语跨文化教学呈现出本土文化自信缺失问题。因此，在文化自信视域下对高校外语跨文化教学策略进行研究是值得关注的新教育课题。

简介：摘要：随着新课标对中学英语教学要求的不断提高，在当前初中英语教学课堂中，教师要加强对学生文化意识的全面培育，为学生今后的学习和发展提供重要的方向，使学生通过掌握英语知识了解不同民族的风俗观念和思想观念，以此来使学生形成完善的文化意识，增强对我国文化的认同感。

简介：摘要：文化能够体现一个国家及民族的意识形态，是一个国家和民族在精神文明领域长期发展的成果。在全球化发展不断深入的今天，文化侵入变得更加频繁和广泛，文化自信缺失这一现象普遍存在于现实生活中，传承和发展中华优秀传统文化以应对外来文化入侵成为一项十分紧迫的工作。重视并采取有效措施传承和发展我国优秀传统文化有利于我国民众坚定文化自信，使其成为民众汲取精神力量的源泉，培育民众坚强的魄力和不屈的骨气。

简介：摘要：在当前幼儿园这一阶段，对于优秀传统文化的内容讲解是幼儿园教学工作开展的重点。在当前的教学工作开展的过程中，对于优秀传统文化必须要在教学中加以渗透，让幼儿能够在思想上意识到中国优秀传统文化的重要性。而对于如何进行传统文化的内容宣讲，也是当前教学活动开展所要考虑的主要问题，本文主要是依照越剧文化的这一内容进行分析，通过具体的策略提出，更好地服务于当前的教学活动，让幼儿在无形之中感受到中国优秀传统文化的独特魅力。

简介：摘要：随着时代的进步与发展，人们生活水平得以不断提升，而在这样的环境下群众文化工作的重要性日益突出，但同时也对其工程质量提出更加严格的要求，以满足时代的发展。在当代群众文化工作过程中，提高传统文化与群众文化的融合度，不但能够推进群众文化工作的顺利进行，而且可以有效提高传统文化的传播力度。

简介：摘要：在党的十九大报告中，习近平总书记专门强调了坚定文化自信的重要性。中华优秀文化包含着传统文化、群众文化、大众媒介文化三个部分，中华优秀传统文化经过历史长河的洗礼，流传至今衍生出不同形态，包括舞蹈、歌谣、绘画、传说故事、戏曲等，地区的不同，中华优秀传统文化也千差万别。本文将探索弘扬中华优秀文化如何坚定大学生的文化自信：大学生提升文化自豪感、提高文化认同感、增强文化创新感。

简介：摘要： 少林武术是中华武术文化的核心部分。笔者通过文献资料法等研究方法对中华武术文化的界定、中原武术文化的概述和以少林武术为个案研究三个方面论述了中华武术文化。

简介：摘要：华夏民族历史悠久、源远流长，其中所积淀的各领域、各层面、各视觉的传统文化资源与素材，不仅是引领学生文化自信建立的宝贵精神财富，更是每一位华夏子民必须传承、弘扬、学习的思想精髓。特别对正处于认知起步阶段的小学学生而言，以传统文化教育为引领、以文化自信培植为导向的全新教育定位确立，则势必更利于学生的内在涵养、人文积淀丰富，且更利于传统文化教育效能的强化。因此，教师应以小学语文教学为载体，就其教与学各层面的诸多传统文化资源、素材等进行深度开发、充分借助，以切实拓宽语文教学路径，助推学生认知发展。让学生在传统文化的洗礼、熏陶、浸润下，在传统文化中汲取养分、提升自我，为其文化自信的逐步建立而奠基铺路。

简介：摘要：对于高职院校而言，为学生实施文化教育，能够促进高职教育事业在源头上，吸收中华民族传统文化的不竭力量，进而能够提升高职学生的各方面综合素养。基于此，本文将从重要意义、有效路径两个方面，对中华优秀传统文化，与高职院校文化育人工作的融合进行分析。以期能够为我国优秀传统文化，更好的传承、发扬，提供有效参考。

简介：摘要：电子信息系统功能众多，其系统内部结构复杂，想要保障各个功能模块稳定运行，需要多项技术提供支撑。尤其是信息传输控制技术，必须保障该技术有效落实，只有这样才能够促使电子信息充分发挥自身作用，同时也对我国信息技术的更新、升级有所助益。

简介：摘要：2020年修订版的高中生物课程标准中基本理念之一是以核心素养为宗旨，中国高考评价体系强调学科素养在高考考查中起到导向作用，高考考查的关键能力和必备知识，是基于学科素养导向确定应考查的关键能力和必备知识的。社会责任的培养需要教师精心设计课堂，引导学生在知识与社会责任之间产生共鸣，增强社会责任感，并在课后自觉落实社会责任，付诸行动。

简介：摘要：本次调查是为了研究影响大班幼儿在交往能力的相关因素，因此未完成本次的研究，笔者从大班幼儿教师、家长、学生三个方面入手设计调查问卷，通过问卷回收的调查结果综合分析论证影响大班幼儿社会性交往能力的相关因素并针对调查结果提出合理的解决方案。

简介：摘要：相比于初一初二，初三不仅在期末考试时间上提前了半个月，上课时间短；而且考试内容并不局限于本册书本，往往是前面两年内容的整合和深化，对学生而言难度更高。因而在既有日常教学压力又伴随升学考试压力的两难情况下，老师们往往会忽视常态课的教学而偏重于复习课。上好初三常态课其实非常关键，高质量的常态课对培养学生素质和提高成绩更有着显著的作用。

简介：摘要：游戏是幼儿生活不可缺少的部分。《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应将游戏作为对幼儿全面发展教育的重要形式。而民间游戏作为传统游戏的一种，现今逐渐为诸多高科技电子产品所取代，被遗忘在角落里。

简介：摘要:党的十八大提出了到2020年全面建成小康社会的奋斗目标。将“全面建设小康社会”调整为“全面建成小康社会”，从“建设”到“建成”，一字之差，但立意大不一样，“建设”强调行动的过程，“建成”强调行动的结果，这个结果就是到2020年全面建成小康社会。习主席反复强调，如果到2020年我们在总量和速度上完成了目标，但发展不平衡、不协调、不可持续问题更加严重，短板更加突出，就算不上真正实现了目标，准确理解“全面小康”要从领域、人口、区域三方面解读。

简介：【摘 要】社会性发展是幼儿成长的一门重要课程。社会退缩行为是幼儿在社交时存在的一个行为问题，阻碍幼儿社会性的发展。不同类型的社会退缩，具有不同的社会适应行为表现。活跃退缩幼儿在社会交往中常表现出攻击性行为、夸张戏剧性行为等。幼儿的攻击性行为、负性自我认知、以及同伴的拒绝、教师的不佳关注等因素对幼儿的社会退缩都具有消极影响。本文以此为研究点，提出了几点教育上的对策，以供广大教育同仁参考。

简介：摘要：学校、家庭、社会在基础教育中扮演着不同的育人角色。创建一个三者协同的育人机制，更有利于推动基础教育高质量发展。三者协同，相互补充、相互配合、相互促进才是真正的，有质量的基础教育，才能将党和国家的教育方针落到实处，将立“德树人”的根本任务落到实处。

简介：摘要：幼儿好比一颗种子，如何培养决定着他们的一生。亲社会行为在当代社会具有非常重要的意义，本文对如何培养幼儿的亲社会行为进行了研究，指出了亲社会行为的概念和影响幼儿亲社会行为的因素，认为培养幼儿的亲社会行为可以促进幼儿的个体身体健康，帮助他们适应未来社会的发展。最后，本文认为可以通过关注幼儿的成长环境、进行亲社会行为的榜样示范、教会幼儿换位思考和借助游戏进行亲社会行为训练提高幼儿的亲社会行为能力。

简介：摘要：20世纪20年代前后，诞生于欧洲的马克思主义、科学社会主义理论传入中国，在遥远的东方大国生根、发芽、开花、结果，实现了中国人民梦寐以求的国家独立、人民解放、社会大发展，社会主义没有辜负中国。同时，中国以其世所罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹有力地证明了中国没有辜负社会主义。弄清楚过去为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功对于推进新时代中国特色社会主义事业具有重大的意义。

简介：摘要 近年来，国家和社会都十分重视孩子们在进入小学校园后如何快速、良好地适应的问题。对于我们小学来说，在一年级新入学期间乃至一年级全年，帮助引导新生顺利适应小学生活都是我们最为重要的首要教育任务。我们积极探索科学的方式方法以实施最有温度、最有效果的入学适应教育，帮助儿童逐步适应小学生活。我们以亲社会行为的培养为切入点，开展了系列调查观察研究，证实了亲社会行为的培养是有利于学生幼小衔接期的顺利适应过渡的，提出了几点促进亲社会行为培养的方法。