简介：

简介：摘要：中华优秀传统文化是中国民族精神的重要载体，弘扬和传承中华民族优良思想、政治核心价值，对于建设社会主义新农村具有十分重大意义。中国特色社会主义新农村建设中培育了大量有益于国家繁荣昌邦的精神，但同时也面临着诸多困境，传统文化作为一种精神力量，在乡村振兴中发挥了重要作用。

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简介：摘要：云南，这片古老而神秘的土地，自古以来就是多民族聚居的地区，其独特的地理位置和历史背景孕育了丰富多彩的民族文化。在饮食文化方面，云南民族菜的多元融合尤为显著，它不仅体现了各民族间的交流与融合，也映射出中华优秀传统文化的深厚底蕴。在云南各民族都有其独特的饮食习惯和烹饪技艺，这些技艺在长期的交流与互动中相互借鉴、融合，形成了云南民族菜独有的风味和特色。我们可以看到云南民族菜如何在多元文化的融合中，既保留了各民族的传统特色，又促进了不同文化的交流与融合，共同丰富了中华优秀传统文化的内涵。

简介：文化自信作为更深远、更广泛和更持久的自信,是中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信的基础。中华优秀传统文化历史悠久、内涵丰富、影响广泛,是中华民族发展的重要根基和前进的精神动力。要坚定文化自信,必须弘扬中华优秀传统文化。只有真正了解和把握中华优秀传统文化的基本内容和精神实质,才能实现真正意义上的文化自信,才能真正从文化大国向文化强国转变。弘扬中华优秀传统文化,做到人民自豪,世界仰慕,是每一个中华儿女的夙愿,也是中华民族复兴的题中之义。

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简介：摘要：随着新时期的发展，学生的思想开始逐渐活络，表现出更强的独立性、开放性和多元化特征，为了满足新时期的学生成长要求，教育工作者们就需要转变观念、创新思维，用中华优秀传统文化去熏陶学生，促进其德智体美劳全面发展。因此，弘扬中华优秀传统文化，应从小学开始。

简介：摘要：美育教育不同于德育教育，其主要还是根据一定的审美标准来培养幼儿们的审美眼光和树立正确情感教育，目的是为了帮助幼儿们能形成独立自主的

简介：中国优秀传统文化是中华民族几千年文明智慧的结晶，承载着我国悠久的历史和文化传统，是华夏子孙的精神家园，是民族凝聚的核心动力。继承和弘扬优秀传统文化是中华民族走向民族自信、传递民族精神的重要途径。近年来，国家提出建设优秀传统文化传承体系，全面认识祖国传统文化，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。在建设传统文化传承体系的命题中，我们以社区教育为载体，探索适合社区居民的传统文化普及教育方式，从而思考如何使传统文化与居民生活紧密联系。

简介：【摘要】中华优秀传统文化是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。本文从创设氛围、课堂引导、学科渗透、主题教育、阵地建设等方面就在校园中弘扬中华优秀传统文化提出了自己的见解。

简介：摘要：随着素质教育的不断推动，教师在对学生进行教学的过程当中，同样应当能够对德育工作不断进行强化，弘扬优秀的中华传统文化，保障学生自身思想的先进性和立场的稳固性。

简介：摘要：小学一年级的德育工作是具有一定难度的。一年级新生刚上小学，尚有大量的行为习惯需要塑造，身体和心理的发育尚处于起步阶段。因此，在进行德育时要充分考虑其年龄特征。一年级的学生具有很强的可塑性，在进行道德教育时要注重对他们的关爱，加强日常的行为习惯培养等。

简介：文化是凝聚力，文化是竞争力，文化是软实力。党的十七大报告强调，要弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。这充分体现了当代中国共产党人对繁荣发展民族文化的强烈历史责任感。中华传统文化博大精深、源远流长，经过数千年的积淀和共同发展，已经深融入到中华民族的血脉之中，

简介：摘要：在党的十九大报告中，习近平总书记专门强调了坚定文化自信的重要性。中华优秀文化包含着传统文化、群众文化、大众媒介文化三个部分，中华优秀传统文化经过历史长河的洗礼，流传至今衍生出不同形态，包括舞蹈、歌谣、绘画、传说故事、戏曲等，地区的不同，中华优秀传统文化也千差万别。本文将探索弘扬中华优秀文化如何坚定大学生的文化自信：大学生提升文化自豪感、提高文化认同感、增强文化创新感。

简介：摘要：立德树人是开展教学工作的根本任务，推进小学语文教学和中华优秀传统文化的有机融合，之于学生的健康成长和长远发展影响深远，同时对于教师德育工作的开展也发挥着关键性作用。基于此，本文主要围绕小学语文教学弘扬中华优秀传统文化的探究展开论述，首先阐述了在小学语文教学中弘扬中华优秀传统文化的意义；其次分析了在小学语文教学中弘扬中华优秀传统文化的策略。

简介：在中国5000年的文明发展史中,华夏文明兼收并蓄不断演化发展,逐步形成了以源远流长、博大精深、生生不息、历久弥新、兼收并蓄、独领风骚为特点的中华优秀传统文化,并逐渐演绎出中华文化创新性和创造性的特性.习近平总书记指出：“中华优秀传统文化,是中华民族的突出优势,是我们最深厚的文化软实力.”党的十八大提出的24字社会主义核心价值观正是对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,也是新时期我国国家治理目标的具体体现.本文拟从中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的角度来探讨中华优秀传统文化对社会主义核心价值观、国家治理体系与能力的精神指引和价值支撑.

简介：摘要：自古以来，中华传统文化历史悠久，源远流长，而小学语文课堂就是发扬中华传统文化的一个平台，小学中华传统文化可以实践于小学语文课堂中，可以丰富小学语文课堂教学活动的展开，让小学生能够在学习学习语文的同时，学习中华优秀传统文化，从小奠定小学生的优良品质基础，潜移默化的让学生接受传统文化的熏陶，从而将其发扬下去。

简介：【内容摘要】 扎实有效地进行识字写字教学，为孩子一生的语言能力发展奠定基础

简介：摘要：随着思政教育理论融入高校教学各个环节，大思政教育体系成为发展趋势。本文着眼于特色社会主义时代背景下，结合思政教育方针，通过研究发现，高校在传统文化继承与弘扬过程中存在思政教育程度低、学生认知浅显且有偏差、积极性不高等问题。针对以上问题，从融入课程体系，建设文化传承基地，丰富教学实践活动，利用新媒体、融媒体等渠道提升高校对中华优秀传统文化的继承与弘扬效果。

简介：摘要：社会主义核心价值观对我国社会的思想道德风气产生主导作用，培育核心价值观时需要将中华优秀传统文化作为源头，在优秀传统文化中树立文化自信。中华优秀传统文化中包含中华民族特有的优秀文化观念、思想道德观念以及道德相关的理论和实践，对核心价值观自信能够产生积极影响。当代社会如果培养核心价值观自信需要在中华优秀传统文化的熏陶下进行，逐渐融入人们的日常生活。本文阐述了社会主义核心价值观以及树立核心价值观自信的意义，分析现阶段核心价值观自信面临的问题，并探讨了在弘扬中华传统文化过程中如何培育核心价值观自信，希望能够为相关研究提供借鉴和帮助。