简介：一、现代大学生活内涵现代大学生活是在现代社会大学与社会互动日渐密切的状态下，大学为完成自身的社会责任，自觉而系统构筑的主体的生活方式和作用于主体的环境氛围。这一概念的内涵在于：第一，现代大学生活是现代化元素作用于社会生活条件下的大学生活；第二，现代大学生活既延续了传统又有了新的发展，它不是在割断原有大学生活基础上的生活方式的确立过程，而是“一种世代相承愈积愈厚的历史联系”；

简介：一、传统文化与办学理念（一）思想自由，兼容并包；中国传统文化有着非凡的包容会通精神，能以非凡的包容和会通精神来丰富和完善自己；正是这种包容会通精神，使得中国文化具有非凡的融合力。传统文化中含有“自由”和“宽容”的基因，一旦释放，并与大学的发展结合，则会发挥出无穷的活力。（二）健全人格，修行立身；在中国传统文化中，十分注重人格培养和道德修养，并将人格培养置于教育的核心地位。

简介：后现代主义是对现代主义展开批判并实现超越的哲学流派和思潮，其观念遍及各个领域，并对当前的教育理念产生了较大冲击。在当前，评估主体与评估指标的单一化、评价目的的功利化是困扰我国大学质量评估的现实问题，并与后现代主义的差异性、多元化等理念产生了矛盾。本文基于后现代主义的视角，从政府职能、评估指标、评估目的三个维度展开分析，探索了完善我国大学质量评估体系的相关建议。

简介：[摘要]坚持维权机制创新。工会作为教职工利益代表者和表达者，要切实维护教职工的合法权益，增强工会维权工作的效果，从“被动维权”向“主动维权”的转变，从“单一维护”向“双维护”的转变，以增强维权工作的主动性。同时，还要维护学校正常的工作，充分体现“双维护”职能，实现学校与教职工和谐共处、互利双赢，从而支持和保障完善中国特色现代大学制度。[关键词]特色大学制度高等教育发展《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要“完善中国特色现代大学制度”，用十六个字表达为：依法办学、自主管理、民主监督、社会参与。构建和完善现代大学制度，实现高等教育可持续发展，是新时期高等教育改革发展的必然方向，是社会主义市场经济和教育国际化大趋势下高等院校必然的选择。在新的背景条件下，高校工会工作应当与时俱进，在现代大学制度建设中加强民主管理，加大大学文化和大学精神建设，为构建和谐社会贡献力量……

简介：现代社会对科学技术的需求推动大学主动承担科学研究职责，学者对大学职能演变的现代阐释和政府对大学科研投入的持续增大使大学教师逐渐选择科学研究。然而，现代大学甚少做到科教有机结合，两者的游离现象日益突出：管理与评价过程追求科研产出，忽视教学质量；教师意在项目获取与研究，轻视学生教学；讲授内容非研究内容，“科”与“教”不一致。科教融合是大学本质、办学目的及育人形式的内在逻辑要求，是大学回归本真、修订目标、创新育人方式的必然取向。促进现代大学实现科教融合，政府应资助大学进行基础研究，让大学成为社会发展的智力源；大学应注重教书育人质量评价，引导教师把科研成果融入教学；教师应充分将科研与教学统一，追求“学术育人”的最佳境界。

简介：白壁德认为大学的人文性和贵族性是大学之为大学的根本所在,大学的人文特性决定了大学不仅为社会培养专业人才,大学教育毕竟与其他程度学校教育不同

简介：我国建立现代大学制度迫在眉睫,但我国高校现有的教育体制、模式和观念上的束缚可能是其难以建立的重要原因。分析现代大学制度的相关改革措施,可以发现民办大学独特的办学体制和机制是建立现代大学制度的巨大优势。与改革公立高校相比,大力发展民办大学将是我国建立现代大学制度的一条更为便捷和有效的途径。

简介：中国传统文化对于中国现代大学精神建设具有极为重要的意义。中国传统文化所倡导的积极的生命意识、真善美的人生理想、社会整体利益至上的价值观可以医治目前大学生群体所表现出来的生命意识、集体意识淡漠、利己主义、享乐主义严重等阻碍大学精神建设的一系列问题。以中国传统文化为指导建设大学精神,一方面可以避免大学精神向消极、错误的方向发展,有助于建构具有中国特色的大学精神;另一方面可以继承、净化中国传统文化,赋予其以新的内容。

简介：大学生是现代舞创作的重要群体.是现代舞兴旺发达的土壤,是不可忽视的重要力量群.现代舞的创作,灵感极其重要.可以通过欣赏现代舞的精品之作和借鉴现代舞创作大师的创作经验来学习,培养观察力、创新能力,以提高大学生现代舞的创作能力.

简介：梅贻琦的《大学一解》一文系统地阐述了梅贻琦关于大学教育的思想。结合当前大学教育的实际，梳理、概括了《大学一解》中的七大教育观，并对其进行了系统的解读。这七大观点是明明德乃新民之最根本之准备；能有自动之功，方有自新之效；闲、独、友乃自身修养之良法；提倡从游论，建立良好师生关系；通才教育乃大学教育之应有；大学应为社会文化之先导；大学应有无所不思，无所不言的学术自由。

简介：陶行知是中国近代伟大的教育家，但对其大学教育思想的研究，学术界还未能取得可观的成果。陶行知关于大学的宗旨和目标、学术自由、课程的设置、人才培养方式、大学选址、大学男女同校、大学学生自治思想、社会大学等的论述和实践，是他留给我国大学教育事业的一笔财富，其思想对我国今天大学教育的改革和发展仍具有重要的借鉴意义。

简介：现代大学制度价值是主体需要与制度属性之间的一种特定关系，是一种关系性存在。现代大学制度的价值主体是多元而复杂的，多元主体的需要及其程度存在差异。现代大学制度的功能属性与主体需要的联结、互动，形成了多重价值，如秩序、效率、集中、一致、自由、公平、民主、差异等。在现代社会环境和大学条件下，现代大学制度的价值矛盾集中表现为秩序与自由、效率与公平、民主与集中、一致与差异的对立统一。深入辨析这些矛盾关系，寻求其调和之道，是建设和完善现代大学制度的必然要求。

简介：教育现代化是传统教育向现代教育转变的过程和目标。企业大学化不仅是知识经济时代企业发展的需要，也是学习社会的需要，国际上无数经济成功典范证明企业大学化已经成为教育现代化的新动力。

简介：中国电大的发展是与电大教育对社会的适应联系在一起的.当前中国电大在适应社会方面存在的问题已经制约和影响了电大教育的发展.突出表现在:电大适应主体的单一性,开放程度的限制性,"五统一"模式的不完善之处对省级电大分系统制度创新的扼制,以及电大适应社会时单一的资源约束机制.面对社会的发展和教育改革新形势的挑战,电大应建立起具有双重适应主体,宽进严出,资源约束和需求约束相结合的适应机制

简介：大学是制度文明的产物,是西方大学在发展演进过程中形成的一个结论.我国高等教育由于与西方有着不同境遇,长期以来忽视了大学制度的建设,随着高等教育改革的深入,这一问题日益凸显.深化高等教育改革必须建立有效的现代大学制度,建立现代大学制度是我国高等教育改革的方向.

简介：现代大学治理理念的提出，意味着大学自身主体性的获得和渐趋成熟的深层管理自觉。学科是大学的逻辑起点，是实现人才培养、科学研究和社会服务等功能的最基本单元。教授作为最高学术水平的代表，是大学最宝贵的人力资源。一、“教授治学”的困境与误区1．“教授治学”内涵界定较为混乱。目前高等教育界对“教授治学”内涵界定呈现出两种倾向。

简介：学术权力是现代大学制度的核心要素,学术权力式微是构建现代大学制度的困境之一。提出从法治和文化的双重视角,以大学章程为抓手,探寻现代大学制度的路径。

简介：建立和完善现代大学制度是推动我国向高等教育强国转变的重要环节。本文从现代大学制度的内涵入手,通过大学与政府、社会、大学及其内部治理四种角度分析我国建立和完善现代大学制度面临的突出问题。从提升大学精神,完善大学与政府、社会、大学以及自身关系等五个方向提出了建立和完善我国现代大学制度的有效策略。

简介：【摘要】建设高等教育强国是未来我国高教改革和发展的主题，也是我国实施科教兴国战略、建设人力资源强国和创新型国家的核心任务。高等教育强国的基本特征表现在高教正向功能的发挥、尊重学术组织特性、鲜明的国别特征以及多元高教体系四个方面。当前我国大学制度建设中面临的诸种挑战表明，创建现代大学制度是建设高等教育强国的必由路径。建立新的大学校长选拔制度，大学实行中位化管理，大学评价自主化以及强化大学协会功能，则是推进我国现代大学制度建设的基本对策。

简介：一、大学治理的知识论挑战后现代思潮之所以能影响不同学科的思维，在于它起始于对原有知识观念，尤其是科学知识的颠覆，因而具有了超学科的色彩。现代性所具有的一元性、普遍性、先验性等特点塑造了相应的知识观，而由此展开的批判则成为新型知识观建立的基础。