简介：摘要：家国情怀是学习和探究历史应有的价值取向和人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的理想追求，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。即从历史角度出发，作为一种认同观念，并在此观念指导之下使学生充分了解中华优秀传统文化，本质上是实现个人价值和集体价值的有机统一，主要包括民族情怀、爱国教育、爱国精神等内容，认识中国的国情，树立文化自信，认识多元一体的历史发展趋势。换言之，家国情怀在某种程度上可以看作是个人与民族乃至国家紧密结合的重要枢纽，更是实现家国相依相存的有力保障，自《普通高中历史课程标准》修订以来，一直作为重要核心素养渗透于高中阶段的教育教学，对培养国家所需人才、促进社会和谐统一具有重要的现实意义。本文对高中历史教学中家国情怀的渗透策略进行论述，仅供参考。

简介：摘要:小学英语是小学教学当中最主要的科目之一，这是学生需要掌握的第二门语言，这一门学科也是德育教育渗透的重要学科。这就要求教师在给学生讲解相关英语知识和语法的过程中，还要注重学生的核心素养和思想品质的发展，在教学的过程中要充分的贯穿德育教育，要在潜移默化当中提高学生的道德素养，这对于小学英语教师来说也是一个新的教学挑战，因此本文将对德育教育在小学英语教学当中的渗透策略进行探究。

简介：摘要：中华民族有着五千年灿烂的文明历史，在社会的不断发展和变迁中形成独特的传统文化。在国家各级各类院校的教学中，教师也在以不同的形式融合传统文化教育，希望能够培养学生继承和发扬优秀传统文化的意识。小学语文科目是学生接触和学习传统文化的主要科目之一，因此，小学语文教师应当重视在课堂上加入传统文化教育，真正发挥语文科目的育人作用。本文从不同角度详细阐述传统文化在小学语文教学中的渗透策略，希望能够为相关教师带来参考。

简介：摘要：网络时代非常复杂多变，而小学生的人生阅历较浅，自我约束能力较弱，尚未形成正确的是与非观念。鉴于此，加强对小学生的道德教育就成为一件更关键的事情。提高其道德方面的素质，防范不良网络诱惑，将能够促进其健康发展。为了解决小学生的健康发展问题，本文以小学阶段为例，对德育的价值进行研究，分析了小学高年级的德育需求，提出了德育渗透的教育策略，以期为小学的教师和管理人员提供参考。

简介：摘要：所谓“家国情怀”，即是指关心国家未来和民族命运，以国家和社会的发展作为自身责任的高超觉悟和博大意识。家国情怀是中华民族传统道德观念中的高阶组成部分之一，历来受到人们的研读与追捧。在中华民族五千多年的发展历程中，无数仁人志士都将家国情怀作为自己毕生追求的信念，也涌现出了许多诸如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”等体现家国情怀的旷世名句，成为中华儿女的一项精神图腾。基于此，对高中历史教学中家国情怀的渗透策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：语文是一门基础性的学科。不过多年以来，小学语文教学一直没有走出应试教育的窠臼，教师只知道读教材，学生在课堂上也只能被动的接受知识，这样的方式获取知识，毫无积极性可言。更重要的是，在课堂上学生没有了思考和想象的时间和空间，学生的创新素养也止步不前。因此，本文对教学中渗透创新素养教育的策略进行了探究。

简介：摘要：本文就茶文化在学前教育美育中的渗透策略进行探究，最先针对茶文化的学前教育美育功能进行阐述，之后提出理论联系实际、优化师资资源、丰富教学手段、提升幼儿对茶文化的兴趣几个茶文化在学前教育美育中的渗透策略，旨在提升学前教育美育的实际质量。

简介：摘要： 在新的教育理念的影响下，劳动教育的渗透成为了改革中的重点内容，通过劳动教育和体育教育的融合，能够促使学生运动能力和劳动精神的双向提升。基于此，本文分析了新的教育理念背景下小学体育教学中的劳动教育渗透意义和策略，以期可以为小学体育教学提供参考。

简介：摘要：随着我国素质教育教学工作的不断深入推进，教师更应该注重拓展学生的知识获取范围，让学生不再围绕单一的问题进行理论知识的学习和应用。尤其是在初中教学阶段，初中美术教学也需要得到教育工作者的重视。并可以将传统文化渗透在艺术教学过程中，让学生对美术知识的理解不再局限于构图设计或者是色彩搭配方面。而需要引导学生更好的探究其背后所蕴含的更深层次的文化素养。与此同时，传统文化再美术教学中的应用也在一定程度上影响着学生的责任意识，让更多的人去了解和欣赏传统文化。这不仅能够对初中阶段学生综合素养的形成起到推动作用，同时也对于学生今后的发展以及看待事物的角度产生关键性的影响，促使学生在艺术领域内能够主动探究事物背后所蕴含的艺术价值。

简介：摘要：随着社会在不断的发展，人们越来越关注绿色环保，这也推动了我国化学领域对绿色化学相关问题的不断探索。在教学上，高中化学教学中融入绿色化学思想，对提高高中化学教学质量，提高学生的环保意识，起到了很大的作用。《浅析高中化学课堂渗透绿色化学思维的意义》从绿色化学思想的内涵出发，对绿色化学思想的渗透高中进行了研究。

简介：【摘要】小学数学具有极强的逻辑性和抽象性，它与我们的生活时刻相关，对培养学生思维能力、空间想象力和实践能力都具有十分重要的积极影响。在小学数学教学中，教师除了要让学生具备一定的数学基础和解题技能，也要对学生进行数学思想的训练，让学生能够真正地掌握解决问题的方法，在数学上建立自信，提高学习的有效性。

简介：

简介：摘要：劳动教育是现代社会主义教育的重要组成部分，如今在时代不断发展的同时，科技极大的改变了人们的生活，而小学英语教学内容与生活实际也是密切相关的。教师在教学中立足教材，挖掘教材，可以通过学生常见、熟知的家庭劳动、学校劳动和社会劳动实践进行劳动教育，既让英语学习融合于劳动过程，延伸到生活；又让学生在劳动过程中运用英语，进而探索小学英语教学中渗透劳动教育的策略探究。

简介：摘要：在“立德树人”根本任务的指导下，培养学生的历史学科核心素养，适应社会快速发展的挑战，顺应时代需求弘扬家国情怀，对高中生全面发展意义重大。而为了体现历史教学的特殊性，高中历史教师更需要加强探索、优化部署。“国家兴亡，匹夫有责。”培养学生的家国情怀，需要落实“立德树人”的任务，培养学生的历史学科核心素养。教师通过信息化、情景化、系统化的教学模式，明确培养目标并创设体现家国情怀的情境，可以有效提升历史教学的价值，优化课堂教学质量，切实提升高中历史教育教学效果。

简介：摘要：劳动是一项神圣伟大的活动，自古以来，劳动都是创造创新、生产发展的原动力。中华传统优秀文化中，劳动是一代代传承的美德和优秀品质，以劳动为荣是每一个中国人都应具备的基础认知。新课程标准着重强调了劳动教育，并针对义务教育阶段提出了劳动教育开展的相关意见策略，要求教师将劳动教育渗透专业课程教学，为学生树立正确的劳动教育观，助力学生的全面成长[1]。基于此，对小学英语教学中渗透劳动教育的策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：“责任意识”是作为一个社会公民应有的一种道德素养。可以说，一个不具备“责任意识”的人，谈不上是一个人格完善的人。在初中道德与法治课程体系当中，培养学生的“责任意识”是非常重要的一部分内容。本文结合相关的教学经验，谈谈如何在初中道德与法治课堂当中有效地进行“责任意识”方面的渗透，从而有效地塑造学生的责任意识，把他们培养成为一个人格完善的人。

简介：摘要：新课程改革明确提出了数学文化元素融入到小学数学教学中的重要性，它对于培养学生良好学习习惯以及激发学生学习兴趣起到了很好的助力作用，是推动小学数学教学发展的关键所在。但是在实际的教学中，很少有数学教师将数学文化元素融入到课堂教学中，这也使小学数学教学的进步遭受到了一定的阻碍。基于此，本文数学文化在小学数学教学中的渗透策略展开探究，来以期能够为更多小学数学教师做好指引和借鉴，从而更好地推动小学数学教学质量得以提升。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深化，越来越多的教育者不断将传统文化融合到语文教学中去。传统文化教育可以有效地提高小学生的积极性和主动性，并推动小学生文化意识的发展。学生了解了中国传统文化，可以提高小学生的文化素养。本文主要分析中华传统文化教育在小学语文教学中的渗透。

简介：摘要：劳动教育具有育人的功能，它可以帮助青少年养成良好的综合素质。一直以来，由于过度重视文化知识的学习，在中小学一直存在着劳动兴趣低、劳动能力低的现象，劳动的育人价值迷失化，劳动教育边缘化。

简介：摘要：家国情怀是一种催人奋进的情怀，是一种凝聚人心的力量，是学生在中国悠久的历史文化背景下必须具备的基本素质。在教学内容的安排上，要从“家国同构”、“民族命运感”、“仁爱之情”等核心内容出发，从创设情境、设问反思、合作交流等方面加强对家国情怀的理解，体现高中历史家国情怀素养在人才培养上的关键作用和关键价值。文章就有关问题进行了讨论。