简介：摘要在初中阶段的教学当中，数学思想基本上是表现出隐含的特征，在日常的教学当中，教师通过有意识有目的的渗透进数学思想，帮助学生可以清晰的了解到数学活动的科学性必须要依赖于在数学思想的指导下才有可能实现，只有这样才能够具有很强的创造性和能动作用。

简介：小学阶段是思想道德和行为品质形成的重要时期,所以,在小学语文阅读教学中渗透德育教育是一项非常重要的任务。语文教师在传授知识的同时,更应该结合学生实际情况进行德育教育,进而保证学生朝着积极健康的方向成长。

简介：摘要社会审美观念的整体提高，也影响着青少年的审美观念。无论是文学课还是体育课，他们的审美和思想观念也在随着社会的变化而变化。曾经传统的老式体育教育已经无法使他们投入和欣赏，所以高中体育对美育的渗透就显得尤为重要了。美育的渗透既满足了学生的求知欲也适应了学校教学的发展需求。

简介：摘要新课标下高中《体育与健康》课程拓展了传统高中体育教学的内涵与外延，在高中体育教学中既要促进学生的身体健康发展，也要促进学生的心理健康发展，而在教学中进行德育渗透，是促进学生健康发展的重要途径。

简介：摘要英语有其自身独特的风格，承担着其他学科无法替代的德育任务。因为任何语言包括英语都是思想、文化、信息的载体，它追求内容与形式的统一，其内容一定体现在交流的思想和信息上。作为高中英语教师，在课堂教学上对学生进行德育教育是素质教育的一个重要环节。这样不仅可以净化学生的心灵，用积极和乐观的态度去接受美的事物，陶冶他们的情操，提高他们的思想道德素质，同时也可以激发他们学习英语的兴趣，提高他们学英语的主动性。

简介：摘要随着我国教育行业的发展，小学生教育的素质教育工作越来越受人们重视。而在素质教育中，身体素质是一个非常需要重视的方面。而提高身体素质的一个有效方法就是体育课，因此，有效率的体育课，快乐体育，能够很好地提高小学生的身体素质，是一个值得我们探讨的问题。

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简介：德育是小学语文教学的重要部分。二者相辅相成。随着新课改的深入,在小学语文教学中,我们应该注重加强德育创新的探索和实践,实现德育工作与语文教学改革协同发展。对此,本文对德育在小学语文教学中的渗透策略进行了分析。

简介：摘要在初中语文高效课堂，我们教师要善于挖掘语文教材中蕴含丰富的美育内容，选择合适的方法，渗透美育教育，从而提高学生的审美情趣。

简介：摘要德育教育在语文教学目标中位于首位，充分说明了德育教育在语文教学中的重要性，同时也反映出德育教育在小学生成长和发展中居于关键地位。本文结合人教版小学语文教材内容和小学生特点重点探究和分析了几种渗透德育的方法，为语文教学和德育融合提供了可借鉴的理论依据。

简介：培智学生智力残疾，学习困难，个体差异明显，开展美术教学难度大。在教学中坚持以人为本，以培智学生为中心，从学生的特殊性、差异性出发，一切为了学生的发展，美术教学中注重并坚持生活化、情感化、多元化方向，引领全体学生共同发展，做学习的主人，做生活的主人。

简介：摘要小学是学生的教育启蒙阶段，数学更是启蒙中的重点学科之一。随着新课改的全面实施，小学数学的教学要求越来越高。由于小学生是一个心智发育尚不健全的群体，所以教学难度也就相对大一些，目前的小学数学教学还存在诸多问题。为了提高数学的教学效果，模型思想作为一种新的教学思想开始被引进数学教学之中，本文对数学中模型思想的应用进行了研究。

简介：摘要语文教学作为一种本土文化的承传，我们应该在农村小学语文教学中渗透传统文化的基本知识（这里的"文化"应指大文化，而不是单指文学流派），因为，我国灿烂的五千年文化历史，有着无比深厚的底蕴；有着无比丰富的知识资源让我们去开采、去发展；而小学生正处于对新生事物感到好奇的生理年代，作为教者，灌输一定相对比较浅显易懂的传统文化基本知识，对吸引学生听课和提高学生文化素质有莫大的帮助。

简介：摘要当今社会飞速发展，对于人才的素质要求越来越高，在培养人才时要注重综合能力的培养。在初中英语教学过程中，知识的讲授和传播不应该是唯一任务，教师应该注重包括学生心理健康发展在内的珍爱生命意识教育。本文就如何在初中英语教学中渗透生命教育进行了探究，希望可以对初中英语教学的优化和学生人格素质的提高起到一定的帮助作用。

简介：当前高中语文教学中对于学生的素质教育重视程度越来越高。高中语文课堂融入人文性知识内容，能够提升学生语文学习的兴趣，同时能够有效提升学生的文化素养，促进学生健康成长。本文主要分析如何采取有效措施将人文精神渗透到高中语文教学中。

简介：摘要中小学校的心理健康教育靠个别咨询方式是不能实现的，更多的须凭借集体辅导形式来达到既定目标。所以学科渗透是学校心理教育的全员性策略。具体到科学学科，如何进行“学科渗透”，我认为要挖掘课程资源，整合学科教育目标与心理健康教育目标；营造和谐互动的师生关系；运用积极心理学知识，塑造学生积极品质；注意评价方法，强调优点和长处，培养习惯等。

简介：

简介：从理论上讲,政治课和"研究性学习"具有同质性,两者具有天然的匹配性:在内容上,两者都具有开放性或广延性;在"问题"的产生方式上,两者都具有一定程度的不可预设性;在目标上,两者都强调培养学生解决实际问题的综合能力。从现实上讲,两者的整合已成为一种必然趋势。思想政治课的基础性,为研究性学习铺设跳板;思想政治课的时代性,为研究性学习注入活水;思想政治课的综合性,为研究性学习搭建桥梁。高中政治课堂教学渗透研究性学习,就是指在政治课堂

简介：文章从挖掘化学史中宝贵的教学资源、奠定学生的情感态度与价值观，以化学实验为载体、提升学生的情感态度与价值观，理论联系实际、提高学生的情感态度与价值观，介绍我国化学化工成就及当前国际化学发展前沿，强化学生的情感态度与价值观等四个方面挖掘教学内容中与情感态度、价值观教育有关的教学资源，有机渗透到化学教学中，卓有成效地对学生进行情感态度与价值观教育。