简介：在下午的小测验中,一向细心的雯雯竟然做错了两道题,下面就让我们一起来看看,雯雯错在什么地方。[病例1]计算:7.5+2.5-7.5+2.5[病症]7.5+2.5-7.5+2.5=10-10

简介：“循环小数”这部分的概念较多,因此在学习中难免会出现一些认知上的模糊,以至于在做题的时候出现一些不应有的失误。只有深刻理解了这些概念,才能在实际应用中避免不必要的错误.以下是几种常见的判断题,咱们一起来看看吧.

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简介：教学内容：浙教版六年制小学数学第九册P31～32。教学目标：1．知识性目标。（1）结合生活实际，体会除法在生活中的运用。（2）学生通过学习与探索，初步理解算理，掌握计算方法。

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简介：[病例1]计算2．8＋2。[病症]2．8＋2=3．0。[诊断]“病症”错在数位没有对齐（即4、数点没有对齐）。2．8里的8，在实际计算时是0．8，计数单位是0．1；而2的计数单位是1，它们的计数单位不同，所以2．8里的8不能与2“对齐”，更不能直接相加。

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简介：摘要：创新教育是国家教育基石—基础教育的重大使命，小学数学教育是创新教育的重要阵地，每位数学教师都必须从细节抓起，从教育教学的各个环节抓起，充分利用这一阵地，培养学生的创新精神和创新能力。创新性思维是数学学习中的高级思维，一个拥有创新性思维、会主动思考的孩子，必然是一个乐于学习、敢于创新的孩子。

简介：【内容摘要】课堂是学习的地方，学习需要引领；课堂是生活的地方，生活需要真实。数学课堂的生命力在于生长,我们教师努力营造每一位孩子的生长空间,赋予学习以更多成长的力量。日常任意一节数学课堂，不仅要有思维的磨合碰撞，还有情感交流与融合,更有数学素养的提升创新。

简介：摘要：传统的复习模式往往是旧知识的简单再现和机械重复，大搞题海战术。我综合了复习课教学观摩的感悟和自己在复习课上的探索实践，尝试总结了化整为零，延伸课外---自主整理；小组合作，整合知识---构建网络；讲练结合，分层训练---综合应用，拓展提高的新复习课模式，把复习的主动权交给学生，促进学生的可持续发展。

简介：教学内容：人教版四年级下册小学数学教科书P69-70的小数的加法和减法。

简介：近期我跟踪听了多节北师大版教材四年级下册“小数点搬家”一课，其中有两节课出现了情境教学与知识点教学相冲突的困境．学生和听课教师都产生了这样的担忧：“小数点还能继续搬家吗？”

简介：《苏仙》的基础性情节是苏女的“不夫而孕”，这是对中国古代“感而孕”神话原型的重现与改写。蒲松龄对这一神话的改写，既淡化了神话原有的指向帝王功业的神圣性特征，又区别于后世神仙故事的世俗化特征，而导向一种更具抒情性和深邃思致的文人化叙事特征。对于《苏仙》原型意味和改写向度的理解，是从神话一原型批评角度对《聊斋》叙事艺术的把握，有利于《聊斋》批评的多元化垦拓。

简介：近年来,为了吸引更多的观众,在外文影片中,汉语字幕的娱乐化改写触目皆是。潮词新语逐渐出现于一些外文影视字幕。根据勒菲弗尔的改写理论,以《冰川时代5：星际碰撞》的字幕翻译为例,探讨英文影视字幕翻译改写的影响因素。

简介：复译将竞争机制引入同一作品的翻译之中。不同的《孙子兵法》译者为翻译史地位而相互竞争,贾尔斯、格里菲斯等强力译者因为时间上的先到优势在竞争中占据有利地位,后世译者处于他们影响的阴影下,难以阐释创新。后世译者中,梁荣锦巧妙地选择蔡志忠的漫画册《孙子说：兵学的先知》为翻译底本对《孙子兵法》进行漫画化改写,实现了译文的漫画化、具象化和剧情化。这种漫画化改写本质上是对前驱译本的误读,它使梁荣锦突破了贾尔斯、格里菲斯等强力前驱的遮护,赢得《孙子兵法》翻译史中的一席之地。

简介：走在寒冷飘雪的人生路上，卖着火柴温饱着你的梦。尽管衣裳褴褛，尽管狂风肆虐，你紧握一把小小火柴，艰难地挪动着前进的脚步。风吹肿了你的脸，雪割破了你的手。然而，这世上的人情比北风更冷酷啊!

简介：钓鱼城屹立在渝西明珠合川区东城半岛的钓鱼山上，嘉陵江、渠江、涪江兰江汇流，南、北、西三面环水，地势险要，文物众多，风景优美，是重庆直辖市惟一获得。国家级风景名胜区”、“全国重点文物保护单位”两项殊荣的游览胜地和青少年爱国主义教育基地．

简介：对语文的过度要求、“积极”的评分原则、学校的变相鼓励等是考试作文中假话、空话、套话产生的根源。封堵考试作文中假话、空话、套话的有效途径是“改写”；因为改写时假话、空话、套话没有了施展的空间。另一方面，改写也能让考生发挥个性。

简介：在新教材使用过程中，笔者发现有些阅读材料偏难、偏长，不利于大部分学生阅读能力的提高。因此，对有些英语阅读教材的改写势在必行。