简介：摘要：2017版《普通高中化学课程标准》指出：普通高中化学课程是落实立德树人根本任务的重要载体。新课标背景下，教师应努力挖掘高中化学课程的学科育人素材，积极探索高中化学的育人策略。教师在课堂中应该积极落实新课标的要求，改变传统的教学观念，创新教学方式，同时为学生的学习发展创造良好的学习环境，在潜移默化中培养学生的道德品质，从而发挥化学学科育人的价值。

简介：【摘要】在当前教育改革的背景下，跨学科育人已成为培养创新人才的重要途径。本文基于STREAM视域，探讨了“科学+”课程群的内涵以及具体实施策略。“科学+”课程群作为一种跨学科的育人模式，具有实践性、建构性、引领性和创新性等特点，通过科学与其他学科的深度融合，旨在激发青少年的科学兴趣，培养创新精神和实践能力，为培养具备科学家潜质的青少年群体奠定基础。

简介：摘要：本文究探讨了在核心素养框架下，小学音乐学科的育人价值及其策略。首先，音乐教育在个体实践中体现了创造性发展的价值，通过多样化的音乐活动和创作任务，激发学生的创新思维和实践能力。其次，在音乐内容中融入传统文化元素，有助于实现文化传承的价值，使学生在学习音乐的同时，深刻理解和认同中华优秀传统文化。此外，借助综合性表演活动，培养学生的协作精神，促进团队合作与沟通能力的发展。通过上述策略，音乐教育不仅能够提升学生的音乐素养，还能全面促进学生的综合素质发展。

简介：摘要：“创客教育”是创客文化与教育的结合，从学生的兴趣点出发，通过以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导创造事物，鼓励分享，注重培养学生跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力。而通过以“创客教育”和学科融合创新，能够更好地培养具有创新思维、创新意识和创新能力的综合型人才。以小学英语教学为例，通过将“创客教育”同小学英语教育相融合，以学生为创客主体，以创客项目活动的开展，在创客活动中进行语言输出，并能够在实践活动中不断提高自身英语交际水平，对于提高小学英语教育教学质量有着重要意义。

简介：摘要：化学是高中一门重要的课程，其中含有丰富的育人元素。本文通过论述当前高中化学在育人方面存在的问题，指出在课堂教学中，教师要适当增加德育元素，树立学生课堂主体地位，利用小组合作探究以及情境教学等，让学生饶有兴趣的参与到课堂教学中来。

简介：摘要：普通高中化学课程是国家基础教育课程重要的组成部分，是落实立德树人根本任务，发展素质教育、提升学生核心素养的重要载体。因为高中化学学科核心素养是高中学生发展核心素养的重要组成部分，高中化学课程必须通过高中化学核心素养的培养养成来体现其育人价值，所以当下高中化学课堂教学倡导和进行核心素养为导向的教学尤为重要。本文在提出核心素养导向下高中化学教学设计的设计要点基础，提出了元素化合物知识教学设计模型及应用案例。为高中化学中元素化合物知识教学如何更好地实现育人功能提供了新思路。

简介：内容摘要：普通高中开展语文学科职业生涯规划教育，是对高中语文教育教学改革要求的回应，是顺应时代和学生自身发展的需要。 笔者以苏教版语文学科职业生涯教育渗透为例 ，从职业意识、职业常识和职业技能几个方面分享了在教学过程中的实践与思考。

简介：摘要：在探讨学科交叉视角下的初高中语文学科联合育人模式的创新探索，一是分析了语文学科的综合性特点以及与其他学科的交叉点，指出了联合育人模式的重要性和意义。二是分析了当前面临的问题，包括学科边界模糊、教学资源匮乏、评价体系不完善等，接着提出了相应的优化对策，如加强师资培训与交流、建立多元化的教学资源平台、构建全面的评价体系等。最后总结了联合育人模式的重要意义，并呼吁各界共同努力推动教育改革，为学生的全面发展和教育事业的长远发展做出贡献。

简介：

简介：摘要：对于高校来说，除了带给学生外部客观知识的增长之外，还应该提升学生的品德修养，带给学生精神层面的提升，通过“三全育人”教育理念的提出与践行来帮助高校在对学生进行培养教育的过程中可以充分重视学生的全面成长，帮助高校教师找到教育引导学生的准确定位。文中对高校辅导员教师的育人工作进行了分析探讨，并提出了在其工作过程中落实“三全育人”教育理念的方式，期望能够为高校人才的教育与培养带去一些帮助。

简介：摘要：2017年2月中共中央国务院发布的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出了“三全育人”理念，其是在“以人为本”基础上开展全员、全过程、全方位育人工作。三全育人理念下开展辅导员与班导师协同育人工作，能为全员育人提供重要力量，更好地拓展教书育人路径，显著提高教书育人效果。

简介：【 摘要 】 在新课程教育理念下，教学的根本任务是立德树人，在小学教学中，德育教育更是重要的基础和保障。在《中小学德育工作指南》中，提出了学科教学育人的六种方式，即课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。在我国，学科教学是德育教育的重要的载体，因此，在本文中，主要是针对小学数学学科，分析利用不同的方式提高数学学科育人价值的有效对策，不断提高学生的全面发展。

简介：摘要新课改背景下，如何在实践新的教育理念，改变传统教育模式，提高教育、教学质量，培养创新型人才的同时，切实提升教师自身职业素养和幸福指数，是广大高中教师必须直面和亟待解决的问题。本文从更新理念、改变方式、调整心理等维度探讨教师职业倦怠的现实、成因与应对策略。希望对提高教师的职业素养，打造高效课堂和享受教育人生提供有益的启示和帮助。

简介：摘要：随着经济发展，人民生活越来越好，社会各个层面也有新的变化和发展。在我国，明确要求小学教育不能只重视学生对知识点的掌握，而忽视学生综合素质的发展。美术学科是全面培养学生综合素质的学科，所以，学校要重视美术教学。在美术教学中，最关键的是要培养学生具有一定的审美能力，审美鉴赏是美术学科教育的重要素养，旨在从美术感知、想象、情感、理解中激活学生的审美体验，提升学生的审美鉴赏力。借助于对书法、绘画、建筑等不同类型审美课程的导入，让学生从中发现美、理解美、感悟美。但由于之前教师采用的大多是传统的方式，所以，在很大程度上忽视了对学生审美能力的培养。

简介：摘要中等职业学校是为社会主义现代化建设培养技术工人的主阵地，毕业生大部分要从学校走向社会，走向各种工作岗位，须对他们进行择业教育、创业教育、职业道德教育，培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神。因而德育教育显得尤为重要，也是构建和谐校园的前提。

简介：随着社会的转型和不断发展,高校“打工一族”越来越多,勤工助学活动日益成为高校青年学生成长过程中的一个热门话题,但在对勤工助学的认识与管理上还存在一些问题与不足之处。本文拟对高校勤工助学活动进行探讨,以加强对当前勤工助学的理性认识,坚持勤工助学在管理中育人,在育人中解困,突出其以育人为本的价值理念,这是加强和改进大学生思想政治教育的社会实践新机制。

简介：摘要：建立健全“三全育人”课程思政体制机制是全面提升高校思想政治工作质量的基础保障，进入新时代，我国高等教育正以日新月异的速度进行全面发展，为了有效落实立德树人这一根本任务，构建出“全员、全程、全方位”一体化的“三全育人”机制体制，高校应强化课程思政教学理念，积极构建课程思政评价体系，建立多方位学术诚信体系，落实新时代背景下大学生育人总要求。

简介：摘要：高职院校承载着为社会输送更多应用型人才的重任，对于学生的实践能力的要求高于普通高等院校。大多数学生在选择高职院校的时候，是期望掌握一门操作技术，是自己在毕业后能够直接对接工作岗位，快速胜任岗位要求，因此，高职院校对实践环节更加重视，“实践育人“的教学管理理念也正在开花结果，但是我国当前高职院校的”实践育人“教育的发展现状如何？是否存在误区和待改进之处？本文将进行初步分析。

简介：摘要：现阶段，社会的压力非常大，让高校的大学生在毕业之后面临着重重困难。尤其近些年来，高校扩招，让每一年大学毕业生的数量与日俱增，增加了社会的负担。所以，如何解决大学生的就业难题属于高校义不容辞的责任。结合三全育人理念，高校需要做好对大学生的就业指导与服务工作，借助不同的方式，完善相关就业服务管理制度，让大学毕业生明确以后的职业发展方向，达到安置更多大学生就业的目的。本文通过将基于三全育人理念下高校就业服务的路径作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，进而对有关高校就业指导老师一定的借鉴与启迪。

简介：摘要：班主任的重要任务之一就是为学生树立起正确的思想道德与价值观，思想政治工作是一项长期且艰巨的任务，尤其是改变学困生的思想政治工作，要想帮助一个学困生摆脱当前的状态，转变为积极向上，乐观好学，就需要依靠良好的班级作风和班主任的教育水平。因此，在教育过程中，班主任需要以立德树人的教育理念为基础，以身作则的通过课堂教育以及课外活动来改变学困生的道德情感，这一转变过程于学校而言极具教育意义。基于此，本文将结合初中班主任德育工作现状的分析，来进一步探究班主任应当怎样运用立德树人的理念转化学困生的思想与道德，以期能够为教育行业的相关从业者提供参考。