简介：摘要：阅读是一种对于信息知识的获取方式，是对信息知识的传播和获取最主要的行为方式。因此，要从小培养幼儿的阅读能力，对于幼儿园中的阅读教学进行重视，培养幼儿的阅读能力，满足幼儿对生活中的未知的探索。所以，幼儿园应该满足对幼儿的阅读能力的培养，为幼儿创设阅读的情趣，提高幼儿对于阅读的兴趣。阅读不仅可以提高幼儿的信息的获取能力，还可以使幼儿培养自身的语言组织、表达能力。

简介：

简介：

简介：兴趣是幼儿学习的动力，也是实现幼儿愉快学习目标前提条件。幼儿教师们如何更好地激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿愉快学习，在实践中应把握好以下几方面：

简介：【摘要】创造和谐、有效的绿色语文课堂，是提高语文学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生，对学生要有积极的期望，帮助他们建立自尊、树立自信；要激发学生的学习热情，教给学生学习方法，创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功。使学生在一个和谐平等的情感环境中学习，从而激发课堂活力，提高课堂效率。

简介：摘要：本文介阐述了初中英语教学现状，突出了情景教学的必要性和重要性；探讨了创设情景的三个基本策略，使我对情景教学有了更深入的了解。

简介：摘要：爱因斯坦说过 :“兴趣是最好的老师”。因此，在小学数学教学过程中，培养学生学习兴趣是 很有必要的，这样才能更好的让小学生集中注意力，提高小学生学习数学的积极性。本文分析了现阶段低年级学生学习数学的情况分析，提出了通过创设情景培养低年级学生学习数学兴趣的策略。

简介：摘要：为了更好地激发学生对历史的学习兴趣和提升成绩，本文以“基于历史情境创设的兴趣教学模式”为切入点，分析了传统历史教学模式的弊端，并阐述了基于历史情境创设的兴趣教学模式的理论基础。该模式通过情境的选取、创设和运用，将枯燥的史实转化为生动的体验，激发学生的学习兴趣，促进对历史的理解和思考。并阐述了在具体教学实践中的操作步骤和实施效果，实践证明，该模式有效提高了学生学习兴趣和课堂参与度，最终提升了学生的学习成绩，为历史教学提供了一种新的思路和方法。

简介：

简介：我们也培养了学生批判性思维的品质,培养学生探究性思维品质,以培养学生的创造个性

简介：摘要：由于《道德与法治》在发展小学生价值理念方面具备突出不可替代性。因此，如何在小学《道德与法治》教学中科学创设活动情境，已经成为领域内的研究方向之一。本文通过简要借助信息技术、重视生活情境、科学设置阻碍、融合多种情境等内容，实现对小学《道德与法治》教学中活动情境创设思路进行合理研究。以期能为改善小学《道德与法治》教学质量提供有效参考。

简介：摘要：根据我国幼儿健康发展纲要来看，在对幼儿进行教育的过程中增设一定的足球游戏，不仅可以提高幼儿的体育能力，还可以大大提高教学效果，在进行幼儿足球游戏的过程中增设活动情境是重要途径之一。本文将分析开展幼儿足球游戏实践的重要意义，研究基于活动情境创设幼儿足球游戏的实践策略，旨在为今后的幼儿足球游戏实践提供可借鉴之经验。

简介：摘要：英语课作为一门教授与学习语言的课程 ,其根本目的是为了让学生拥有英语思维 ,能够在今后的学习、生活和工作中真正灵活运用 ,达到学以致用的目的。想要让学生能够真正灵活运用英语 ,达到良好的教学效果 ,创设良好的教学活动情境就显得尤为重要。课堂教学情景的设置应当贯穿于整个教学活动的始终。一般来说，它是由课文导入、教学活动安排思考题布置等环节构成的。在中学英语课堂教学中教师通过课程设计来引发、形成和创造课堂教学情景不失为一种较好的方法。

简介：它可以使学生思维灵活,也是开拓学生创造思维的主要途径,以发展学生的创造个性

简介：摘要：道德与法治的教育是必不可少的，道德与法治是学生树立正确思想的指路灯。作为学生学习的基础性学段，小学是带领学生养成好习惯、掌握知识的基础，作为这样一个关键期，需要培养学生正确的思想意识，引领他们学会做人、学会做事，树立正确的价值观。在小学低年级道德与法治的教学中，对于教学情境的探讨从未停止，本文会对教学情境的创设方法进行浅析，目的在于激发学生的学习热情，养成良好的行为习惯。

简介：摘要随着社会的发展，国家对教育的重视更加凸显，教师对教育理念和教学方式也有相应的更新，教育从应试教育逐步趋向于素质教育，培养学生全面发展。在新课改的背景下互动式教学在小学语文中呈现了出来，那么难点也随之而来就是语文作文，将互动情境融入到语文教学中，同时更好的调动学生作文学习的积极性。

简介：摘要：过去的科技还不发达，小时候玩的都是过家家、老鹰捉小鸡等游戏，而不是电子游戏，这些能够充分帮助孩子锻炼身体素质以及思维能力，也可以消耗孩子过盛的体能。但是现在随着随机的发展，出现了各种类型的电子游戏，以前的传统游戏正逐渐被替代。所以老师通过创设情境来带领学生做游戏，不断能够培养学生的良好品质，还可以让幼儿之间学会合作。本文叙述了幼儿园游戏活动的现状，并提出开展游戏的策略，让幼儿可以在轻松的氛围中学习与生活。

简介：摘要：道德与法治学科本身的教学目的，便是塑造学生更加积极、向上的三观，让他们成为一个道德高尚的人，实现自我思想道德品质的发展。所以，在开展小学道德与法治教学活动时，对于活动的背景、形式、内容等要素都有一定的要求。要求教师应该对学生学习心理进行对应的设计，利用丰富多彩的情境展开有效教学，能够为学生带来更多的学习启迪，带动学生思维的强化。而且活动情境如果能够贴近学生，也会让学生更容易接受教学形式，教学效果也会得到保障。

简介：摘要：小学是教育的初始阶段，是为学生今后的学习打下基础的时候，对学生的影响非常重大。道德与法治学科的教学内容越来越丰富。开展情境化教学，让小学生在成长的重要阶段养成良好的习惯，形成健全的价值观和人生观，有助于小学生一生的成长。

简介：摘要：在小学《道德与法治》教学中，活动情境的有效创设，直接影响着学生的学习质量，可充分激发学生的学习兴趣，使他们产生更强的法治意识，积累一定的知识经验，最终实现德智体美的全面发展。