简介：“兴趣是最好的老师”。伴随着新课程改革的稳步推进，如何在科学教学中激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上体验科学魅力，享受快乐学习？下面谈一谈自己在教学实践中的一些做法。

简介：摘要：在小学数学教学中，我们尝试构建快乐课堂，给学生提供宽松愉悦的学习氛围，激发他们积极主动的探究。因此文章结合教育实践，对此进行分析与探讨，为教育同仁构建快乐课堂，激发学生数学学习兴趣，提供新的思路。

简介：时代呼唤创新教育，创新教育呼唤创新人才，而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。在教学中，激发和保持学生的学习兴趣至关重要。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”目前，课堂存在这样一种状况：学生的学习兴趣已被激发，但随着知识容量的增多，难度加大，学生在学习中遇到困难或挫折时，容易产生厌学情绪。

简介：摘要本文根据在一线教学的实践，从不同方面总结了激发学生兴趣的一些小技巧，在我的教学中运用这些技巧时，都收到了很高的课堂效果。希望对其它教师有所启发。

简介：摘要信息技术课让学生兴趣高涨，教师要根据教学内容和学生的特点，认真备课，在教学设计中，恰当引入生活元素，注重教学的方法，集合多种教学方式让学生主动学习，兴趣学习，快乐学习，提高课堂的教学效率，从而学到有价值的信息技术，服务于生活。

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简介：在美术教学中我们要充分调动学生的注意力．有效地激发学生的求知欲望．会使学生兴致勃勃、不知疲倦地进行学习，教寓乐中．乐为教存。恰当运用多种教学手段．让美术课生动起来，使学生在自主探究学习中获得乐趣。

简介：摘要引导学生善于观察，交给学生习作方法，培养学生习作兴趣，是引导学生作文一条有效的途径；引导观察，丰富生活，变“被动”为“主动”；教给学生方法，变难为易；培养作文兴趣，以练笔为乐。

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简介：摘 要：通过提高初中地理教学趣味性，有利于激发学生课堂参与积极性的同时，对于营造良好教学氛围及提高学生学习质量具有促进意义。文章以初中地理区位教学的研究进行讨论，分析了初中地理区位教学实施原则的基础上，论述了初中地理趣味教学的措施，通过构建良好趣味教学，培养学生学习兴趣的同时，提高整体课堂教学质量。

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简介：【摘要】 教学方法是达成教学目标的手段，教学中运用小组合作学习是新课程改革的需要。适时开展合作学习，是完成教学任务的基础，优化合作学习是课堂有效性的保证。通过构建结构合理的合作小组，设计有针对性的问题讨论，发挥学生的主体地位，培养学生的合作技巧，让学生体验成功的快乐，是我们教育教学的根本目的。

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简介：摘要：伴随我国教育的不断发展，新的教学思想不断涌现，在这其中，激趣思想得到了教师的广泛认可，也得到了广泛应用。在激趣思想的引导下，教师开始对原有的教学模式和方法进行改进和创新，从而更好地激发学生的学习意愿和兴趣。数学科目在我国小学阶段教学中占据了非常重要的位置，是最为重要的基础课程。因此，教师应该利用激趣思想，对原有的教学方法进行改进和创新，从而让学生更喜欢数学课堂，使学生对数学科目更有兴趣。

简介：摘要：新课程的引入为小学数学的发展提供了新的机遇。激趣是一种新的指导思想，引导学生的学习兴趣，能促进学生学习数学的动力，更好地激励学生。为了将有趣的想法付诸实践，教师应营造和谐的课堂氛围，创造有趣的数学教育游戏，并建立开放的课堂环境以及小组合作式来学习数学。在先进载体的基础上拓展实践活动，不断扩大教学空间。培养学生的激趣意识，提高学生对数学的兴趣，调动学生潜在的自学动机。本文从小学生的特点出发，提出了活跃小学数学课堂氛围的有效措施，以供参考。

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