简介：摘要地理教学中，合理运用导入，既可以烘托气氛，又能诱发学生学习的兴趣，为一堂好课奠定良好的基础。本文从“借助多媒体导入”、“以故事导入”、“生活体验式导入”、“地方物产导入”、“疑问式导入”五个方面进行了简要阐述。

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简介：按照音乐教学的审美规律精心地创设音乐审美情境,如何在音乐教学中体现其审美意义,在音乐教学中

简介：

简介：现代美育提倡把知识性、趣味性、审美性和道德性有机融合起来。使学生在轻松愉快的心境中掌握知识、开启智慧、陶冶心灵、培养人格、得到美与善的滋养。在音乐教学中，教师要为学生创设一个良好的艺术教育情境，激发学生的情趣，使其积极主动地学习知识、掌握知识．运用知识．最终使学生在教学实践活动中获得一系列健康向上的情感体验。因此，创设情境、激发情趣、体验情感是音乐课堂教学成功的三要素。

简介：摘要：阅读是一种对于信息知识的获取方式，是对信息知识的传播和获取最主要的行为方式。因此，要从小培养幼儿的阅读能力，对于幼儿园中的阅读教学进行重视，培养幼儿的阅读能力，满足幼儿对生活中的未知的探索。所以，幼儿园应该满足对幼儿的阅读能力的培养，为幼儿创设阅读的情趣，提高幼儿对于阅读的兴趣。阅读不仅可以提高幼儿的信息的获取能力，还可以使幼儿培养自身的语言组织、表达能力。

简介：《数学课程标准》明确指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在课堂教学中，创设一定的生活、活动、问题、合作、图片等教学情境，以此来激发学生的求知欲，促进他们积极主动地学习。

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简介：摘要:小学阶段的英语教学主要是希望学生通过英语学习提高对语言的灵敏度，在语言练习中积极锻炼自己，从而培养起英语的学习兴趣。而情趣创设就是以培养学生的学习兴趣为主要的目标。教师在英语教学中积极推行情趣教育，就是在为教学质量的提升做准备。本文以情趣创设的作用为起点，探索如何在小学英语高效课堂上进行情趣创设。

简介：【摘要】情趣主要是情感和兴趣，将情趣与语文课堂相融合，需要教师在课堂上让学生能够感受到语言学习的魅力，同时也能够自主进行学习，能够让学生更好的完成自主性学习。在小学语文教学过程中，教师要针对学生的学习特点创造出与情趣相关的语文课堂，这样才能够增强学生对于学习的兴趣，让学生能够主动的参与到课堂之中，同时还能够让学生感受到学习的喜悦以及成功的满足，这样才能够有效地发展学生的智力，提高学生的语文素养。

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简介：摘要英语是一门语言学科，语言需要听、说、读、写各方面能力综合提高，使学生最终具备可以应用简单英语进行简单交流的能力。小学英语的学习主体是小学生，小学生具有非常强的好奇心和模仿能力,这是学习英语的优点。同时小学生在小学阶段的学习都是感性决定理性,则是小学生学习英语的障碍。因此在小学英语教学过程中教师需要运用各种教学方法和工具，充分调动学生学习英语的积极性和主观能动性,培养学生学习英语的兴趣,最好能成为一种兴趣爱好。而情趣教学在小学英语教学中具有其独特的优势，通过情趣的创设，让学生置身于具体的场景中,不仅可以增加英语学习的兴趣，还可以使学生应用英语交流的能力得到提高，增强学生的自信心，同时也有利于学生之间形成良好的协调互助能力。

简介：在现代化教学模式下,许多教师非常注重创设有利于学生发展的教学情境。情境教学法的广泛运用,使得课堂变得生机勃勃,充满趣味。这也使得学生学习的积极性得到了极大的提高。在小学数学课堂教学中,如何创设情境使课堂充满情趣,是我们共同关注的问题。

简介：青山两岸走，江水万里流。钓翁步履轻，情趣暖心头。

简介：<正>今日,要给学生教学《灰椋鸟》这篇课文。拿起已备好的教案:层次清楚、重点突出,可是总觉得少了些什么。又反复看了几

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简介：【摘要】新课标提出“向45分钟”要效益，就是如何使课堂教学效益最大化，这就要求教师要科学创设课堂情趣，努力提高课堂教学质量。只要我们每堂课都能创设一些引人入胜的教学情境，挖掘出一些趣味素材，最大限度地吸引学生投入课堂，我们的数学课堂教学就一定能使学生乐学、愿学、会学，从而提高课堂教学质量。

简介：【摘要】新课标提出“向45分钟”要效益，就是如何使课堂教学效益最大化，这就要求教师要科学创设课堂情趣，努力提高课堂教学质量。只要我们每堂课都能创设一些引人入胜的教学情境，挖掘出一些趣味素材，最大限度地吸引学生投入课堂，我们的数学课堂教学就一定能使学生乐学、愿学、会学，从而提高课堂教学质量。