简介：摘要：初中数学在学生的学习中起着承前启后的作用，且数学与学生的实际生活紧密相关，采取生活化的教学策略是每一位数学教育者需要重视的问题。在初中生看来，数学知识枯燥乏味，在课堂上很难调动起他们的学习积极性，课堂效果也会大打折扣。教师应想方设法激发学生的学习兴趣，让他们主动地参与到数学教学活动中，努力为学生创建良好的生活化情境，使学生找到数学与生活的结合点，从而进行有效的学习，不断提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断发展，促进了初中物理教学水平的不断提升，但是从目前的初中物理教学现状来看，学生对物理学习兴趣仍然不高，不利于初中物理教学效果的不断提升。因此在初中物理教学过程中，教师要注重对生活化教学模式的运用，根据初中物理教学内容，结合学生的学习特点，将物理知识与实际生活充分结合，使得初中物理教学生活化，以降低学生学习的难度，提高学生对物理学习的自信心，从而促进初中物理教学有效性的提升。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对把生活化教学引入初中物理教学探讨提出了一些建议，仅供参考。

简介：

简介：摘要：生活是知识的源头，任何知识都不能脱离生活。语文作为基础教育的重要组成部分，对个体适应社会生活起到了重要的促进作用。采用生活化的教学模式，已成为现阶段教育工作者积极采用的教学方式，在初中语文的教学中，教师运用生活化的教学模式，将教学的内容融入到社会生活中，并让语文教学回归于生活，引导学生通过生活的感悟促进思维品质的提升，从而促进初中语文生活化教学策略的有效开展，让学生体会到语文知识在生活中的有效应用，从而激发学生对于语文学习的兴趣，提升了学生语文的学习能力和综合素养，从而实现了教学效果的显著提升。

简介：摘要：道德与法治课的教学旨在对学生人生观、价值观以及世界观的正确树立进行培养，道德与法治课程与学生的校园生活、社会生活息息相关，将知识应用于实际生活中才能达到教学的最终目的，生活化教学方式在道德与法治课程中开展具有重要意义，其作为一种以围绕学生的实际生活展开的教学方式越来越被道德与法治教师认可，学生通过生活化教学的学习方法获得更加直观情感体验，加强对知识点的深刻认知。

简介：【摘要】随着新课改的不断推进，传统的教学方法已经不再适于现代的教学要求，需要道德与法治课程的老师进行不断地创新。初中道德与法治教学中的生活化教学模式是现代时代发展的产物，对于提升学生的成绩有很大的帮助，并且还可以提高学生的综合素养。所以老师应该根据自己的教学方法对教学内容进行一定的创新。本篇论文主要是针对生活化教学在道德与法治课程中的应用而提出的，具体论述如下文。

简介：摘要：随着我国现代化进程的不断发展，对于高素质人才的要求也就越来越高了，为了更好的应对现代化中国的发展需求，教育行业也面临着严峻的挑战。不仅在教学质量方面的改进要提高，在教学方式方面也要有着更好的应用。作为物理基础教学的初中物理课堂，在教学方式上的改变就变得非常重要。本文就从生活化教学模式在对初中物理教学的提升方面进行了简要分析，旨在给同业人员一个参考。

简介：摘要：一直以来，物理课程都是初中课程体系中的重要构成部分之一；因为初中物理课程的“教”与“学”不仅关系到初中阶段学生今后的升学，更是为其高中乃至大学阶段物理知识的学习奠定良好基础。因此，初中物理作为学生走进物理世界的“大门”，如果学生能够在此阶段充分掌握物理基础知识，则可以为其未来物理知识的学习打下牢固基础。所以，初中物理教学一定要积极寻找有效提升物理课堂教学实效性的方法与策略。从目前初中物理课堂教学现状来看，应用生活化教学模式可切实促进初中物理课程教学实效性的提升。

简介：摘要：开展道德与法治教学是为了培养学生优秀的品质，让学生能够在未来充分的融于这个社会，学好这门课程能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教师在开展教学的过程中，应有效地应用生活中的素材，将学生培养成道德品质高尚的人。在教育改革的背景下，教师应加强道德与法治教学与生活的有效结合，进而推动学生健康的成长。

简介：摘要：初中生已经到了思想发展初期的后半段，这段时期学生的思想道德有一定的发展，但是仍然不成熟，因此帮助学生建立正确三观与道德非常重要。本文从初中道德与法治教学生活化的教学模式实行情况出发，对相关实例进行分析，生活化教学模式的内容进行阐述，并为了促进生活化教学模式的良好运用，提出了一些有效的教学策略，具有一定的参考价值。

简介：摘要：生活化教育这一教学理念由来已久，中国著名的教育学家陶行知就曾明确指出“生活即教育，用生活来教育，为生活而教育，生活为教育的目的”。尤其是针对高中化学这一学科来说，与实际生活之间密切相连。教师在制订教学计划、优化教学方案时，必须要努力寻找与其相关的生活元素，将其渗透到课堂教学中，以提升高中化学课堂教学的有效性。基于此，本篇文章对高中化学生活化教学策略进行研究，以供相关人士参考。

简介：摘要：在新入学考试改革的背景下，学校应侧重于学生的终身学习，促进学生的基本素养养成，化学能力和情感态度的可持续发展，以更好地执行新的课程标准。在中学化学教学中，为了进一步激发学生的研究兴趣，进行知识积累，应根据学生的个人学习需求，进行以学生为导向的教学。这样，通过促进学科教学和生活经验的有机结合，它还可以使学生发展深入日常生活的思维方式，使学生能够专注于生活问题并具有化学思维。

简介：摘要：教育改革永远在路上。高考在改革，课程在改革，教学也必需做出改革。近年来，“促进学生核心素养”经常被挂在教育者的嘴边。在高中化学教学过程中，为了培养学生的核心素养，“将教学贴近生活”这一理念越来越受到广大化学教师的认可。本文将结合实践总结几条促进化学教学生活化的具体策略。

简介：摘要：在教育改革进程不断向前推动进程中，现代化教学理念得到了广泛而深刻的渗透及传播，其中就包括教学生活化理念。目前，越来越多的教师开始关注和重视教学生活化理念，更将打造生活化课堂、实施生活化教学作为首要教学目标，并为此付出了较多的努力和行动，且已经初见成效。

简介：摘要：随着教育领域的发展，生活化教学的方式逐渐受到了教师教学的重视。教师在化学教学中缺乏教学的手段，增加了学生学习的难度，影响了学生学习的进程，限制了学生学习的有效发展。为此，教师可以改变教学的思维，在化学教学中运用信息教学，理解化学知识；拓展情景教学，认知化学实验；使用课外教学，丰富化学知识等方式教导学生，以帮助学生提升学习的能力，促进学生学习有效地发展。

简介：摘要：化学学科与日常生活息息相关，生活中的很多现象都蕴含着化学原理。因此，教师在教学过程中，要实施教学生活化策略。让学生在日常生活中发现化学，了解化学，激发学生对于化学的学习兴趣，从而更好地开展化学教学任务。基于此，本文从热点渗透教学、创设问题情境、课堂内外相连三个方面入手，探讨如何实施高中化学生活化教学。

简介：摘要：在教育行业发展中，社会各界对高中教学提出了更高的要求，过去的教学模式很难满足新时期的课程教学改革要求，这些内容未贴近学生的实际生活，直接影响着学生的学习效果。在新课程教学改革背景下，高中化学教师在开展教学活动中，应注重教学内容和学生生活实践的联系，促使高中化学更加生活化，为学生展现更加直观、形象的内容，激发学生对化学知识的兴趣，这样学生才能够积极参与高中化学课堂中，实现生活化教学的有效实施。

简介：摘 要：在社会生活中随处可见化学的影子，化学就围绕在我们的身边。所以，化学知识与我们的生活紧紧相连。我国新课改的要求是在教学过程中教师要着重把课程内容与生活实际相结合，以培养学生主动思考问题、积极研究分析的综合能力。然而，传统的化学教学方式往往使学生倍感无聊，并无法有效地激发他们学习化学知识的兴趣，以至于难以实现高中化学教学目标。因此，采取生活化的教学，可以有效引导学生自身的主动性与积极性，让学生自主学习有效减少了教师的灌输式教育。为此，本文将结合自身教学实践，就高中化学教学实现生活化的策略展开了分析研究，以供相关教学者参考。

简介：摘要：化学是一门和实际生活有着密切联系的学科，所以在教学过程中教师要注重和学生的实际生活进行联系，通过教学模式的创新和改革引入生活实例，使学生在学习化学知识的时候提高自身的知识运用能力以及解决生活问题的能力，从而达到学以致用的教学目的。尤其是对于高中时期的化学教学而言，由于高中化学中的内容更加贴合学生的实际生活，因此作为高中化学教师更要发挥化学学科的育人价值，联系实际生活开展化学教学，以此来达到提高教学效率的目的和拓展教学资源。

简介：摘要：对于高中生来说，其正处于人生中重要的成长阶段，需要面临较大的学习压力，还要随时为高考做准备，为此需要教师在学习和生活上都要给予学生有效的指导，帮助学生找到有效的学习方法，这是帮助学生解压最有效的方式。教师要用自己的方式陪伴学生一起战胜困难，缓解压力，迎接高考，教师必须要不断学习来提高自身的专业能力和业务水平，以此来提升学生的学习效果。基于此，本文针对高中化学生活化教学策略展开探讨。