简介：摘要：在小学阶段，教师应当不断努力摸索新的语文阅读途径和方法，通过课内外的阅读，增加学生的阅读量，从而提高学生的阅读能力。教师在教学的过程中要通过对课内教材内容的分析与探讨来引导学生进行课外阅读，并注重课内外阅读之间的衔接性，从而让学生通过课内课外相结合的方式优化自身的语文思维。

简介：【摘要】新课程改革后，阅读部分教学内容是语文教学过程中的重点内容，将课内阅读与课外阅读的结合是新课程理念下出现的一种新的教学方式。小学生阅读水平的提高是小学语文教学过程中当前面对的巨大挑战，学校和老师也在寻求办法提高学生们的阅读能力和阅读水平。在社会的快速发展之下，阅读是每个学生的基本能力。作为小学语文老师，要改变传统的阅读方法，制定适合学生特点的教学计划，从而提高学生们的语文阅读水平。

简介：摘要：阅读作为小学语文教学的重要组成部分，是学生应用、理解语言的重要途径。在传统语文阅读教学中，一些教师对课内的阅读非常重视，忽视了课外阅读的教学，这在一定程度上限制了学生的阅读能力和思维能力。新课改下，为了实现学生全面发展的目标，教师在进行阅读教学过程中更要注意结合课内外的阅读，提升学习兴趣，丰富学生的知识积累，为学生的长远发展提供助力。所以，探讨小学语文课内外阅读有效结合的策略方法具有十分重要的现实意义。

简介：摘要：课内外阅读相融合对于学生英语核心素养的增强、学习效率的提升以及阅读能力的发展等各方面都有着较为重要的促进作用，在新课程教学标准提出与教育教学改革的背景下，日渐受到学科教师的重视，并且越来越多的小学教师已经将其纳入到教学研究的重要领域范围，不断探究促进小学英语课内外阅读的有效融合，有利于英语教学的有效实施，从而促进学生英语思维能力的发展。基于此，本文章对基于主题意义的小学英语课内外阅读融合教学进行探讨，以供参考。

简介：摘要：在小学英语课外阅读教学中，主题意义也被广泛的融合。因此，由于受到传统“应试思想”和“学分制”教学观念的影响，很多小学英语教师在实际的教学过程中经常会陷入一种“知识论”与“方法论”的教学困局之中。这不仅影响了小学生在英语学习过程中的主观能动性，同时也在不同程度上阻碍了小学英语教学的“人文性”发展前景。基于此，教师在实际的教学过程中应该充分将教学发展趋势与教学实践工作进行融合，根据小学生内在的学习需求，创设更有效的教学方式，跳出传统小学英语教学困局，实现小学英语教学的发展。

简介：摘要：在课内外融合教学背景下，小学英语教师要主动结合学生身心发展特点，实现教学手段创新。其中，丰富的课内外阅读资源给予学生新奇的实践体验，在感知情境的同时收获更多词汇、短语，教师的正确引导能帮助学生实现英语素养的提升。

简介：摘要：在小学阶段，教师应当不断努力摸索新的语文阅读途径和方法，通过课内外的阅读，增加学生的阅读量，从而提高学生的阅读能力。本文分析了阅读在小学语文教学中的作用以及优越性，并就如何进行语文阅读积累进行了阐述，旨在提高语文教学的效率。要想使小学语文的教学质量得到改善，就需要采取一些具体措施来丰富课堂内容。在小学语文教学中引入课外阅读材料，既开阔了学生的视野，又使他们掌握了扎实的语文基础知识。所以，在小学语文课堂教学中，课内外的阅读都非常关键，教师要注重对学生进行适当的指导，以提高学生的学习自觉性和文化素养。

简介：摘要： 山东大学温儒敏教授曾透露：高考阅读面正在不断变化，科技、历史、哲学等，任何类型的阅读内容都有，当下的阅读要求已远远高于语文教学水平。这就是说，单凭阅读课内教材与四大名著，别说应付高考语文，可能就连中考也未必可以。可见，想要使学生更加聪明，正确的方法就是阅读再阅读。小学语文阅读主要包括课内阅读和课外阅读，如何实现课内外阅读的有效衔接，已成为当下小学语文教师面临的重要问题。新课改背景下，小学语文教师必须做到齐抓教学效率与学生综合素质，且两手均要硬，通过将课内外阅读有效整合在一起，充分激发学生阅读兴趣，使其能够自主开展阅读学习，进而实现学生综合素质的提升。

简介：摘要：本文针对我国小学英语教学中阅读环节的问题，提出了课内外阅读融合的教学策略。通过将课堂教学与课外自主阅读相结合，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力，从而提高英语教学效果。本文详细阐述了这一策略的实施过程，包括教学目标设定、教学方法选择、教学评价等方面。同时，对实践中遇到的问题进行了深入分析，并提出了相应的解决措施。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，小学语文教学方式发生了明显转变。阅读是语文教学里不可或缺的部分，也是发展学生思维认知、帮助学生积累素材的有效路径，为此教师应该在传统只注重课内阅读教学的基础上，强化对学生的课外阅读指导，做好课内外阅读的整合，借此快速提高学生的阅读能力和素养。本文将以小学中年级语文课内外阅读整合教学为例，说一说个人的意见和看法。

简介：摘要：本文旨在探讨在当前初中语文教学背景下，如何有效地整合课内外阅读资源以提升学生阅读理解能力和语文素养。通过对初中语文教学现状的深入剖析，揭示出其中存在的问题，如单一的教学模式、阅读资源匮乏等。接着，提出一系列策略，包括构建多元化的阅读环境、实施个性化阅读计划以及建立有效的评价机制，以期为提高语文教学质量提供新的思路。

简介：摘要：小学语文教学可以培养学生的综合素养能力，包括最基本的听说读写能力，思想价值观的正确导向，逻辑思维能力的提高。学生阅读能力的提高，是小学语文教学的重中之重。良好的阅读能力不仅能提高学生的语言表达能力，培养学生独立思考的习惯，丰富学生的情感体验，从阅读中感受更广阔的世界，走更远的路。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文课内外阅读的有效整合教学策略，以提升学生的阅读能力和语文素养。首先，介绍了语文课内外阅读整合的背景和意义。其次，探讨了有效整合的教学策略，包括选材原则、教学方法和评价方式。最后，总结了整合阅读对学生语文素养提升的积极影响。

简介：摘要：随着新课改的推进，仅通过课本上的阅读材料显然已无法满足学生素质文化的发展需求，应当激励学生接触更多的文学作品，拓展课外阅读。然而，如何将课外阅读与课内阅读进行整合衔接，是当前小学语文教学中的重难点。基于此，笔者将结合自己的教学经验，就如何有效衔接课内外阅读提出以下策略。

简介：摘要：语文学习是学生学习的基础，同时也是学生提升人文素养以及文化素养的重要途径，在高中语文学习过程中古诗文学习又是其中的重要内容，其不仅能够帮助学生积累文化知识，同时还可以帮助学生了解中国传统文化，但是由于其语言特性以及字词含义与现代汉语存在较大差异，导致学生在学习过程中存在一定的难点，导致学生对于古诗文的学习兴趣相对较低，在这种背景下如何提升学生的学习兴趣以及阅读技巧就成为相关教师应该思考的问题，下面本文将首先分析高中语文古诗文课内外对比阅读的意义，在此基础上将结合实际情况分析具体的运用策略，希望能够提升课堂教学效率，进而促使学生学习效果的提升。

简介：摘要 阅读在小学阶段的语文教学中起着十分关键 的作用。阅读可以让学生了解到更多关于世界和人际交往的知识，了解到更多对于小学生是未知的事物 ，让学生在吸取知识的过程中锻炼自己的独立思考 维能力和语言理解能力。仅仅依靠教材内的内容是完全不够的，还要让学生广泛的接触各种书籍，把课内知识和课外知识相结合，彼此之间穿插进行，互相作为彼此的补充，让学生在阅读中满足对知识的需求。要让学生把读书内化为自己主动想要去做的事情 ，乐于阅读中国名著或世界名著等具有巨大影响力的经典著作，接受优秀文化的激发 ，提升学生的品味，在提升学生语文素养的同时，完善学生的思想，引导学生走正确的道路。

简介：摘要：语文阅读，三分得益于课内，七分得益于课外。本文通过立足课堂激趣、享受课外阅读乐趣，有计划、有任务、有方法、有收获的开展群文阅读，得法于课内，得益于课外。

简介：通过分析电子商务专业实施创业教育的可行性,由高职生创业素质的基本内涵阐明了创业教育的原则导向,并就如何在课堂教学中渗透创业教育、开展课外创业实践活动及构建宽松的创业环境,结合具体实践进行了比较深入的探讨。

简介：摘要：在新的教育环境下，各个学科的教师都对自身的教学方式作了一些调整，以期能够提升课堂的教学效率。小学语文是学生学习的重要内容，也是学生学好其它学科内容的基础，而阅读教学是语文学习中的重要组成部分，对学生的语文学习有着极为重要的影响。小学语文教师若是想做好阅读教学工作，应从课内和课外两方面努力，实现课内外阅读的有效互补，以提高学生的语文阅读能力。

简介：把课内阅读的方法运用到课外阅读中,激发学生自主阅读的兴趣,让课外阅读为课内阅读服务,得法于课内,得益于课外,根据每组教材的主题、课文的内容和背景拓展延伸课外阅读。努力寻找课内外阅读的切入点,依＂法＂导读,开展课外阅读活动,从而提高学生的语文素养,丰富学生的文化底蕴。