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  • 简介:摘要在现代中学地理课堂中,教师应用实际案例,结合教科书中内容全面详细地为学生讲解相关地震知识,以确保学生在以后的日常工作、学习中能够在遇到地震时采用科学有效的避难和自救方式。

  • 标签: 防震自救地理教学
  • 简介:摘要:本文立足初中地理趣味教学策略,从利用信息技术,做好课程导入;创新教学形式,激发学生主动性;巧用口诀记忆,降低知识掌握难度三个方面进行探究。

  • 标签: 初中地理 趣味教学法 信息技术 教学形式 记忆
  • 简介:下图为美国田纳西河流域示意图。读图,完成1~2题。1.田纳西河能够进行梯级开发的主要原因是()A.洪涝灾害多发B.土地荒芜严重C.河流落差大D.流域面积广大2.甲地综合治理和开发的主要措施是()A.建立公园,增加旅游经济收入B.种棉花和玉米等,发展种植业C.植树造林,减轻水土流失D.种植牧草,发展乳畜业.

  • 标签: 模拟试题
  • 简介:摘要:随着人们对知识的渴望逐渐增加,在知识经济、信息经济背景下的现代教育时代,教育活动由原来“言传身教”走向学习活动多元化。在地理教学中创建学习者为本的课堂教学,有利于教师素养的提高,学生地理思维的培养,学习能力的提升,实现师生合作学习,合作进步

  • 标签: “学本课堂” 地理教学 应用
  • 简介:摘要高效的、恰当的、有技巧的提问可以充分集中学生注意力,拓展学生思维,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率。在初中地理教学中,课堂提问可以说是联系教与学的纽带,是师生相互交流的重要手段,也是我们解决教与学矛盾的一把钥匙。

  • 标签: 地理素养课堂效率爱学
  • 简介:摘要地理课堂实验教学是一种直观、形象的教学方法,它通过实验手段高度浓缩地展示人们认识和发展某一知识、原理的过程。能让学生在较短的时间内获取知识、巩固知识或培养实际操作能力,并为掌握其它知识打下基础的。将地理事物模拟在学生眼前,从而帮助学生更直观地了解地理事物和地理现象,真正突破了学习难点。同时,课堂地理实验的开展,有助于学生自主学习,发挥学习的主动性。

  • 标签: 地理课堂实验教学方法
  • 简介:摘要初中地理教材为了说明地理事物的分布,配以各类地图有反映地理事物的面目的素描图,有说明地理事物的成因的示意图。这些图像直观、形象、生动,对学生了解地理事物的表象特征,掌握地理事物的空间分布规律,进而分析地理事物各要素之间的内在联系,起到了文字内容无法替代的作用,对激发学生的学习兴趣、改进学习方法、提高学习效率有重要作用。

  • 标签: 初中地理 地图教学
  • 简介:摘要中学地理学科是一门综合性很强的学科,是自然科学和社会科学等多种知识综合的学科。中学地理教材中蕴含的语文知识比较多,在地理课教学中紧扣教学内容,挖掘地理课中的语文知识,有意穿插一些生动的语文知识,能培养学生学习地理的兴趣,促进地理知识的掌握。

  • 标签: 地理教学 诗歌 谚语 乡土人文
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  • 简介:摘要高效的、恰当的、有技巧的提问可以充分集中学生注意力,拓展学生思维,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂教学效率。在初中地理教学中,课堂提问可以说是联系教与学的纽带,是师生相互交流的重要手段,也是我们解决教与学矛盾的一把钥匙。

  • 标签: 地理素养课堂效率爱学
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  • 简介:摘要教学过程的“生活化”是学习对生活有用的地理的关键。教师要善于发现生活中的地理事物和地理现象,适时地将生活中常见的例子穿插在日常教学过程中。让学生贴近生活,在“生活化”的教学过程中学习地理,实现学以致用。

  • 标签: 地理教学 生活化 学以致用
  • 简介:摘要我国的国土面积辽阔,地域广袤,各类物产资源极为丰富。要想是这些丰富的土地资源能够获得最高的利用率,使其价值得到最大程度的发挥,需要对其进行有效的管理,并且要将地理国情检测和测绘基础作为前提。从实际的角度来讲,地理国情检测工作的开展和,能够在很大程度上推动我国测绘工作的全面发展,进而可以使我国的经济得到更加快速的发展。从另一个角度来讲,也能够有效的保障和提高我国测绘行业整体的技术能力和水平。本文以地理国情监测与基础测绘为主线,进行简要的分析和描述。

  • 标签: 地理国情检测 基础测绘
  • 简介:摘要新课标要求初中地理教育需要结合实际,让学生切实主动地认识地理学科,学习地理并且参与到整个地理的教学过程中。初中学生的好奇心非常强,也有一定的探索欲望,因此地理教学结合实际,增加一些地理乡土资源,学生不仅非常熟悉,而且有探索和学习的欲望,能强化学生学习的价值感。

  • 标签: 初中地理乡土资源策略
  • 简介:翻转命题模式下,学生根据素材自己命题,有利于打破题海战术的怪圈。翻转命题启迪学生深度思考,弥补知识漏洞,提升其运用地理工具和方法分析、评价地理事物的思维品质,运用地理知识评判地理事物的创新意识和能力。文章探讨了翻转命题策略并进行了课堂实践。

  • 标签: 翻转命题 创新思维 核心素养
  • 简介:摘要学习一门功课首先要让同学们对它感兴趣,只有同学感兴趣了那么学习的热情才会被激发出来,初中地理较其它学科来说,有着更直观的教学内容,因此,它更能够引起学生的兴趣。只要能够发挥学科的这一优势,采取灵活多样而有趣的教学方法,并且在某些环节的知识点上,适时地对学生加以引导和启迪,那么将调动起学生的好奇心和探索的欲望,学习效果会更佳。

  • 标签: 初中地理 兴趣 教学方法
  • 简介:摘要新课改以后,课程教学理念发生了改变,增加了很多教学方法,其中情境教学法就得到了广泛的应用,并赢得广大教育工作者的肯定和认同。情境教学法可以更好地让学生掌握课本知识,改变传统的教学模式,增强学生学习的主动性和积极性,提高学生的学习能力,为学生创造生动形象的地理学习情境。

  • 标签: 初中 地理教师 情境教学 创设行为
  • 简介:摘要:在初中教学中,地理教学能够让学生更好地认识自身所处的地球环境,了解自然的种种变化规律,是学生认识世界的重要渠道。但与此同时,由于地理知识的复杂性,想要达成这一目的并不容易。随着新课改带来了更为先进的教学理念,初中地理的教学改革开始有了新的方向,对学生学科素养的培养也成为了广大初中地理教师的共识。本文正是在新课改理念的基础上,通过对过去地理教学中存在的问题及其原因的分析,提出了切实可行的教学策略。

  • 标签: 初中地理 高效课堂 教学策略
  • 简介:摘要以灌输为主的教学方式很难吸引学生的关注,更难以提高教学效率。从目前来看,初中地理课堂教学效率低下,学生普遍存在严重的厌学情绪,对地理学习提不起兴趣,更不愿意主动参与课堂。为此,教师要努力探寻有效的途径,优化地理教学,从而促进教学效率的提高。

  • 标签: 初中地理教学效率有效策略