简介：[摘要]目的：分析他克莫司联合糖皮质激素治疗成人难治性肾病综合征的临床有效性。方法：选取我院2028年9月～2020年11月收治的成人难治性肾病综合征患者118例作为研究对象，患者随机分为实验组和对照组，对照组采取环磷酰胺联合糖皮质激素治疗，实验组采取他克莫司联合糖皮质激素治疗，对比两组患者的肾功能指标、血脂指标、肾损伤标志物改善水平以及不良反应率。结果：实验组患者治疗有效率明显高于对照组，两组患者治疗效果对比存在差异，P〈0.05统计学有意义。两组患者治疗前的肾功能指标对比无较大差异，实验组患者治疗后的肾功能质保均低于对照组，实验组患者肾功能改善水平优于对照组，两组患者的肾功能改善水平对比具有差异，P〈0.05统计学有意义。两组患者治疗前血脂对比无较大差异，实验组患者治疗后TC和TG指标均低于对照组，具有统计学意义。两组患者治疗前的肾功能标志物对比无差异，实验组患者治疗后RBP、KIM-1指标均低于对照组，两组患者的肾损伤标志物对比无较大差异，P〈0.05统计学有意义。实验组患者治疗后不良反应率明显低于对照组，两组患者的不良反应率对比具有差异，P〈0.05统计学有意义。结论：为成人难治性肾病综合征患者采取他克莫司联合糖皮质激素治疗，能够有效改善患者的肾功能、肾损伤标志物、血脂指标，患者用药的不良反应率较低，治疗效果好、安全性高，在成人难治性疾病中发挥积极的作用。

简介：摘要：2014年教育部等六部委出台《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，指出：推进临床医学高职（专科）人才培养改革。加强专业理论知识基础教育，强化临床实践教学。临床教学的目的是完成医学生向临床医生的转变。主要目的是通过观摩实例来培养基本操作技能、验证其学科领域中由虚幻性向实际性知识的过渡，通过这一时段的磨练，让医学生达到临床知识及临床思维能力的深层次拓宽。本文主要针对临床教学能力影响因素进行分析和讨论，望与同行之间交流探讨。

简介：摘要：目的 探讨病理学实验教学过程中实施医学虚拟仿真系统教学的价值。方法 以120名医学专业学生为研究对象，根据教学方法的不同将其分为对照组和研究组。对照组在病理学实验教学中实施传统的数码显微互动系统进行教学，研究组则在病理学实验教学中实施传统的数码显微互动系统基础上，应用医学虚拟仿真系统教学，对比两组教学效果。结果 研究组教学成绩明显高于对照组，差异显著(P

简介：摘要：目的：对鼻息肉患者采用鼻内镜与曲安奈德鼻喷雾剂联合治疗手段，观察其治疗效果和安全性。方法：将我院2019年12月到2020年1月收治的

简介：【摘 要】目的：分析腹腔镜下腹股沟淋巴结切除术在外阴癌患者治疗中的安全性和有效性。方法：通过随机抽签方式对我院2018年4月至2020年10月期间收治的外阴癌患者50例均分两组，归为研究组和参照组，各25例。参照组患者施以开放手术，研究组患者施以腹腔镜下腹股沟淋巴结切除术，比较治疗效果。结果：研究组住院天数、术后引流管放置时间和手术用时短于参照组，切除淋巴结个数多于参照组，P＜0.05。结论：在外阴癌患者治疗中应用腹腔镜下腹股沟淋巴结切除术可获取理想的治疗效果，具有较高的可行性。

简介：【摘要】：目的：讨论小切口去脂+连续性埋线微创重脸术在治疗不对称重脸中的治疗效果与安全性。方法：纳入对象选择在本院接受整形手术治疗的先天性双侧重睑不对称患者，患者的入院时间为：2020年1月到2022年1月，随机抽选出100例病患，将其分为对照组和观察组，每组病例数各50例，对照组患者采取传统切开法手术治疗，观察组患者则采取小切口去脂联合连续埋线治疗，对比2组患者手术指标、不良反应发生率。结果：观察组手术患者手术相关指标而和对照组相比较均具有统计学意义：P＜0.05。另外，观察组手术患者术后的不良反应发生率为6.00%，低于对照组患者的不良反应发生率22.00%：P＜0.05。结论：小切口去脂联合连续性埋线重睑微创手术治疗不对称重睑具有较高的作用价值，不仅有效性高，而且不良反应发生率低，患者对手术治疗效果十分的满意，可以作为首选治疗方式，值得推荐。

简介：【摘要】目的 分析肺表面活性物质联合机械通气治疗新生儿呼吸窘迫综合征的可行性及有效性。方法 选取本院2020年3月－11月期间收治的62例新生儿呼吸窘迫综合征患儿进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各31例。给予对照组机械通气，给予观察组机械通气+肺表面活性物质，对比两组疗效。结果 观察组治疗有效率、血气检验指标优于对照组（P＜0.05）。结论 患有呼吸窘迫综合征的新生儿采用肺表面活性物质联合机械通气的治疗方式，能快速改善血气指标，效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：对比研究鼻息肉摘除术以及鼻息肉摘除并鼻内筛窦切除治疗鼻息肉的临床治疗效果。方法：摘选2019-2020年来我院接受治疗的100例鼻息肉患者，随机均分为观察组与对照组，对照组实施鼻息肉摘除治疗，观察组实施鼻息肉摘除并鼻内筛窦切除治疗，比较分析两组患者的临床治疗效果。结果：观察组患者术后治愈率为74.4%，对照组为53.8%，观察组高于对照组，组间差异显著存在统计学价值（P0.05）。随访一年后，观察组患者的复发概率为2.6%，对照组为20.5%。观察组低于对照组组间差异存在统计学价值（P

简介：

简介：摘要：目的：针对护生自评式教学模式对神经内科护理教学中护生知识技能操作水平的影响进行探讨。方法：研究期：2021年1月-2021年7月，纳入40名神经内科护生作为观察对象，按照教学模式的不同，对护生进行分组，一组为观察组（护生自评式教学模式，n=20），另一组为对照组（常规教学模式，n=20），比较不同教学模式对护生学习效果的影响。结果：观察组护生神经内科教学理论知识考核得分与实践操作考核得分均明显高于对照组护生，（P＜0.05）。结论：针对神经内科护理教学，护生自评式教学模式的实施，在提升护生知识技能、操作水平的掌握程度上效果明显，方案值得推荐。

简介：【摘要】目的：研究探讨给予MDT模式下PBL教学法在泌尿以及生殖系恶性肿瘤临床教学中的应用效果。方法：研究时间段为2018.7月~2019.7月，研究对象为该时间段我院泌尿和生殖科进行实习的医生，所选取的人数为90例，根据不同的教学方法将研究对象进行平均分组。对照组采用常规的教学方法，观察组则在MDT模式下联合PBL教学法进行教学，对比两组不同的教学效果。结果：在教学成果的对比上，观察组的教学效果相对较好；在教学考核评分数值的对比上，观察组的数值相对较高；在对教学结果满意度的对比上，观察组的满意度相对较高（P＜0.05）。结论：在对泌尿以及生殖系恶性肿瘤的临床教学中，采用MDT模式联合PBL教学法能够取得良好的教学效果。

简介：摘要：目的：分析研究肿瘤内科护理教学中开展情景教学法或者案例分析法的应用价值。方法：本次实验在各项工作开展前，于2019年06月至2020年05月时间段内，对我院肿瘤内科共计50例护理实习生予以选取，随机做分组处理，对照组在此过程中，对所纳入的25例运用本科室日常工作中常规教学模式，观察组在此过程中，对所纳入的25例运用情景教学法与案例分析法，就各项教学措施开展前后，两组所呈现出的考核成绩指标测评分值，教学质量指标测评分值，教学方式满意度评估值，教学效果测评分值展开细致观测，并对比。结果：在各项教学工作实施后，经对所观测的考核成绩项目即理论知识和操作技能加以测定，观察组所得评分居更高水平，P＜0.05。经对所观测的教学方式满意度加以测定，和对照组所得结果72.00%进行比较，观察组所得结果96.00%居更高水平，P＜0.05。经对所观测的教学质量项目加以测定，观察组所得评分和对照组所得评分进行比较，观察组各项评分居更高水平，P＜0.05。经对教学效果项目进行观测，观察组优良率所得结果92.00%较，和对照组优良率所得结果68.00%进行比较，P＜0.05。结论：在肿瘤内科护理教学期间，使用情景教学法的同时予以案例分析法，具有提高实习生考核成绩及教学方式满意度的效果，且教学质量有效提升，很大程度上提高了教学水平。

简介：摘要：目的：分析研究肿瘤内科护理教学中开展情景教学法或者案例分析法的应用价值。方法：本次实验在各项工作开展前，于2019年06月至2020年05月时间段内，对我院肿瘤内科共计50例护理实习生予以选取，随机做分组处理，对照组在此过程中，对所纳入的25例运用本科室日常工作中常规教学模式，观察组在此过程中，对所纳入的25例运用情景教学法与案例分析法，就各项教学措施开展前后，两组所呈现出的考核成绩指标测评分值，教学质量指标测评分值，教学方式满意度评估值，教学效果测评分值展开细致观测，并对比。结果：在各项教学工作实施后，经对所观测的考核成绩项目即理论知识和操作技能加以测定，观察组所得评分居更高水平，P＜0.05。经对所观测的教学方式满意度加以测定，和对照组所得结果72.00%进行比较，观察组所得结果96.00%居更高水平，P＜0.05。经对所观测的教学质量项目加以测定，观察组所得评分和对照组所得评分进行比较，观察组各项评分居更高水平，P＜0.05。经对教学效果项目进行观测，观察组优良率所得结果92.00%较，和对照组优良率所得结果68.00%进行比较，P＜0.05。结论：在肿瘤内科护理教学期间，使用情景教学法的同时予以案例分析法，具有提高实习生考核成绩及教学方式满意度的效果，且教学质量有效提升，很大程度上提高了教学水平。

简介：【摘 要】目的：分析快速康复外科护理干预对进行腹腔镜下胆结石微创手术患者的护理效果。方法：选取2019年7月-2020年4月在我院进行腹腔镜下胆结石微创手术的100例患者作为研究对象，依照双盲法将患者分为对照组和观察组，每组患者50例。对照组患者进行常规护理干预，观察组患者进行快速外科护理干预，将两组患者的并发症情况以及围手术期各项指标进行对比，分析快速康复外科护理干预的临床效果。结果：对比研究发现，观察组患者的并发症发生率低于对照组患者，且观察组患者的围手术指标优于对照组患者，差异具有统计学上的意义（P

简介：摘要：目的 分析在骨科手术室术中应用预防性护理干预对预防术后下肢深静脉血栓(DVT)的有效性及安全性。方法 在骨科2020.10-2021.10期间选出58例择期手术的患者，根据奇偶法均分成2组，对照组采用常规护理干预，在此基础上，再给予观察组实施术中预防性护理，然后分析各组患者护理效果。结果 护理满意度，观察组高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；DVT发生率，观察组低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)；护理后各凝血指标，观察组优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 在骨科手术室术中应用预防性护理干预效果显著，可有效降低DVT发生风险，并提升护理满意度，值得应用。

简介：摘要： 目的：探讨呼吸内科临床教学中使用以问题为基础的学习（ PBL ）教学法的应用效果。方法：选取 2016 年 7 月～ 2017 年 3 月在医院呼吸内科实习医师 60 名，随机分为观察组 30 名和对照组 30 名，观察组应用问题管理方法进行临床带教，对照组应用传统带教方法，实习结束后比较两组学生的考核成绩和实习满意度。结果：观察组学生出科考试成绩和实习满意度均高于对照组，差异显著（ P<0.05 ）。结论：问题管理方法有利于呼吸内科临床带教学生的管理，采用以问题为切入点的循序渐进的教学方法，不仅可以提高实习学生考核成绩，对提高呼吸内科的临床带教质量也有积极作用。

简介：【摘要】目的 探讨实习生在临床教学中存在的问题，转变临床教学方法和理念，提高实习生临床带教质量。方法 对新上岗的实习生通过学校 -医院 -入科实践等各层面加强培训，教会学生解决问题的能力以及掌握服务技巧。结论 实习生尽快转变角色、提高医疗安全服务意识，逐步掌握基本技能和分析解决问题的方法，减少医疗护理差错和事故，更好的服务于临床患者。

简介：【摘要】目的：了解本地区学校教学环境、卫生状况，从而为政府在学校教学环境卫生改善方面的决策提供一定的参考。方法：目前本地区约有 156 所中小学校，在 2019 年期间抽取 81 所学校进行了教学环境卫生监测，监测覆盖率为 51.92 ％，依据相关监测方法对该 81 所学校教学环境、卫生等进行监测，主要包括教室人均面积、桌椅配置、前排课桌与黑板间距、采光系数（室内照度 / 室外照度）、黑板照度、课桌照度等项目。结果： 2019 年共监测 81 所中小学校，教室采光系数达相关标准，而教室人均面积、课桌配置、椅子配置、前排课桌与黑板间距、黑板照度及课桌照度等项目均未达相关标准，除教室采光系数外，城区学校各项目监测结果达标率与农村学校存在显著（ P ＜ 0.05 ）。结论：本地区中小学校在教室人均面积、桌椅配置、前排课桌与黑板间距、黑板照度、课桌照度等指标达标率较低，且农村学校与城区学校之间存在显著差异，政府须结合具体情况开展针对性改进工作，从而为学校师生创造良好的环境。

简介：临床见习是学生接触临床的起点，是实现由学生到医生角色转变的第一步，是培养医学生临床思维能力的关键阶段。见习阶段起着承上启下的作用，是医学生临床思维的启蒙阶段。笔者就参加妇产科带教后发现的问题，提出一些应对的措施。

简介：摘 要: 随着经济的高速发展，学生的思政也异常活跃，因此，做好学生的思政教育工作也显得十分重要。尤其是多元文化背景下，学生很容易受到多种文化的影响，而这些文化鱼龙混杂，很难保障学生不受负面文化信息的影响。在学生不能辨别这些信息的前提下，就需要思政教师正确引导学生在多元文化背景下，以社会主义核心价值观为行动指南，形成良好的思政学习氛围。长期进行思政教育可以帮助学生进行自我认识和自我教育，从而在实践中自觉或不自觉地修正自己的认知与行为，使自己具备社会所需要的心理品质和各种能力，成为更符合社会需要，更能适应社会的人。多元文化对于高校思政教学改革而言是一项比较重大的挑战，但挑战的同时也是一个机遇，它可以让更多的人了解到中国优秀的传统民族文化，从而让中国形象更加深入人心。应对多元文化背景，我们思政工作者，唯有从思想上树立坚定的思政政治观念，做好思政教学改革研究，提高思政教学队伍质量，掌握好思政教学方式，才能进一步提升学生的思政文化水平，培养道德素养高的综合型人才。本文将就多元文化对思政教学改革的影响进行深入研究，从而提出多元文化背景下思政教学改革的正确方向，以期为相关研究提供理论基础。