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护生自评式教学模式对神经内科护理教学中护生知识技能操作水平的影响

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摘要摘要：目的：针对护生自评式教学模式对神经内科护理教学中护生知识技能操作水平的影响进行探讨。方法：研究期：2021年1月-2021年7月，纳入40名神经内科护生作为观察对象，按照教学模式的不同，对护生进行分组，一组为观察组（护生自评式教学模式，n=20），另一组为对照组（常规教学模式，n=20），比较不同教学模式对护生学习效果的影响。结果：观察组护生神经内科教学理论知识考核得分与实践操作考核得分均明显高于对照组护生，（P＜0.05）。结论：针对神经内科护理教学，护生自评式教学模式的实施，在提升护生知识技能、操作水平的掌握程度上效果明显，方案值得推荐。

DOI odwr6nrg4k/5773656

作者卓海荣 1 高翔1 王海丽2 吴芸芸1 詹婉群1

机构地区广东省农垦中心医院 1.神经内科;2. 肾病学科广东湛江 524000

出处《航空军医》 2021年12期

关键词护生自评教学模式神经内科护理教学护生知识技能操作水平

分类 [医药卫生][航空、航天与航海医学]

出版日期 2022年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

航空军医

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