简介：

简介：摘要：中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，它的主要目的是为社会培养应用型技能人才。在中职教育中，班里管理工作对于规范学生行为、提高学生思想道德水平起着十分重要的作用，而中职学前教育专业又有其自身的特殊性，中职学前教育专业的教育质量以及班级管理的质量，将直接关系到幼儿教师及保育员的培养质量，这就对班主任工作提出了新的要求，本人结合自身班主任工作经历，尝试探索关于中职学前教育专业班级管理的方法。

简介：摘要：本文首先阐述了中职学前教育专业班级管理现状，从学生个体情况和教学两方面对目前存在问题进行了分析，然后结合教学实际，就如何提高中职学前教育专业班级管理工作提出了对策建议，为其他教师开展相关工作提供借鉴意义。

简介：摘要：随着中国科学技术的发展，很多家庭有了手机、汽车等通讯网络和交通工具，多数学生家庭都奔了小康，甚至不少学生家庭很富裕，这就造成了学生在没有人监督的情况下，缺乏学习的动力和能动性。通过我的调查发现，在我们（遵义市绥阳县）这些县城地区，少部分学生家长在假期常常为学生报补习班，或带学生出去短暂旅游，而多数学生家长假期在外地打工，造成学生放假后处于无人监督的状态，并且很多学生认为放假了就要好好地放松一下，这必然造成学生在假期养成一些不良的习惯和不爱学习的情况。通过我的调查发现，进入高中的学生，手机几乎是人手一个，并且都是可以上网的4G网络手机，如何利用好手机这个载体管理好班上的学生在假期中继续学习，且不要将时间浪费在手机游戏上，也是解决学生缺乏学习动力的重要监督措施。

简介：摘要：学校的中心工作是教学工作，同时教学工作也是贯彻教育方针和完成育人工作重要手段。小学教导主任是在校长的领导下负责相关的教育教学活动，同时教导主任也在学校发展中占据重要地位。在一定程度上，学校的办学水平会受到教导主任工作开展效果的影响。当教导主任能够全身心投入到教导工作中，加大教学工作的管理力度，便可以提升学校的办学层次和维持良好的对外形象。

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简介：摘要：在现阶段的教育改革发展时期，要求教师在教学实践中做到策略的调整，强化学生的综合学习能力。此外，素质教育思想的落实也要求学生在学习中不能单纯以提升文化课成绩为主，要通过劳动实践等相关思维模式的运行夯实自身的综合学习水平。为此，在小学劳动教育的实践环节中教师要践行家校共育的模式应用此方法让学生有效地完成劳动知识学习，强化自身的劳动意识。基于此，文章中主要分析了小学劳动教育引导中家校共育模式的应用策略。

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简介：摘要：班级管理范围内，要培养儿童的美好品质，促进其人格趋向完善方向发展，教育者需心存理解之心，在教育中践行共情之举动，在儿童心中播撒美好品格之种子，站在儿童立场，与之肩并肩前进，真正看到教育场域内儿童的变化，遇见儿童茁壮成长的潜能与力量。

简介：摘要：对于小学阶段的班主任来说，在进行班级管理的过程中，最重要的就是与学生之间的交流与沟通，及时了解其思想情况，同时这对教师调整自身的教学方式和管理策略都能够起到一定程度的推动作用。由于现阶段孩子通常都是独生子女，在与同伴相处的过程中，相互了解和互相尊重的情况并不多见，若教师能够在与学生相处过程中培养其交流能力和沟通意识，对于班级的发展也有着非常重要的意义。

简介：摘要：近年来，我国社会发展迅速，我国教育事业随之不断改革创新，其不仅对教师的教学工作提出了更高的要求，与此同时对班主任管理工作也提出了更高的要求。所以，班主任在进行管理工作的过程中应运用灵活的语言，将沟通艺术合理、有效地运用到管理工作中，以此拉近学生与教师之间的关系，使学生能够积极参与到管理工作当中，进而大幅度提高班级管理效果。沟通是人与人之间相处交流的重要手段，同时沟通也是一种艺术，良好的沟通能够迅速拉近人与人之间的距离，能够更加和谐地处理人际关系。针对小学班主任管理工作而言，班主任是管理者，但是想要能够取得良好的管理效果，那么班主任就一定要重视应用沟通艺术开展班主任管理工作。

简介：摘要：《礼记》有言：“不学礼，无以立。”我国自古以来就是一个礼仪之邦、文明大国。在小学班级管理过程中，班主任不仅是学生学习道路上的灯塔，对学生的生活也有重要的指引作用。这就需要班主任在管理工作过程中注重学生的心理问题，由于小学生思想、心理还未得到健全发展，所以教师就需要掌握沟通艺术，对学生的心理进行正确引导，从而为学生的健康成长保驾护航。基于此，本篇文章对小学班主任班级管理工作中的沟通艺术进行研究，以供参考。

简介：摘要：小学班主任班级管理工作中，班主任所扮演的角色至关重要，班主任的一言一行将会对学生的健康成长及全面发展造成直接的影响。因而，班主任要具备较强的沟通交流能力，善于运用沟通艺术。同时，在班级的管理工作中，要与每一位学生保持平等、有效的交流和沟通，使学生可以感受到班主任的关心和支持，这样学生将会主动融入日常班级的管理工作，实现全面发展和健康成长。

简介：摘要：新时代对于教育工作的开展提出了全新要求，如今在开展教育工作时，需要从多方面入手，注重提高学生的综合素质能力。小学阶段是学生成长发展的关键时期，这一阶段需要对学生进行正确引导，而班主任需要根据学生的实际发展特点，开展具有针对性的班级管理工作，通过有效的沟通来了解学生在成长过程中的心理状况及学习情况，如此才能及时帮助学生解决在学习和生活中遇到的问题。班级管理工作虽然看似较为简单，但是其中却蕴含许多难点，想要提高班级管理效率，则需将沟通艺术充分应用在内，建立良好师生关系，从而更好的推进班级管理工作的有效开展。本文在具体研究过程中从多方面入手，首先分析了沟通艺术在班级管理中的重要性，阐述了当前小学班级管理的现状，进而详细探讨了应如何更加高效的开展班级管理工作。

简介：摘要：在传统的小学班级管理工作中，班主任使用的管理方式往往简单粗暴，与学生之间的沟通几乎以命令为主。使用这样的沟通方式与管理手段，虽然能够对学生起到一定的约束作用，但同时也使师生之间的和谐关系被破坏，使学生对班主任产生畏惧心理。而沟通艺术的运用能够突破管理瓶颈，促进管理水平的提升。在本文中，笔者结合多年班级管理工作经验就如何应用沟通艺术分享自己在工作中的一些做法。

简介：摘要：沟通成为人与人之间情感、语言传递的桥梁纽带，拉近人与人之间的距离，促进彼此的了解。小学班主任在开展班级管理工作时，更要注重沟通艺术，才能有效提升工作效率。在小学阶段，班主任要结合班级中学生的学习状况以及具体的心理状况，做到全面了解与掌握，并且找准学生存在的问题与其进行有效沟通。根据学生的具体学情以及情绪、心理等做到因材施教，从而制订具有可行性的班级管理方案，促进班级工作的可持续良性循环。同时，在班级管理开展中，也要确保学生身心健康发展。小学班主任通过师生之间的沟通与交流，将爱及时地传递给学生，让学生感受到班主任的关注、关心、关爱，并在这一效应的催发下，积极调动自我的主动性和积极性，参与到班级管理中。可见，班主任在开展班级管理工作时，应切实发挥出沟通艺术，真正取得实用性的价值。结合具体班级的情况，制订可行性的管理工作策略，不断提高班级管理效率，促进良好班风学风的形成。

简介：摘要：文章探讨了沟通对中职学校班级管理的影响。文章指出班级管理工作与其他各项活动相比具有特殊性，它既要有一定的科学性又要有艺术性。就班级管理而言，班主任最重要的职能就是对学生进行管理和教育，有了好的沟通能力，班主任工作就事半功倍了。据调查，沟通方式错误在班级管理的过程中所占的比例高达70%。如果沟通方法不当则可能导致师生关系紧张、学生学习困难等情况发生。所以，在中职教学的过程当中，进行良性交流是必须要具备的一个前提条件。

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简介：摘要：家庭教育与学校教育在孩子的健康成长过程有着不可或缺的作用。学校教育已经得到重大的重视，家庭教育越来越受到关注。如何使家庭教育更好地融入到我们学校教育过程，特别是针对刚刚开始青春期的初中生而言。青春期是是中学生的特殊时期，是中学生树立价值观念，形成自我意识的重要阶段，他们希望自己的想法得到关注与重视。在此阶段的中学生，极易与他人产生冲突，对于别人的态度非常敏感，家校合作显得尤为重要。学校不能只关注学生的成绩，更应该注重中学生的心理健康发展；作为家长，也不能把孩子的教育责任都交给学校，要时刻与学校取得沟通，了解孩子的学习与心理状况。基于这种情况，我们将浅谈在家校合作的前提下，双方如何更好地合作促进孩子的成长。

简介：摘要：小学阶段的教育是促进学生健康成长的重要时期，将会直接影响到学生的一生成长和发展。而教育并不只是学校教师的任务和责任，同样也应该让家长参与到其中。只有当学校教育和家庭教育共同发挥出了作用，学生才能得到更加健康且全面的发展。从这里看出，家校合作对于学生成长的重要作用和现实意义。