简介：摘要：在当前数学的教学背景下，传授知识是教授的基础。如何培养学生在课堂上的能力，在数学学习中口算是最重要的部分，教师需要时刻关注这个问题，通过采取相应的措施，发展学生的口算能力，让学生在不断的训练中提高口算能力，为学生后期学习打下更好的基础。

简介：摘要：角色区对促进幼儿社会性发展起到了非常重要的作用，如何开辟一个角色区、创设角色区环境、丰富角色区材料及幼儿的游戏经验，直接关系角色区活动的质量。基于儿童视角，有效创设一个属于他们的角色区并保持角色区的吸引力，让角色区游戏活动成为提升幼儿社会性发展及综合能力的有效途径。

简介：摘要：幼儿由于不谙世事，是最纯净，也是最单纯的群体，幼儿园老师要充分认清幼儿的行为特征和活动习惯，让每位孩子在适宜的班级环境中感受快乐。在引导幼儿开展班级环境活动期间，要以儿童为主体，强化儿童相互之间的合作意识培养，让幼儿彼此之间学会尊重，为实现幼儿全面健康发展提供帮助；还要保护幼儿的童年，悉心呵护童心，让幼儿在班级环境创设的过程中学会参与、学会合作、建立自信、体验成功，通过儿童视角下的班级环境创设，达到让幼儿健康成长的目的。

简介：【摘要】陶行知为学前教育研究事业的发展做出了伟大贡献,为人敬仰和崇拜。在学前教育领域,陶行知提出的"爱满天下"教育理念被广泛应用,让教师充分尊重幼儿的不同特性,平等对待每个幼儿,为幼儿的健康快乐成长创造良好的环境。越来越多学前教育工作者将陶行知的教育科学思想广泛应用在自身的教育工作中,实现了学校理论教育学习与社会实践教育工作学习的结合。作为幼儿教师应当站在儿童的视角看待教育问题并理性分析，结合陶行知思想与习近平总书记关于教育的新理念新思想新观点实施幼儿教育。

简介：摘要：《幼儿园工作规程》中明确强调：要鼓励并支持幼儿根据自身兴趣、需求等，自主选择游戏内容、材料、伙伴等，使其在游戏中得到正面的感情体验，从而提高他们的综合素养。户外自主游戏指的是幼儿在户外游戏环境中，以自己的兴趣和需求为依据，自由选择、探索、表现的游戏活动，如建构游戏、角色游戏等，不仅可以提升幼儿的运动、人际交往、口语等能力，还可以培养学生合作意识、勇于探索、积极主动、乐于想象与创造等优秀品质。基于此，本文以儿童视角为出发点，探讨了幼儿户外自主游戏的开展。

简介：摘要：幼小衔接教育是教育体系中的重要一环，直接关系到幼儿的成长发展和学习质量。良好的幼小衔接不仅有助于保障幼儿的身心健康，还能够提高其学习能力，推动教育的高质量发展。然而，当前幼小衔接中存在着一些问题，如幼教“小学化”倾向明显、忽视幼儿的身心发展规律等。因此，我们需要立足于儿童成长视角，探索创新的幼小衔接方式，从而促进儿童的快乐成长。

简介：摘要：学前教育是每个个体从幼儿园步入小学的重要阶段，是培养幼儿良好学习、生活习惯的关键时期，会对幼儿以后的学习、认知产生较大的影响。幼小衔接是帮助幼儿可以顺利的过度到小学阶段的一个过程,也就是说,当幼儿上完大班的课程时,可以再增加学习少许连贯小学的课程,这样使得幼儿进入小学时可以不再迷茫,可以顺利的从幼儿园过度到小学,促进孩子更好的成长。基于此，本文针对儿童视角的幼小衔接策略进行重点分析。

简介：摘要儿童和家具之间有着密切的关联，在功能性和趣味性兼具家具构建的房间中，对于儿童的个人成长有着推动作用。基于此，本文研究了趣味性和益智性儿童家具的设计，先是分析了家具设计的基础，然后具体研究了趣味性和益智性家具的设计。通过提供给儿童趣味性和益智性兼具的家具，提供给儿童一个愉快有趣的成长空间。

简介：摘要：

简介：摘要：儿童时期是开发智力的关键时期，广大家长在对儿童书架的选择上尤为重视，因为一款好的儿童书架，可以让儿童养成经常读书的良好习惯。本文以产品形态语义为基础，分析了儿童书架设计在形态选择、功能选择、色彩选择以及材质选择上的趣味性，通过对儿童书架趣味性设计的分析，为进一步探究儿童家具产品设计的发展提供有效思路。

简介：摘要随着我国经济的迅速发展，很多农村的人口大量的涌入城市中，虽然给城市带来了很多的劳动力，但是也造成了在农村留守儿童增加的情况，孩子是一个家庭的希望，尤其是处于儿童的时期，就更需要父母的关系和爱护，这些父母不在身边的孩子就更容易面临各种各样的问题，其中最重要的问题就是家庭教育的缺失，家庭教育在任何一个人的成长的过程中都是非常重要的，所以为了保证每一个儿童都有一个健康的成长环境，教师应该给与这些留守儿童更多的关心和爱护。

简介：摘要：目前我国教育事业正蓬勃发展，家长与教师对学生教育的关注度也越来越高。小学阶段的学生对一切事物都感到好奇，探索欲望十分强烈，构建趣味课堂能够有效提高学生学习兴趣，对此，教师在指导学生相关课程时，需根据学生的喜好，通过有趣的教学方法，激发学生对知识的热爱，从而达到更好的教学效果。基于此，本文将重点阐述趣味课堂的构建策略，以期为广大教师提供借鉴。

简介：摘要：陶行知生活教育理念思想指导下，小学数学教师需要优化现行数学教学模式，引入生活化的数学教学元素，指导学生利用数学思维，结合自身生活经验，对数学情景问题进行深入探究，不仅可以增强学生的数学实践探索体验，还让学生逐步认识数学广泛的应用价值。同时教师还需要引入数学游戏、数学生活实践等教学模式，帮助学生领略生活中蕴含的数学智慧，促进学生掌握如何运用数学语言描述真实世界。

简介：摘要：幼儿早期阅读，指的就是还没有到达上学年龄的幼儿所进行的图书阅读。幼儿的阅读与成年人的阅读有很大的区别，他们的阅读主要是以图片形式进行的，其实，阅读是一种广泛的活动，包含了许多内容，而我们所熟悉的文字阅读只是其中的一种，在阅读过程中，幼儿能够更好地感受和认知这个世界，从而增强他们对这个世界的认识和理解，这对以后形成健全的个性有着非常重要的影响。对幼儿早期阅读能力培养中存在的问题进行了分析，主要包括：缺少好的硬件设施和阅读氛围，教师的早期阅读教学能力不足，家长对幼儿阅读兴趣的引导不足，文章还对幼儿早期阅读能力的培养提出了一些对策，具体包括：强化幼儿阅读硬件条件建设，提高教师的专业素养，进行针对性的教学，家长要对幼儿的阅读兴趣进行引导等。

简介：［摘要］目前，由于儿童本位的缺失，小学生的阅读积极性不突出、阅读能力不强，应引起语文教师的教学关注。语文教师应结合儿童的学习认知特点，课堂教学和课后的拓展教学中给予学生积极的关注，并采用积极的教学形式，激发儿童在语文知识的积累、认知，最终促进儿童的语文阅读能力和语文综合能力。

简介：儿童在提取短时记忆系统的语音信息时,往往会造成部分信息的丢失和回忆量的下降,这种信息丢失量的多少与中央执行系统功能有着密切的联系.为了考察阅读障碍儿童的语音提取特点,挖掘他们记忆失败的本质,使用自由回忆和再认两种任务,考察阅读障碍儿童在无意义音节和汉语词汇上的提取特点,结果发现:(1)阅读障碍儿童在语音提取时,丢失的信息率要显著多于正常儿童,这种丢失可能是由于他们落后的中央执行功能所致;(2)阅读障碍儿童单纯的语音保持能力正常,但不擅长利用语义编码来促进短时记忆效果,而正常儿童却能够较好地利用语义线索.

简介：

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简介：摘要在新时代的教育环境之下，阅读于学生而言，是一个快速认知世界的有效途径。随着新课改的深入推行，迫切要求学生要有着良好的阅读习惯，要喜欢阅读，爱上阅读，并且实现高效率的阅读。对于农村的教育教学当中，教师要重视学生尤其是对于留守儿童的阅读兴趣的培养。而阅读兴趣的有效培养，最为直观且最有成效的培养方式是有着一个好的推广方式，以刺激起学生的阅读神经，让学生可以主动地进行阅读，寻求到书中所存在的黄金屋和颜如玉。在农村的教学当中，教师首先要了解学生特别是留守儿童的阅读情况，然后根据学生在阅读存在的问题来用合理的有效战略手段，以实现高效的阅读推广，从而使得学生的阅读能力有着显著性的提高。

简介：阅读能力是任何学习的基础,是教育的核心。学校在这方面该扮演什么角色？中国新教育实验发起人朱永新教授认为：让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力,是一个学校主要的教育任务。对此,国际安徒生奖获得者、英国儿童阅读专家艾登·钱伯斯在《打造儿童阅读环境》一书中提出的＂阅读循环圈＂理论,