简介：摘要物理学科应用的数学知识，在物理数量分析、运算，物理定律、原理推导中发挥着工具性、基础性作用，了解数学知识的基本应用及注意事项，能促进物理教学质量的提高。

简介：

简介：摘要：在设定初中物理教学目标时，学生核心素养的培养是主要内容，其素养直接影响着学生的个性化发展。教师需要关注学生在初中物理学习时的真实情况，通过培养学生的学科核心素养来提升学生的社会适应能力。

简介：推进素质教育，不但要改革课堂教学模式，作业的设置也应作相应的改革，以往那些机械、枯燥、繁难的书面作业，应更多地被一些实践性强、开放性强的个性化作业所代替，使学生在轻松、愉悦中掌握知识、增长技能。物理课外作业的设置也要注重以下几点。

简介：【摘要】培养学生终身学习的能力，需要我们完善教学方式，提升学科核心素养。在物理教学中采用自主学习、合作学习、探究学习的方式可以使学生主体得到最大化的体现，使学生能力得到更深入的培养，使学生素质得到更长足的提升。本人结合物理教学实践，寻思了培养学生自主、合作、探究这一学习方式的策略

简介：在教学改革日新月异的今天,教育家纷纷将改革的方向回归到学生本身、学科本身。诚然,基于培养学生学科素养的教学是教育的出发点,也是教育的终点。如何在课堂教学中切实地培养学生的学科素养便成了一线教育者关注研究的课题。

简介：摘要：随着我国教育事业的深化改革与发展，教育事业已经将“核心素养”作为教育教学中的重要内容与重要方针，能有效促进我国学生的综合性发展。核心素养是深化教育改革的大方向，它全面贯彻党的教育方针，也是深入推进改革的需要。因此，在高中物理教学中，也应该转变传统的教学理念与方式方法，将核心素养融入物理课堂之中，进而使得高中生在学习与掌握物理知识的同时，还可以实现学生综合性素质的提高与发展。

简介：【摘 要】新时期教育的不断发展，对于高中各学科教学也提出了更新的目标，新一轮高考改革也在不断推动着新一轮的高中教学改革，其中在学科教学中培养学生们学科核心素养是新时期高中教学的重要任务，这个核心素养就是要培养学生们未来适应社会发展及其自身终身成长的必备品格和关键能力。对于高中物理学科来说，在物理教学中培养学生的核心素养，不仅有利于学生对物理知识的深入学习和理解，还可以为其今后的生活和工作打下坚实的基础。因此，在教学活动中，高中物理教师要充分理解物理学科的核心素养，要以学生的发展为本，尊重学生的主体地位，引导学生主动建构知识体系，着重培养学生的科学思维，逐步提高学生的创造性思维能力。

简介：摘要：随着时代的变迁，教育观念也在进行着更新，如今越来越多的教育工作者都意识到了培养学生核心素养的重要性，培养学生的核心素养有利于学生的全方面发展，并且能让学生的能力与新课改标准更加贴近。在高中时期，学生的学习压力普遍较大，而物理学科是众多学生的压力来源之一，其抽象、晦涩的概念型理论知识往往让很多学生头疼。所以，培养学生物理学科核心素养也变得更加重要起来。

简介：

简介：摘要信息技术与物理教学的“整合”，是一个教学改革过程，要破要立，要改变那种只重教师讲授，忽略学生因素，生搬硬灌的教学模式，改以发挥教师的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的积极性，生动活泼的学习模式。

简介：《普通高中物理课程标准（实验）》对教育教学过程提出了更高的能力要求．对此老师们应积极面对新的任务和要求。努力培养学生全面的物理学科能力，进一步提高学生的科学素养．为学生的终身学习和发展奠定基础。

简介：摘要针对物理学科的特点和高中学生的心理水平与知识水平的现状以及社会对人才的素质要求，我们在教学中应坚持关于物理学科能力的培养。

简介：摘要本文主要对初中物理学科分层教学的实践进行分析研究，为提高学生探究、创新等能力能够适应社会发展的需求。

简介：摘要：各国家和教育机构对核心素养的研究已经成为全球化社会发展共同的特点，是教育变革和发展的国际趋势。核心素养的落实需要各级各类教育工作者的参与，它是教育改革的助推器。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。高中教师的教学质量与学生的未来发展有着直接的关系。以往传统的课堂教学方式已经不符合当下教育发展的要求，教师需要对教学方法以及教学观念进行改革。物理这门学科的分值在高考中占比很重，而且高中物理知识比较抽象，晦涩难懂，是学生需要花大功夫来学习的。这就需要教师不断优化教学方法，积极探索高效教学模式，帮助学生完全掌握物理相关知识，培养学生物理学科素养，使学生具备较高的整体素质，促进学生全面发展。本文就高中物理学科核心素养培养策略展开探讨。

简介：摘要：在当前环境影响之下，学生面临的学习压力愈发增大，对于未来的职业发展应当预先做好规划，为今后的就业之下提供重要参考。初中阶段的物理学科是一门非常重要的学科，和现实生活之间密切相关，引导学生接受到不同类型的职业生涯教育，充分彰显了学科和生活、工作之间存在的密切联系，也促使学生看到了现阶段国内就业与教育工作开展现状，进而为将来的发展打下良好基础，能够快速融入至今后的工作之中。本文由初中阶段的生涯教育工作开展现状着手，进而为如何在初中阶段的物理学科教学工作中进行应用提出了建议。

简介：摘要：关键能力是指通过一门学科获取的重要的学习技能，培养学科关键能力已成为教育界的一个共同课题。由于高中物理学科的关键能力内涵较为丰富，其学科能力的内容也各不相同。文章探讨使学生了解物理学的思考方法。每一门课程都有自己的培养模式，只有让学生学会了自主探究的思考方法，那么其学习就会变得更加的有针对性。

简介：摘要：高中物理起源于生活，应用于生活，是一门基础自然学科。从一般的物理现象入手，通过发现问题，分析问题，科学实验，合理外推，得出结论的研究方法，总结出了一系列的物理规律，进而为人类服务。

简介：【摘要】学科融合理念是指将不同学科间的知识和技能有机地结合起来，加强知识体系的完整性，形成协同效应。学科融合不仅可以促进学科之间的互相渗透，还有助于解决实际问题和提高学生综合素质。结合日常教学实践，接下来我将以物理学科为导向融合其他学科，就跨学科融合教学进行了粗浅的探索与思考。