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简介：摘要物理学科应用的数学知识，在物理数量分析、运算，物理定律、原理推导中发挥着工具性、基础性作用，了解数学知识的基本应用及注意事项，能促进物理教学质量的提高。

简介：摘要本文阐述了初中物理学习中思维错误及原因，并重点从调查中发现错误，分析其原因，找出了改正错误的措施，为新课程教学改革提供了坚实的依据。

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简介：摘要与初中物理相比，高中物理的内容更多，难度更大，能力要求更高，灵活性更强，导致不少同学在进入高中之后很不适应，如果不及时选择合适的策略予以应对，学生对于物理很可能越来越学不通，成绩滑坡，甚至一提及物理就感到头痛心烦，越发讨厌物理，渐渐地就与物理绝缘了。选择策略一定要知道症结所在，方能“对症下药”。

简介：地球上的生命是生物学研究的核心内容。维持生物生存的机制和过程都属于生物学范畴。其实，我们人类也生活在物理的世界里。生物学必须要承认物理世界的规律，并且要找到应对物理规律的方法。比如，大象的腿比人的腿粗壮，那是因为它要支撑起沉重的身体，使之不至于在地球重力的作用下轰然倒地。飞蝼蛄不需要粗腿，因为它关心的不是重力，而是风力和空气，这两者决定了其在自己的世界里如何移动。

简介：摘要本文阐述了初中物理学习中的思维错误及原因，并重点从调查中发现错误，分析其原因，找出了改正错误的措施，为新课程教学改革提供了坚实的依据。

简介：通过调查我发现发现，初中生在物理学习中，约有40％的学生普遍存在物理成绩不理想，表现之一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大，学科发展显著不平衡；二是物理考试成绩呈较大起伏，甚至是较大幅度的下降。他们中的大部分的学习动机、学习态度、学习表现都比较好，效果与动机的为什么会出现明显反差呢？这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是调查整理后的初中物理学习中的几种主要思维错误。一、比较思维中的运用不当比较思维是初中物理学习中最常见的一种思维方式，按理说初中学生应能较好的掌握比较思维的方法进行比较推理、比较分析、比较论证。但实际情况并非如此，调查表明近一半的学生在比较思维中不善于通过比较来认识事物的本质，有的完全不理解两种事物的可比性，有的不理解比较的......

简介：摘要高中物理学生实验对培养学生的实践能力、提高科学素养具有重要作用。本文对高中物理学生实验的教学现状进行分析，对存在的问题进行诊断，并提出一些建议。

简介：一、什么是思维导图大脑分为"右脑"和"左脑"。左脑偏向用语言和逻辑进行思考,右脑是以图像进行思考。为同时利用大脑的左、右脑功能,英国人托尼.巴赞创造了思维导图。思维导图是一种记录笔记的方法,它用文字将人的想法"画出来",以直观形象的图示建立起各个概念之间的联

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简介：学习物理要掌握恰当的方法，有了恰当的方法就能战胜物理学习过程中的困难，提高学习质量。

简介：＂物理难学＂是学生的普遍反映,＂物理难教＂是物理教师的普遍反映。很多同仁对怎样教好物理作了大量的研究,并取得了许多成功的经验和行之有效的方法。

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