简介：摘要:

简介： 摘要：随着教育改革的深入发展，小学数学教育越来越注重培养学生的核心素养和综合能力。在这一背景下，“大概念”成为小学数学教育的重要理念。大概念不仅代表了数学学科的本质和精髓，也为学生提供了深入理解和应用数学知识的桥梁。然而，在实际教学中，如何有效地运用“大概念”进行主题学习，仍然是一个值得探讨的问题。本文将从构建核心概念框架、创设生活情境、实施探究式学习、整合跨学科知识等方面，提出一系列基于“大概念”的小学数学主题学习策略。

简介：摘要

简介：摘要：随着2020年《普通高中历史课程标准》的修订与发布，高中历史教学迎来了一个崭新的发展阶段。新标准着重强调以学科大概念为教学的核心，致力于构建结构化的课程内容体系。同时，新标准还倡导以主题为引领，推动课程内容的情境化，从而更有效地落实学科核心素养的培养目标。本文深入探讨了基于大概念的高中历史单元教学设计，旨在为广大高中历史教师提供有益的参考与借鉴，共同推动高中历史教学质量的全面提升。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学教学模式也在不断地进行创新和探索。因此，概念的建构、创造是学生数学学习的重要内容。在小学数学概念教学中，教师要把握概念的源流，引导学生经历概念的形成过程，通过变式建构、迁移应用等引导学生经历概念的辨析、应用过程。教师要立足于“大概念”视域，引导学生积极地建构、创造数学概念，让学生的数学概念学习更科学、更高效。

简介：摘要：中学数学教育阶段对于学生构建数学基础知识体系以及培养其逻辑思维和问题解决能力具有至关重要的作用。然而，在实际教学过程中，初中数学概念课程往往遭遇学生理解上的障碍以及学习兴趣的缺失。本研究旨在深入探讨初中数学概念课程的有效教学方法，通过综合文献回顾与实证分析，揭示问题的根源，并据此提出相应的解决策略。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，小学数学教学日益注重培养学生的思维品质和创新能力。本文旨在探讨基于多元表征的小学数学概念深度教学模式，通过多种表征方式（如操作表征、图形表征、实物表征、符号表征和语言表征）的综合运用，提升学生对数学概念的理解和应用能力，进而优化教学质量。

简介：摘要：在单元的总体教学过程中，可以根据教材的单元结构进行教学，并结合学生的具体学习状况，依据数学知识点的独特性，设计出全新的教学单元。在初中的数学教育过程中，教师需聚焦于“大概念”、深入关注这个核心概念，并将其实际利用。学生需要设定全面的教学目标、策划课程内容并规划整体的教学策略与路径。采用以“大概念”为基础的全套数学教学模式能有效地增强学生在数学学习方面的能力，并进一步发展出学生在数学学科领域的核心素质。无疑，初中数学单元的整体教育从“大概念”出发，逐渐确立为其核心和目标。

简介：摘要：在素质教育时代背景下，传统落后的单一教学模式已经不能满足初中阶段学生的实际学习需求，合理运用大概念理念的初中地理教学方案计划对于调动学生学习兴趣有着深远影响。为了确保才初中地理课堂达到提质增效的教学效果，授课教师应革新思想，针对性制定完整的初中地理教学方案计划，在合理渗透大概念教育元素后，确保学生在探究交流中构建完整知识体系。基于此，笔者以人教版初中地理教材文本为例，从不同角度介绍了大概念理念下的初中地理教学的实践措施，以期能够给同行提供一定的参考价值。

简介：摘要：本文聚焦初中数学概念教学，通过情境创设、直观呈现、类比迁移、探究活动、巩固拓展等策略的实践，助力学生深刻理解概念内涵与外延，掌握学习方法，提升思维能力与数学素养，为初中数学教学提供有效参考。

简介：摘要：在新课标背景下，小学数学概念教学面临着新的挑战和要求。传统的死记硬背和孤立教学概念的方式已无法满足现代教育的需求。本文探讨了新课标下小学数学概念教学的有效策略，旨在通过多样化的教学方法，如情境教学、合作学习、类比法等，激发学生对数学概念的兴趣，提升其数学素养和综合能力。研究发现，将数学概念置于现实背景中，注重概念的建构过程，以及采用多样化的教学策略，能够显著提高小学数学概念教学的效果。

简介：摘要：本文深入探讨了小学数学概念教学的生活化路径，旨在通过创设生活化情境、利用生活素材和设计生活化练习等策略，有效激发学生的学习兴趣，深化对数学概念的理解，并实现学以致用。文章详细阐述了每种策略的具体实施方法，并强调了生活化教学在小学数学教育中的重要性。

简介：摘要：在当前体验经济蓬勃发展的大背景下，顾客体验作为企业与消费者互动过程中的核心要素，其重要性日益凸显。本文系统性地回顾顾客体验相关研究，全面梳理这一领域的理论探索和实践应用。以期为未来研究提供新方向。

简介：摘要：在小学数学教学中，传统的知识点讲授方式往往难以激发学生的学习兴趣，也难以帮助学生形成对数学知识的整体认知和深刻理解。随着教育改革的深入，基于大概念的教学理念逐渐受到重视。本文探讨了基于大概念的小学数学单元教学策略，包括明确单元教学目标、设计跨课时单元教学活动及总结单元学习内容，旨在促进学生形成对数学知识的整体认知和深刻理解。

简介：摘要：随着艺术教育在素质教育中的重要性不断提升，小学阶段的美术色彩教学逐渐受到广泛关注，色彩不仅是艺术创作的基本元素，更是孩子们认识世界、表达情感的重要工具。本研究旨在探索如何通过大概念导向的小学美术色彩教学，帮助学生理解色彩的本质、运用和情感表达。在这个过程中，教师应致力于激发学生的创造力与想象力，从而培养他们的审美能力与综合素质。希望通过系统的研究与实践，为美术教育提供新的思路与方法。

简介：摘要：本文旨在探讨图形概念在小学数学教育阶段的教学方法，通过分析当前教学现状，提出优化教学策略的建议。研究指出，通过实物观测、组织实践操作活动、加强课后练习以及注重课后总结等多方面措施，可以有效提升学生对于图形概念的理解与应用能力，进而提高教学质量。本论文强调了图形概念教学的重要性，并为相关教育工作者提供了具有建设性的教学建议。

简介：【摘要】在“新高考、新教材、新课标”课程改革背景下，以学科大概念为着眼点进行单元整体教学是落实学科核心素养的重要途径。理解大概念，落实学科核心素养，进行深度学习，开展单元整体教学设计，探索大概念视角下高中政治单元整体教学设计的策略，培养学生学科核心素养和专家思维是符合新时代教育发展趋势的必然要求。

简介：摘要：在社会经济高速发展的时代背景下，教育行业不断深化改革进程，旨在探寻与学生发展规律相契合的教学方式，提高教育发展水平。现代化教育更加注重学生的综合素质能力，更多教育工作者开始转变传统应试思维，基于学科核心素养培养目标设计教学方案，从而实现学生全方面的发展。新课改要求教师重视概念教学，引导学生从概念学习中明确目标，掌握数学知识生成的基本原理，以便于提高解决实际问题的能力。教师在数学概念教学模式下，应当以整合分析教材资源为前提，整合收集不同章节的概念定理，借助多元化的教学方式帮助学生提高概念辨析应用能力，强化对数学基础理论知识的理解。本文基于核心素养培养理念，结合学生发展特点分析概念教学现状，深入挖掘新型教学方式的应用价值，探究多样化的概念教学路径。

简介：

简介：摘要：在幼儿园的小世界里，每一个孩子都是独一无二的星星，他们有着不同的光芒。然而，特殊需求儿童在融入集体时往往面临挑战。融合教育致力于解决这一问题，而社交游戏成为了这一伟大教育理想的新路径。它像是一阵温暖的春风，吹进幼儿园的每个角落，让特殊儿童与普通儿童在游戏的欢乐氛围中相互靠近、相互理解，开启一段充满爱与成长的教育旅程。基于此，以下对社交游戏，融合之桥——幼儿园融合教育新路径进行了探讨，以供参考。