简介：

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简介：摘要：语感是在小学语文教学中一个抽象的概念，是学生能对文字内容快速感悟的一种能力，对于小学学生来说，是否已经熟悉掌握语感是极其重要的。教师可以通过对学生掌握语感方式的引导，帮助学生提高对语言文字的敏感度，能有效提高学生的语文素养，进而提升学生的表达能力。所以，小学语文的教学目的不仅仅是让学生会读、会写，教师应在小学语文教学方案构建中，思考如何才能培养学生的语感，让学生在练习中感受到语文教学中语言文字的魅力，才能为以后的学习生活做好准备。

简介：【摘要】语感，是人类对语言文字的隐形感知，也是语言文字表达的表层含义，是我们感知语言的第一手资料，为思维提供感性材料。对于高思维的语言表达，我们都要通过神经感知对外来表达进行思维重组，再辨析来判断。因此，语感的培养在语文教学中十分重要。

简介：【摘要】语感，是人类对语言文字的隐形感知，也是语言文字表达的表层含义，是我们感知语言的第一手资料，为思维提供感性材料。对于高思维的语言表达，我们都要通过神经感知对外来表达进行思维重组，再辨析来判断。因此，语感的培养在语文教学中十分重要。

简介：语感是语言教学的＂牛鼻子＂。小学英语教学中,培养学生良好的语言感知能力,是教师教学获取主动权的前提保障,也是发展学生综合语用能力的内在要求。

简介：《中国语文》1997年第4期刊有《征集吕叔湘先生书信启事》:'我们正在编纂一部《吕叔湘书信集》。为此,我们征得吕叔湘先生同意,在本刊刊登启事,向同志们征集半个多世纪以来吕叔湘先生所写的各种内容的书信。诚恳希望保存这些书信的同志们鼎力相助,惠寄原件或影印件均所欢迎。'但一直未见《吕叔湘书信集》问世。

简介：摘要：随着我国当前素质教育的不断推进，在当前小学语文阅读教学课堂中，教师要积极地落实素质教育的要求以及理念，对学生的全面素质和语文素养进行良好的培育。例如在班级教学中，教师要根据学生当前的理解能力和认知能力开展语感培养教学，让学生通过阅读的节奏和课文内容进行相互的协调，增强对文章内容和情感的深入性分析，锻炼学生的语感能力。因此教师要以实施全面素质教育为主来开展相关的语感培养教学活动，从而保证学生可以更加积极地进行知识内容的学习。

简介：小学语文阅读教学应以读为主,让学生在读中识字,在读中理解、感悟,在读中培养语感。语文阅读语感的培养不仅是一种教学手段,更是一种教学艺术,对提高学生的阅读效率,促进学生语文整体素质的提高都大有裨益。

简介：摘要常态化的高中作文教学，只能取得一般的教学效果，学生的作文水平也提升较慢。作为一线教师就要敢于创新，敢于在常态化的教学氛围中另辟蹊径，给与学生不一般的视听感受，从而取得良好的教学效果。

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简介：摘要：在小学语文教学中，对学生的语文素养进行培育，已经成为十分重要的教学目标，而语文语感则是学生语文核心素养的一个必不可少的组成部分。因此，从新课程标准的相关要求来看，其对于学生语感的训练以及培养也提出了明确要求，主要目的在于使得学生的语感能够真正实现良性的发展。

简介：摘要提高日常生活中对语感培养的重视和理解，长期对语言的感知、运用，语言训练中养成的一种对语言文字形成的敏感、领悟能力。此外，在语感的培养过程，操作方法上，要建立在良好的语言环境中，适当给予他们自我实践和展示的机会，鼓励并提升学生综合素质和情感方面的教育。

简介：摘要语感是通过学生反复不断的感觉实践而产生的。作为教师，必须创造学生语言实践的机会，让学生充分地读书、感受，在此基础上，再给予有针对性的指导，帮助学生形成语感。

简介：摘要进行语感训练是帮助学生理解语文课文内容、发展语言、陶冶情感的重要手段。具备了良好的语感能使人感受到言语之精妙，洞见言语之精髓，把握言语之理趣，更能使其步入丰富而又美妙的精神世界，受到诸如文化、审美的熏陶。

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简介：摘要：语文是一门语言类的学科，小学语文教师要想帮助学生学好这门学科，那他们就需要对学生的语感进行培养。这是小学语文教师在长期的教学中得出的经验，教师也因此需要在自己的教学中有所体现。在培养学生语感的过程中，小学语文教师需要为学生组织朗读活动；需要鼓励学生展开深入想象；需要引导学生分析重点字词；还需要为学生组织写作训练。接下来笔者就围绕这四个策略展开介绍。

简介：语感是对语言的一种直觉思维能力。语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力，反映学生的语文修养。中学语文教学中，教师只有始终重视对语感的培养与提高，才能切实地提高学生的语文能力，达到“教是为了不教”的目的。本文从四个方面探讨了加强语感培养的几种方法。

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