简介：摘要：幼儿科学教育是一项系统工程，需要教师付出更多的努力，在教学实践中教师要结合幼儿的身心发展特点，通过各种科学主题活动引导幼儿主动探索、发现科学规律，让幼儿在游戏活动中提高学习兴趣，充分发挥游戏在促进幼儿全面发展中的作用。同时教师要鼓励幼儿大胆尝试、大胆探索，使科学教育和游戏活动有机融合起来，让幼儿在科学教育中获得科学知识、提升科学能力、形成科学观念，从而促进幼儿全面发展。

简介：摘要：根据《指南》提出的要求，在科学区，教师要会选择贴近幼儿生活和幼儿特别感兴趣的探究内容，创设出安全的操作的环境和丰富的材料，来让每位幼儿都能在轻松愉快的氛围中探索科学,体现其学习主体性,满足幼儿的求知与探索欲望,保证活动的有效性。本文结合实际，分析了幼儿园科学区适宜的环境和恰当的材料投放的有效方法。

简介：摘 要：结合《指南》《纲要》《规程》等相关政策的要求,国家对于幼儿的科学探索提出了更为严苛的标准以及要求，在今后的科学教学之中，如何借助突破引导幼儿们进行科学探索，这就是幼儿科学教学的重要原则以及关键目标，结合当前幼儿科学探索的现实状况，本篇文章认为如何提升幼儿的主体性，就需要借助现有的资源，具体例如图标，引导幼儿进行科学探索，本篇文章旨在为图标以及幼儿科学探索等领域的研究提供理论性与实践性的借鉴。

简介：摘 要：结合《指南》《纲要》《规程》等相关政策的要求,国家对于幼儿的科学探索提出了更为严苛的标准以及要求，在今后的科学教学之中，如何借助突破引导幼儿们进行科学探索，这就是幼儿科学教学的重要原则以及关键目标，结合当前幼儿科学探索的现实状况，本篇文章认为如何提升幼儿的主体性，就需要借助现有的资源，具体例如图标，引导幼儿进行科学探索，本篇文章旨在为图标以及幼儿科学探索等领域的研究提供理论性与实践性的借鉴。

简介：

简介：摘要中医儿科学有显著的学科特色，其临床病种认识盖涵了大多数儿科常见疾病。本文回顾中医儿科学术的发展，从中医儿科学术发展现状出发，对中西医结合、辨证论治、教学与科研的继承、发扬、创新等方面，进行探讨与反思，以推动中医儿科学术的现代理论建设。

简介：【摘要】随着我们国家对教育的越来越重视，现在对于幼儿的教学也逐步重视起来，在给幼儿进行教育教学的过程中，老师需要采用幼儿喜闻乐见的方式来培养幼儿的综合素质，对于幼儿来说，这个时期是各方面发展最快速的阶段，因此老师需要采用多样化的形式，促进幼儿的科学发展，培养幼儿的科学兴趣，幼儿时期也是给九年制义务教育打基础的一个阶段，老师应该重视起来改变原有的教学思路，真正以兴趣培养幼儿科学探索精神为基础进行教学。

简介：摘要:工匠精神是一种职业态度和精神理念,是从业者的一种职业价值取向和行为表现,与其人生观和价值观紧密相。儿科护理课程是高职护理专业课程的必修核心课，要将工匠精神充分融入到儿科护理教学中,对于培养高职护理专业学生精益求精,追求卓越,一丝不苟的工匠精神,提高高职护理人才培养质量具有重要作用。是高职护生个人发展的需要。高职院校应整合各种教育资源,采多种教育途径和方法以培养高职护生的工匠精神。

简介：摘要：尽管近几年的幼儿阶段的科学教育教学研究的水平已经有了很大的发展，却一直存在许多的幼儿园，尤其是偏远地区的幼儿科学教育研究并没有得到应有的重视。在教学过程中，不能有效的区分科学教学研究与传统“常识课”本质上的不同，使得教学活动的组织形式单一、枯燥，不能达到很好的教学效果。基于此，文章以幼儿科学探究能力为切入点，探寻幼儿园教育的有效策略。

简介：摘要：作为教育领域的重要组成部分，学前教育阶段对于幼儿成长的影响是非常关键的，尤其是在大班阶段，作为幼小衔接的重要环节，对于幼儿迈入正式的小学阶段有着非常直接的作用。科学活动作为大班幼儿学习活动开展的重要形式，不仅能够让幼儿在活动中有效的发散自身思维，更能够引导幼儿在科学活动中不断的形成自身科学的观点。笔者对大班幼儿科学活动的开展进行了详细的论述。

简介：摘要：全新《3--6岁儿童学习与发展指南》多次强调：要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分理解自然资源和实际生活的机会，来激发幼儿的科学探索欲望，来助推其探究能力的发展。而大自然中所蕴含的诸多教育资源，不仅可作为幼儿园教育领域的科学探究素材，且对于幼儿的科学素养、意识、态度等培育，也会产生积极作用与重要影响。基于此，教师在落实幼儿园科学探究活动设计时，应以充分开发、借助、利用自然资源为铺垫，将其以多种形式迁移至幼儿科学实践、体验、探究领域。让其在自然资源的驱使下，逐步获得好奇心、求知欲、探究力的强化，以切实强化科学探究实效，并更好促进幼儿的科学素养塑造，使科学探究的能力，被逐步内化至其心灵，切实作用其发展。

简介：摘 要；本研究从大班科学区角设置内容和材料的投放两个方面探究大班科学区角环境创设现状，并对现状给出合理的分析，指出其存在的问题：科学区角的环境创设缺乏与主题的联系性、科学区角材料投放不合理、科学区角的空间规划布局缺乏科学性。基于研究结果，本研究提供了以下几点改进策略：科学区角的环境创设应与班级主题相联系、科学合理地投放科学区角的材料、选择合适的科学区角设置场所；并给出相关的大班科学区角创设的成功案例。

简介：摘要：随着时代的不断发展，我国教育理念发生了改变，幼儿作为人生发展的萌芽阶段，如何提高幼儿教育质量，成为现在人们比较关注的重要内容。科学探索能力是幼儿在成长中不可缺少的一部分，然而幼师在实际教育中，受到部分教学因素的限制，无法对幼儿走到综合教育。因此幼师应该转变教育理念，采取不同的教育方式，确保幼儿在园内做到身心健康发展，本文主要分析了幼儿科学探索能力培养的方式，希望可以给相关人员提供一些帮助与借鉴。

简介：摘要：幼儿教师应保护并发现幼儿对于新鲜事物的好奇心，依托现实生活与自然世界的机会，组织幼儿在操作、观察、实验的过程中，找出、分析并解决问题。在积累科学经验的同时迁移运用到其他学习活动，从中养成良好的学习态度与习惯。基于此，本文研究教师在幼儿园科学探索活动中的指导策略，具有一定的现实意义。

简介：摘要：随着人们对科学认识的不断深入和化学在人们生活中无处不在的影响，开发一些形式新颖，语言生动、总结性强，尤其重点突出，易懂易读的化学科普资源成为化学教育工作者开发化学课程资源工作的重点。

简介：

简介：内容摘要：在科学的推动下，人类进入了科技时代。科学技术推动了生产，发展了经济，繁荣了社会，无论是经济发达的国家还是发展中国家，都越来越意识到科学的重要性。特别是这两年疫情的发生，更是让全人类再次感知科学于人类的重要，科学教育于未来人才的重要。科学活动是幼儿园活动内容的重要组成部分，是《指南》倡导的五大领域之一，也是有孩子们十分喜爱的活动之一。科学对学前阶段幼儿的思维启发、形成及发展有着非常重要影响，它能够拓宽孩子们的逻辑思维、分析思维、判断思维等，这些思维能力的提高对孩子们以后解决生活中所遇到的问题有很大的帮助。本文对如何实施幼儿园科学教育活动，让幼儿在活动过程中提高对科学活动的兴致，从而激发幼儿的创新和推进幼儿全面成长提出自己的看法。

简介：摘要:新课改要求下,对幼儿的教育要结合他们的心理状态,根据幼儿的心理活动开展适宜的教育课程,从小培养幼儿自主探究精神及开发幼儿思维能力。孩子是在自身经验的基础上建立自己对事物的认识,所以幼儿教育也要通过给孩子开展以探索为前提以探索为核心的教学活动协助孩子建立自身的经验知识。本文通过深入研究分析了当前幼儿科学探究活动的开展现状,提出了其开展的几点有效策略,希望能给相关教师一点建议和帮助。

简介：摘要：针对幼儿园大班阶段来讲，正是处于幼小衔接的关键时期，大班幼儿的知识积累孩相较于小班而言有显著的提高。科学游戏教学活动的开展可以在一定程度上引导幼儿从不同的角度对知识内涵进行思考，从而帮助幼儿养成良好的思考习惯。同时运用实践性的游戏活动还可以有效提升幼儿的动手以及动脑能力。可以说将游戏与幼儿园课堂活动教学结合已经成为目前幼儿园常用的教学模式，然而在实际教学过程中，依然面临很多困难，则那样将幼儿教师的教学活动以游戏形式开展，是当前幼儿教师需要重点研究的内容。

简介：摘要：幼儿园阶段是幼儿成长学习的启蒙阶段，该阶段在帮助幼儿形成良好学习意识、学习习惯方面有积极作用，同时，幼儿园教育还可以为幼儿的终身学习及个人发展奠定良好的基础，在幼儿成长发展过程中发挥着不可或缺的作用。幼儿教育工作者应通过合理引导和优化策略，抓住这一难得的机遇，开展科学教育并不断提升教育质量，带领幼儿深入地感受科学，探索大千世界。