简介：摘要目的分析探讨儿科护理纠纷发生原因与管理对策。方法对我院2016年12月～2017年12月间发生的86例儿科护理纠纷原因进行统计分析。结果分析86例患儿中导致护理纠纷发生的原因发现，存在多种的影响因素，主要包括护理人员的态度不佳、护理人员的专业素质不高、护理人员的专业技能不熟练、护理人员的沟通技巧不佳、医院儿科病房环境不佳、护患双方缺乏一定的法律意识。结论护理人员因素是引发护理纠纷的主要原因，其次患者因素、社会环境因素也会引发护理纠纷，提出了建立稳定高素质的儿科护理队伍、深入开展健康教育、提高护理管理水平、培养护士良好的医德修养和职业情感、重视儿科护理工作中潜在的法律问题是防范儿科护理纠纷的重要途径。

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简介：摘要儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。生活中的真实事物与现象既能让幼儿激发探究的兴趣，又能体验探索的过程。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿发现问题、分析问题和解决问题；并在解决问题的过程中运用所学知识逐步发展幼儿的逻辑思维能力，帮助幼儿不断累积经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习习惯和能力。

简介：摘要幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下，幼儿运用各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的探究过程；是教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的内容、提供充分的物质材料，通过运用不同的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动；是帮助幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展智能、养成科学态度的过程。

简介：摘要陶行知创造了丰富的、有中国特色的幼儿科学教育思想，他的科学教育思想内涵丰富，对当今的科学教育具有重要意义，将大大有助于推动幼儿科学教育的开展和改革。

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简介：摘要陶行知的教育思想是个巨大的幼儿科学思想宝库。既具有一定的丰富性同时又兼具中国特色。他的教育思想主张将幼儿科学教育作为科学教育的初级阶段同时他还倡导“科学下嫁”运动，提出将科学下嫁给儿童，培养儿童的科学认知能力以及思维方式。在我国的幼儿教育改革中，陶行知的幼儿科学教育思想发挥着重要作用。本文主要从陶行知的幼儿科学教育的基本观念以及其精髓方面进行探讨，必将有助于推动我国现阶段幼儿科学教育的发展及改革。

简介：高效、合理、规范的住院医师规范化培训(住培)管理是提高培训质量并实现均质化目标的重要保障。深圳市儿童医院将PDCA循环管理方法运用于儿科住培管理,针对住培实际管理工作中遇到的问题,结合师生座谈会及问卷调查反馈情况,采用“头脑风暴”“排列图(柏拉图)”“鱼骨图(因果图)”等常用管理工具,分析现状、发现问题并查找原因。当前儿科住培管理存在的主要问题如下:轮转管理不规范、住院医师对薪酬待遇不满意、师资培训不到位、师资评价及激励机制不健全等。住培办公室针对上述问题拟定相应的对策、制定详尽的执行方案、严格执行工作计划,并指定专人负责并对落实情况定期督导跟进。经过2轮PDCA循环,在规范轮转管理、增强师资队伍建设、实现同工同酬、健全师资评价及激励机制等方面取得长足进步。培训基地对成功的经验加以肯定,并予以标准化(更新制度流程),并将遗留问题带入下一PDCA循环,住培管理工作得到科学化的持续发展。

简介：摘要《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，是帮助幼儿积极获取科学经验，建构概念，学习科学的方法，发展智力，培养科学态度的过程。主要阐述了教师如何充分利用周围环境，为幼儿创设条件，以不同方法、不同形式引导幼儿积极参与各种科学探索活动，并在实际探究活动中感受科学探究的方法和过程，体验发现的乐趣。

简介：摘要作为幼儿教师应该保护孩子的好奇心，积极引导、激发他们的科学兴趣，满足他们求知的欲望和探索的需要，为科学兴趣的培养提供了基础。幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣。随着教育理念的转变，科学教育资源不断丰富，幼儿教育要重视幼儿科学兴趣的培养。

简介：摘要目的研究探讨儿科理论教学中病例导入教学的相关应用。方法从我市某护理学校护理专业某级中选择100名学生作为研究的对象，将其分为常规组和实验组，平均每组有50名学生。对实验组采用病例导入的教学方法进行教学，而常规组则采用常规的教学方法进行教学，对两组教学的效果以及期末考试的成绩结果进行对比。结果通过对比发现，实验组学生在使用病例导入的方法进行教学之后，和常规组学生相比，其学习兴趣会更高，在临床的应用能力方面也得到了提高，其期末的成绩也要优于常规组（P＜0.05）。结论使用病例导入教学的方法对儿科理论进行教学能有效提高学生的学习成绩以及提高相应的临床应用能力，具有良好的教学效果。

简介：摘要目的分析儿科不合理使用抗生素的临床情况。方法选取本院2015年6月-2017年6月2344例儿科患者抗生素使用情况，然后进行临床分析。结果我院儿科抗生素使用率为2240/2344（95.56%），单一抗生素使用率为1645/2240（73.44%），联合抗生素使用率为595/2240（26.56%）。结论我院儿科在抗生素使用方面存在一定的不合理现象，要分析其中的原因，并采取针对性措施进行完善，保证临床合理用药

简介：幼儿在好奇心的驱使下对周围世界产生兴趣,从而表现出认识世界、探索世界的强烈愿望.这种发自内心的“我要学科学”的愿望,需要教师恰当地引导,引领幼儿走进神奇的科学世界.教师要善于发现幼儿的兴趣,捕捉幼儿一日生活中的科学教育契机,有效地开展科学教育活动,引导幼儿通过观察、操作、讨论等实践活动,提升自身的科学探索能力.

简介：受理性主义的影响及科学本质的时代体认,当今幼儿科学教育表现出只见学科不见人、只重视抽象人忽略具体人的现象,表现在以下几方面:科学探究的片面化、碎片化;科学范式简单化及机械化;科学教育作用的片面化。这种幼儿科学教育既缺乏对幼儿内在发展的关照,又远离对科学本质的探索。基于个体成人的幼儿科学教育,应当是从唯理性走向理性与感性经验结合的生活教育、从智力培养走向全面发展的全人教育、从预设的封闭到开放无限的主体教育、从单一领域走向多领域融合的整体性教育。

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简介：住院医师规范化培训(住培)是所有临床医师在医学院毕业后,走上独立行医之前必须要经历的一个阶段。本文简单介绍了美国儿科住院医师培养制度的发展历程和制度设置,重点阐述了美国儿科专业委员会和毕业后医学教育认证委员会在组织实施高质量儿科住院医师培训方面所起的重要作用。文章还对美国儿科住院医师培训的原则、毕业后医学教育认证委员会对儿科专业基地的具体要求、年度儿科住院医师招录情况、儿科住院医师的培训方案和具体要求进行了简要说明。

简介：摘要科学活动能够拓宽幼儿的学习空间，丰富幼儿的知识经验，让幼儿获得认识世界的有效方法。幼儿是通过直接接触材料、动手操作材料、反复体验材料来学习科学的。因此，通过对现今科学活动中材料提供上存在问题的剖析，多角度、多维度对科学活动材料提供的合理性、科学性、有序性进行思考，借助丰富的教学实例，阐述科学活动中材料提供应遵循的原则，找寻真正适宜幼儿科学探究精神培养的材料提供策略，从而真正发挥科学活动的价值。

简介：摘要目的观察舒适护理在儿科临床输液中的应用效果。方法选择我院2017年1月至2017年10月收治的静脉输液的患儿116例，随机分为观察组和对照组两组，每组58例，对照组采用常规护理，观察组在与对照组相同护理的基础上实施舒适护理，比较两组穿刺成功率，患儿配合度及护理满意度。结果观察组穿刺成功率及患儿配合度分别为93.10%和79.31%，显著高于对照组的68.97%和44.83%，差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组护理满意度98.28%，明显高于对照组75.86%，差异有统计学意义(P<0.05)。结论舒适护理可以显著提高儿科临床输液患儿穿刺成功率、患儿配合度及护理满意度，值得临床大力推广及应用。