简介:摘要当前,课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革就其总体而言,在朝着新课程的理念和方向扎实推进,并取得实质性的进展,但是由于对新课程理念理解、领会不到位以及由于实施者缺乏必要的经验和能力,课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。可以说,提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。
简介:摘要农村中学启用新课标和新教材时间不长,处在课改的探索时期。农村中学生基础差,见识面狭窄,农村中学教学设施落后,提高学生的素质和物理教学的质量,这是农村中学物理教师面临的一个新的挑战。
简介:〔摘要〕现如今在新课程改革的背景下,学校教育不仅要完成教学大纲当中的基本教学目标,还要实现对学生多元化知识水平的综合性教育。想要实现对学生的多元化知识水平教育,就必须要提高课堂教学的质量,而课堂教学质量的好坏,往往是由于课堂教学的设计而决定的。笔者结合实践工作经验,在本文中对新课程背景下初中教育阶段物理学科的课堂教学设计进行了探讨和分析,以期能够为提高初中物理的课堂教学质量提供帮助。
简介:摘要新课程实施以来,关于新课程的话题层出不穷,对比新、旧教材,不难看出新教材在课堂引入和实验部分增加了大量篇幅。高中物理教学的重点是培养学生对基本的物理概念、物理规律的形成和掌握。物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容。概念是反映客观事物本质属性的一种抽象。某一物理概念,就是某一类物理事物、现象的本质属性在人的头脑中的反映,它是在大量观察、实验,获得感觉、知觉,形成观念的基础上,通过分析、比较、综合、归纳、想像,区别出个别与一般、现象与本质,把一些事物的本质的、共同的特征集中起来加以概括而建立的。本文就新课程教学中概念教学,结合自己的教学过程,谈谈个人的看法。
简介:摘要:高三年级的物理学都集中在回顾性教学上,其功能是“检查遗漏”。因此,在教授高三学生时,他们不得不放弃以前的教学方法,并根据实际情况更新教学方法。有针对性的培训是提高培训质量的基础。在此背景下,本文探讨了在新课程下教授物理的有效策略。
简介:【摘 要】对于大多数学生来说,物理是学习生活中的一个难关,但是学好物理至关重要,不仅仅只是因为它所占的成绩比例较多,它还可以锻炼学生们的思维能力和实践能力。在当前的初中物理教学中,教师们往往会忽略对于学生文化视角下的教学,这将会使学生的文化素质培养方面有所欠缺。因此,有些教师提出了在文化视角下进行初中物理新课程教学,希望借此能够帮助提高初中物理的教学水平。本文首先分析当前初中物理教学中存在的问题,然后阐述在文化视角下进行初中物理新课程教学的意义,最后探讨在文化视角下进行初中物理新课程教学的策略,为促进初中物理新课程教学提供借鉴和参考。