简介：摘要本文作者结合新课标高中地理改革中的实践，从不同方面进行了总结和反思，并提出了相应对策。

简介：地理教学目标有以下重要功能：它决定着地理教学活动的方向，统率着地理教学活动的全过程。是选择地理教学方法和手段的依据。是评价地理教学效果的依据。因此，搞好地理教学目标设计对开展地理教学活动，完成地理教学任务来说是至关重要的。

简介：摘要由于地理在教学中没有语数外重要，多数初中学生对这门课程很不重视。本文介绍了作者在地理教学实践中，针对学生地理基础差的情况，采取了一些有效措施，将高中地理与初中地理知识有机的整合，使学生的初中地理知识已基本填上空白，为他们较好地学习高中地理扫清了障碍，学习成绩普遍提高。

简介：摘要地理教学中教师是知识权威，是处于“中心”的地位，而活动中教师的角色变为“指导者”、“帮助者”、“导航员”。如何更好的适应这种角色的变化，既不能“满堂灌”，也不能“放羊”。

简介：摘要本文介绍了提高高中地理教学效率的几种教学方法。希望能给我们的地理教学带来些许帮助。

简介：

简介：摘要高中地理课堂教学是学校实施素质教育培养人才的主阵地。在有限的课堂教学时间里全面提升学生的地理素质，就意味着课堂教学的密度一定要增大，方法要更加高效。那么，如何在有限的45分钟时间里，既要讲授课本上的内容，又要把各个知识点所涉及的习题给学生练习到位，从而提高高中地理课堂效率呢？笔者结合自身的教学实践浅谈如下自己的看法

简介：摘要伴随着我国教育体制的不断改革和创新，我国传统的教学方式也发生了很大的改变，同时也出现了多种多样的创新的教学方式。在新课标要求下，学校在教学方面改变了传统的教学形式，注重在教学过程中发现学生的个性，挖掘学生的特点，锻炼他们的实践能力，为我们的教学寻找更好的出路。地理也不例外，在这样的一个背景下地理也要丢弃传统教学的一些方式，运用开放式的教学模式和多元化的教学理念来对地理进行教学。现在，我们就从地理这门学科的特殊性和传统教学存在的问题出发来为新课标下的地理教学寻找到更多、更好的教学策略。

简介：摘要：有效的教学模式是教育的最终目标，决定了学生对教学内容的吸收程度。现阶段高级中学的地理教学受新课程鼓励教育模式的多样性，同时强调教育要求，为高中地理教学的有效性提供了一个标准。本文为高中提供了一个高效的地理教学的模式，以供参考。

简介：摘要：随着时代的不断进步，科学事业的不断发展，信息传媒也更加快速的进行更新，为了顺应这种趋势，更好的培养适应时代发展的人才，传统的教育模式以及教学方法已经不再适用于当下的课堂教学。体验式教育法就是顺应时代产生的新的教育方法，本文分析了高中地理教学的现状，并提出了适用于高中地理课堂的体验式学习教学原则，最后阐述了体验式教学法在高中地理教学中的应用策略。

简介：这样时间久了，学生的语言开始发生了微妙的变化，在作文中他们开始对平日里干瘪苍白的语言进行润色，平时讲话中也开始变得有文化味。其实，并非要学生学习老师用的某一词，某一个优美的句子，只不过是给学生一种影响、一种熏陶，潜移默化地让学生也养成一种习惯。教师的语言是教材，老师本身也应该是教材!

简介：主要论述在教学上如何通过精心设计引言，联系乡土地理实际、国内外时事和热点问题，生动形象描绘等方法来提高学生学习地理的兴趣，从而提高教学效果。

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简介：摘要寻求教学效率，提高教学质量是每个中学地理教师教学活动中的根本目标，有效教学是解决这一问题的重要途径。在新课程理念指导下中学地理课堂教学如何更加有效，将课堂真正还给学生。教师要努力做好角色的转变，采用多种可以提高课堂效率的方法和形式，灵活使用，使中学地理的课堂教学更加有效。

简介：摘要近年来，国家推行素质教育，强力规范办学行为，对各科的周课时数作了非常明确的规定。在这个背景下，和以往相比较，我们地理学科的课时量每周比原来减少了。课时虽减少了，但还要完成《课程标准》规定的模块教学任务，很显然传统的教学方法已不适应新的形势。这就要求教师必须更新教学理念，创新教学手段，改革原来的教学模式，在提高课堂教学效率上下功夫，精心设计课堂教学的每个环节，大力构建地理课高效课堂教学模式。为了进一步优化初中地理课堂教学，更好地体现"自主学习、探究学习、合作学习"的教学新理念，有效教学是地理教学成功的关键。

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简介：摘要：地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境关系的一门科学，地理教学要“以学生发展为本”，“学习对生活有用的地理”，在我的地理教学工作中，十几年如一日，虚心学习，观念更新，时刻做好常规教学工作，因材施教，创新完善，勤奋勤勉，踏实努力，克服困难，一心扑在教学工作上。

简介：新课程的实施给高中地理教学带来了变革,给学生学习方式带来了改变,也给教师的教学生活带来了变化。新课程要求：＂以学生为中心,更加关注学生的全面发展,通过合作学习和探索学习来培养学生的地理技能和能力。＂由此可见,

简介：内容摘要：作为一直在农村初中任教近30年的初中地理的教师，我一直在探索思考一个问题：面对农村学生，如何激发学生学习地理学科的兴趣，创建学生愉快的学习原动力。怎样培养以学生为主体，教师为主导，多媒体教学为辅的自主性学习习惯。面对每年不同的农村学生，如何不断创新教学方法，探索出适合农村学生的教学方法，建立高效课堂，让学生愉快的学习地理学科。