简介：摘要：为了更好的适应小学生考试大纲变化，小学统编版语文教材设立了阅读策略单元，旨在提升学生的阅读分析能力。虽然在文章篇目设立上并不做独立单元进行设置，但人文素养的培养和阅读方法的训练却有着内在关联性、统一性、一致性。教师在教学过程中要深入研究编写意图，结合班级实际情况开展多样的教学方法。当然把握教材的关键更是要以考试为基准，把每一堂课都视为一个小考试，以目标为驱动，以任务导向，阅读过程才能充分发掘学生的潜力和能力。

简介：《道德与法治》新教材的编写体现了国家意志,充分强调了立德树人根本任务及弘扬我国优秀传统文化的重要意义。新教材的设计灵活多样、与时俱进,促进教师在课堂中开发创新、妥善引领,一改以往的刻板教学模式.

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：本文着重分析统编版小学《道德与法治》的教材理念和特点，为教学研究做铺垫。

简介：摘要：关于统编版教材而言，主要是以语文要素与人文主题双线并行的方式开展编排的，它明确了教学的内容，以此为课堂教学提供了基本方向。那么老师就需要在精准解读语文要素的基础上，设定教学的标准，并通过搭建多维的实践活动奠定基础。因此，在本篇文章中，主要是以小学统编教材有效开展如何落实语文要素训练进行探讨。

简介：摘要：在小学阶段，学生具备较大的想象潜力，学校和教师应采取适当的方法引导学生将自身的想象潜力发挥出来，而想象作文教学就是很好的手段之一。想象作文教学的目的是教师在教授学生写作相关知识的基础上，培养学生的想象能力，激发学生的想象潜力，从而使学生的学习水平得到有效提高。对教学现状进行分析，教师对统编教材进行应用，可以有效提升学生对各类知识的学习效率。

简介：摘要：教学策略是指为了完成某种教学目标，在理论原则的基础上，通过教育实践活动实现的总体方案。主要包括对教材内容的理解与把握，学生学情的把握和教学过程方法的衔接、组织；师生之间学习关系的有效达成等。策略单元教学是指教师通过多种手段或者方法，来帮助学生更好的完成语文学习任务，实现学生语文素养的有效提高。本文旨在为以后小学阶段统编教材策略单元教学提供理论依据。

简介：摘要：提升学生综合素质是当前推进教育改革的重要目标。在课程改革的新环境下，小学语文教学应该实现学生语文能力从知到能的转化、语文教学活动从教到学的转变。在新环境下，小学语文教师应消除畏难心理、主动迎接挑战、放下思想包袱、轻装前进，积极探索使用统编教材提升课堂教学质量的新型教学模式，从而进一步发挥统编教材的育人功能，把统编教材的人文性传递给每一名学生。

简介：摘要：识字是低段学生最为重要的任务之一，是培养学生阅读、写作、口语交际能力的基础。所以，识字教学的有效性就直接影响了语文教学的速度与质量。在传统的识字教学中，由教师去帮助学生理解生字，再进行反复跟读的方法，在现当今已经行不通了。因为，长期的灌输会导致学生对学习积极性的下降，同时也违背了新课标的理念。我认为识字教学的方法应该是“发展的”、应该是带有“创新”的，识字教学的课堂应该是充满“情趣”的，学生应该是带着“兴趣”的，老师应该是带着“趣味”的，识字教学最重要的不仅仅是让学生识字，更重要的是激发低段学生识字的兴趣，培养低段学生识字的能力进而运用到阅读当中。

简介：

简介：【摘要】伴随着我国教育事业的不断发展，教材的编排和设计也越加注重学生综合素质和核心素养的培养。在小学统编版的教材中，新增加了“阅读链接”这一版块的内容，其目的是为了帮助学生在学习的同时，能够结合这一版块内容的学习，从而能具备良好的阅读能力，实现学生的综合发展。基于此，统编版教材小学语文的教学中，如何有效运用“阅读链接”这一版块的内容，笔者开展了如下分析。

简介：

简介：摘要：识字教学是小学低段语文教学当中的一个核心任务。新课程改革背景下，如何高效构建小学语文的识字课堂，提升小学生的识字能力，成为了一个被广泛关注的问题。本文立足于识字教学的实践，就统编教材小学语文低段识字能力教学的方法进行了深入的总结。识字教学的探索当中，既要有策略上的思考，又要有方法上的创新，以更好地推动小学语文识字教学的有效开展，稳步提升小学生的识字能力。

简介：摘要：部编版教材以语文要素建构小学语文教材体系，用整体联系的思维，观照整册、整个单元，将独立的板块、分散的知识、能力点进行梳理、统整，从而进行课堂设计和教学，以落实语文要素，为语文学习服务。

简介：【摘要】  《义务教育语文课程标准》（2022 版）中指出：语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，形成正确的世界观、人生观、价值观。在总目标中指出“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力”。新课标对不同学段提出了不同阅读要求，分别从“阅读方式、理解词语、标点符号的应用、阅读方法、阅读整本书”诸多方面呈螺旋式上升。基于此，北碚区小学语文学科阅读教学内容共分三个层面进行设置研究：一是“课文阅读”作为基础型阅读；二是“阅读链接”作为补充型阅读；三是“整本书阅读”作为拓展型阅读。

简介：摘要:

简介：摘要：在统编高中历史新教材和新高考要求之下，历史阅读素养更加重要，历史教师需要改革教学模式，帮助学生提高阅读素养，适应新高考的考查方式，形成正确的阅读思维模式，认识到历史学的科学规律。

简介：【摘要】统编教材，让习作教学贯穿在整本书里，让习作处处显现出来。本文从统编教材呈现写作资源的“丰富性”、紧扣语文要素的“聚焦性”、体现写作教学的“启蒙性”、构建教学内容的“连续性”、发挥写作支架的“支撑性”几方面展开论述。

简介：摘要：教材体现国家意志，是实现国家主流意识形态的重要载体。初中历史统编教材坚持以唯物史观为指导，按照历史时序，展现中外历史在政治、经济和文化等方面发展的基本进程，使学生通过学习，不仅掌握基本的历史史事，而且形成正确的历史认识，凸显育人功能。对统编初中历史教材进行解读，有助于教育教学的组织，更好地贯彻落实立德树人根本任务。