简介：随着中医药国际化的不断深入,中医药教育的规范化问题也凸现出来。中医院校统编教材实际上在教学和临床中发挥着标准的作用。本文基于16本当前全国高等中医院校广泛使用的《推拿学》,《推拿手法学》统编教材,以推拿常用手法一指禅推法为切入点采用文献检索和统计学方法进行教材内容的调查研究,比较各统编教材之间的差异,找出推拿教育规范化存在的问题,分析其中原因,以期更好地制定相应对策。

简介：摘要：小学语文课程标准指出：让学生对识字感兴趣，自觉主动去识字，喜欢学习汉字，培养学生养成自主识字的习惯。字理识字教学法就是根据汉字的组成结构规律，结合汉字字形、字音、字义的关系展开识字教学的。

简介：摘要初中语文统编教材教学的过程中教师的角色要由“主”向“副”转变。我把这“副”的作用形象地比喻为“善铺鹊桥”、“巧连红线”、“妙点悟性”。

简介：培养“心系祖国、放眼世界、勇担责任、走向未来”的当代少年是统编《道德与法治》九年级下册教材的价值追求。为此,需要教师深入研读教材,厘清教材结构与主线,以学习者的学习与素养发展为中心设计教学,强化课程意识,拓宽教学视野,注重价值观引导,精心设计、组织开展学科课堂主题学习活动与课外社会实践活动,提升学科育人能力。

简介：摘要：“阅读”与“写作”向来是语文教育的重中之重，而全新的统编版语文教材更是体现了“读写结合”的教育理念，鼓励学生多阅读、多思考、多积累，在强化阅读能力的基础上，获取丰富的写作素材，借鉴有益的写作方法，启发创意的写作灵感，在读写结合中促进学生语文综合素养发展。因此，笔者在教学过程中注重把握统编版语文教材的编写特点，挖掘切实有效的读写结合教学方法，期望学生能深化阅读领悟，提升写作水平，达到“1＋1＞2”的学习效果。

简介：摘要：学生写作常常会陷入“巧妇难为无米之炊”的困境，也就不愿写、怕写。指导学生写好作文，必须首先指导他们大量积累素材，阅读是丰富学生写作素材的最重要的途径之一，人教版同步阅读教材是丰富学生写作素材的“神器”。 课内外运用这套教材的具体做法：摘录、背诵文中片段，丰富学生的语言积累；唤醒沉睡的生活积累，拓宽学生的写作思路，丰富学生的写作素材；熏陶学生的思想情感，丰富学生的间接生活积累。

简介：摘要： 语文是小学课程重要的组成部分 , 而阅读和写作是语文教学的两大主要板块。处理好阅读与写作的关系 , 对于提高学生的读写能力具有重要作用。但是我们的学生学了那么多的美文，还是写不出作文来，孩子们总是叹息没什么写或写不出来。统编教材关注到了这一点，对于读写结合、讲练结合有精巧的安排，很多课文后边有安排小练笔，我们根据教材水到渠成的安排进行读写结合训练会有很好的效果。或者即使课后没有小练笔，教师依托教材恰到好处的设计小练笔，也会达到学练结合，读写融通的效果。

简介：摘要课文背后的练习也是教材的重要组成部分，它们相辅相成,构成一个整体。本文以统编教材为例，分析了教材的课后练习，提出了要对汉字进行分类掌握字理特征，根据字形了解祖国的汉字文化，学习方法加强字词句的训练等应用策略，以此来全面提升学生的语文素养。

简介：摘要：在新课程不断改革发展的今天，小学语文教师在进行课堂教学时，要注重培养学生的口语交际能力，通过创设情景，让学生乐于说话；鼓励他们，激发发言兴趣；展开合理想象，利用课文资源进行语言训练这几大关键方面，为其未来的学习发展打下坚实的基础。

简介：摘要：新课改背景下小学语文教学得到了快速发展及进步，不仅在教学方法及模式方面得到完善和创新，还在教材版本方面得到改革和完善，衍生出很多版本的小学语文教材，其中统编版小学语文教材的应用频率较高，很多地区的小学都使用了统编版小学语文教材。统编版小学语文教材的课后练习不仅具有很强的实践性，还具有很强的启发性，所以能够让学生在练习过程中提升语文综合应用能力、问题分析及解决能力及语文思维能力，其具有很高的教育价值及教学促进作用。

简介：摘要 ： 小学整本书阅读教学要依据不同年级的要求选择文本阅读； 立德树人，一以贯之； 学会甄别“好书”； 出声阅读； 广博阅读。总之，统编教材视域 下的整本书阅读教学要培养学生 做一个血脉中喷张中华民族文化素养的 好儿女。

简介：摘要：文言文文化博大精深，文言文宝库蕴藏着无穷无尽的传统文化密码。学习文言文，不仅能夯实语言文字基础，培养语感，提高思维能力与审美能力，还能激发学习语文的兴趣，渗透品德教育，弘扬民族精神，增强文化自信。走进统编版小学语文教材，可以破解统编版小学语文文言文编排内容密码，语文素养密码，少年成长密码，小学文言文教学策略密码。

简介：摘要：本文立足于高中历史教学角度，分析了家国情怀在高中统编历史教材中的应用策略，希望具有一定参考价值。

简介：摘要国家要想持续发展，必须紧抓教育事业，教育服务于经济发展，国家也越发需要综合性人才，尤其是口语交际能力强、懂得展现出自身魅力的人才。由此语文教学应重点强化学生的口语能力。近年来教育部门发布义务教育语文教学标准，要求口语教学替代传统听说教学，端正学生的主体地位。小学生刚步入义务教育，其好奇心异常浓厚，他们愿意了解世界，因此教师可创建教学情景，缓和课堂氛围，激发学生的学习兴趣，从而加强教学质量。

简介：摘要：小学语文教学价值是培养学生的综合能力，不但保证学生的基本语文学科能力，还要拓展学生的综合知识和技能。统编语文教材从符合儿童认知的角度编排教学内容，语文素养和人文精神相结合的方式展示语文教材的新变化和新特点，继承人文教育的功能，充实教学课堂，语文教学更高效。语文教学内容涵盖社会价值取向、文化精神取向、道德价值取向、科学知识取向、形式训练取向、生活经验取向等几方面，关注提高学生学习语文的兴趣和积极性，重在学生的人文素养培养和精神成长。

简介：

简介：摘要：在国家素质教育的大背景下，在教育领域掀起了新一轮的教学改革，这种改革触及到教材编写、教学方法、学法指导等各个方面。这种导向我们可以通过国务院办公厅颁发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》可见一斑，文中强调各阶段教育要将落实立德树人定为根本任务，要的坚决扭转片面应试教育倾向，要努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。【1】为了实现这样的目标，首先应在各学科教材编写上进行深入研究，教育部统编的统编教材应运而生。但是伴随着教材的修订和编写，一些问题也显露出来，本文将结合高中历史统编教材中的常见问题，深入阐述应对策略，以期为高中历史教学提供帮助。

简介：摘要：在新课改的背景下，小学语文阅读教学的要求也在“固本创新”的基础上由应试教育转变上升到了素质教育。为了加快推进素质教育改革，统编版语文教材在小学范围内得到了全面应用。因此，语文老师应该认真深入研究改革后的小学语文阅读教材的内涵和价值，因地制宜地探索新颖的教学方法和策略，提高语文阅读教学的有效性，帮助学生们养成良好的阅读习惯，从而全面提升学生们的综合素质。

简介：

简介：摘要：小学语文教材有些课文较长，如果教学时也按其他课文一样的教学程序，必然会感到教学课时不够，且讲述过多学生也会兴味索然，甚至掌握不了整体，抓不了重心。笔者在长期的教学过程中，积累了几点长课文短教的经验，以供参考。