简介：摘要小学语文学科比其他学科具有更加显著的人文性，在传承文化的同时，其中所蕴含的独特育人价值也是不可忽视的。

简介：摘要：核心素养是学生在接受相应教育的过程中形成的具有个体特色的必备品格和关键能力。小学数学课程作为基础学科，对于学生的综合素质的培养具有重大的作用。与此同时，德育教育也是小学教育中至关重要的一部分，不仅是道德修养、人文素养、心理素质等方面的提高，更是培养学生身心健康、实现德育目标的重要渠道。因此，本文旨在研究小学数学课堂与德育教育的相互结合，探讨如何在数学课堂中注重核心素养的培养，使学生能够在获得学科知识的同时，更好地增强自身素养。

简介：摘要：小学语文阅读教学是学生文化素养和思维能力培养的重要环节，同时也是育人的有效途径之一。本文从阅读教学达到的育人目的、阅读教师如何实现育人目标、阅读教材的选择和设计等方面探讨小学语文阅读教学中的育人价值，希望能够帮助小学语文教师更好地引导学生，实现全面育人教育目标。

简介：摘要：对于学生来说，感恩育人是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩育人内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的德育形式。感恩育人既是小学德育的重要内容，也是促进小学德育目标达成的重要渠道。当前的感恩育人总体有待提升，学生在日常生活中突现出明显的恩情意识淡薄的问题，主要表现在以自我为中心，不为他人着想；不懂得珍惜劳动成果与幸福生活的来之不易；只索取不付出。因此，要在小学德育过程中开展有意义的感恩育人，通过丰富新颖的活动形式，发挥活动育人的功能，在小学生心中播撒感恩的种子，培养具有感恩思想道德品质的时代美少年。

简介：摘要：随着社会的不断进步和发展，小学数学教育也需要不断改革与创新，以满足学生全面发展的需要。育人视角下的小学数学教育改革是指以培养学生的实践能力、创新思维和社会责任感为核心目标，致力于培养学生综合素质和能力的教学模式转变。本文从育人的视角出发，探讨了小学数学教育改革的重要性和策略，以有效提升学生的素质和能力，促进其全面发展。

简介：【 摘要 】 在新课程教育理念下，教学的根本任务是立德树人，在小学教学中，德育教育更是重要的基础和保障。在《中小学德育工作指南》中，提出了学科教学育人的六种方式，即课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。在我国，学科教学是德育教育的重要的载体，因此，在本文中，主要是针对小学数学学科，分析利用不同的方式提高数学学科育人价值的有效对策，不断提高学生的全面发展。

简介：摘要：中小学阶段是学生发展最基础也是最重要的阶段，因此我们必须以学生为中心做好中小学管理育人工作，本文就在分析现阶段中小学管理育人存在的误区后，提出几点超越误区的策略，希望可以将管理育人落实到具体工作中，为学生发展提供保障。

简介：摘要：随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展以及素质教育的落实和推广，对小学语文教学提出了更高的要求。除了传统教学当中引导学生学习语文知识，练习口语，提高写作能力，认识生字词等教学目标之外，还要挖掘语文课文当中的育人元素。真正地将教书育人落实到教学过程当中，培养学生综合素养的提升。所以，本篇文章主要针对小学语文教学中的育人之道进行相应的探究，通过了解当前小学语文教学的现状，立足于问题制定有效的措施，转变教学观念，用育人的教学理念引导教师的教学创新教学方法，构建具备育人的语文教学课堂环境。

简介：摘要：习近平总书记在主持召开学校思政课教师座谈会上，发表题为《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》重要讲话。其中讲到：会讲故事、讲好故事十分重要。讲故事，不仅老师讲，而且要组织学生讲。讲好故事，会有效提高思政课教育实效。

简介：摘要： 小学阶段的教育是使小学生具有正确的价值观的最初阶段，它对小学生的学习习惯和日常言行有着非常重要的影响。在当下新时期，小学老师不仅肩负着传授文化知识的责任，还担负着对小学生的道德水平的教育，进而使小学生的自身德育素质全面提高。而在小学的育人工作中，教师实行激励策略，对学生建立良好的的价值观以及优秀的品质比较有效。本文对于小学的育人工作实施激励策略进行了一些分析和论述，并提供了一些实施策略，以供参考。

简介：摘要：随着经济发展，人民生活越来越好，社会各个层面也有新的变化和发展。在我国，明确要求小学教育不能只重视学生对知识点的掌握，而忽视学生综合素质的发展。美术学科是全面培养学生综合素质的学科，所以，学校要重视美术教学。在美术教学中，最关键的是要培养学生具有一定的审美能力，审美鉴赏是美术学科教育的重要素养，旨在从美术感知、想象、情感、理解中激活学生的审美体验，提升学生的审美鉴赏力。借助于对书法、绘画、建筑等不同类型审美课程的导入，让学生从中发现美、理解美、感悟美。但由于之前教师采用的大多是传统的方式，所以，在很大程度上忽视了对学生审美能力的培养。

简介：摘要：在现阶段的教育教学中，德育教育已经成为至关重要的一方面，尤其是对于小学阶段的教育而言。所以，对于乡镇小学的德育教育，教师需要提起足够的重视，同时，研究多种德育教育方式，并从不同的角度对德育教育进行优化，促进学生思想境界与行为品德的提升，为学生的健康快乐成长保驾护航。

简介：摘要：立德树人根本任务的提出，要求教师充分发挥学科的育人价值。而阅读教学是实现小学语文育人价值的重要路径，需引起每位小学语文教师的关注。目前很多语文教师在阅读教学实践中，都将学生阅读能力的培养作为关注的重点，却忽视了引导学生深入探究阅读文本的思想内涵，这就导致育人价值得不到体现。针对这种情况，教师迫切需要革新阅读教学的思路和方法，全面贯彻立德树人的根本要求，切实发挥阅读教学的育人价值。

简介：摘要：审美教育是全面发展教育的重要组成部分。传统的观点把学校审美教育看成艺术学科的事，不重视除艺术学科以外的其他学科教学的审美教育研究。凡是成功的课堂教学，无论哪一门学科，实际上都是教师的审美创造。小学语文教学应通过课文内容美的挖掘、教学过程美的设计、教师形象美的展示等环节渗透语文审美教育，以美启真学知识，以美扬善培美德，立美育人学语文，实现新课标总目标中提出的“在语文学习过程中培养学生健康的审美情趣”的要求。

简介：【摘要】数学教学既承载着传递数学学科知识、培养数学能力的重任，而且还承载着更为重要的育人功能。对于中小学数学的育人价值而言，体现在两个方面：一是数学知识、数学思想方法的育人价值；二是数学本学科与其他学科之间共有的价值。探索如何充分挖掘数学学科的育人价值，不仅能够帮助教师提升自己的育人能力，而且还能实现中小学学生的核心素养的培育。

简介：摘要通过对现阶段中小学体育人才培养的现状分析，指出了现行体育人才培养体制的不足，提出应健全中小学体育人才的培养体制；通过对中小学体育人才的培养实施“教体结合”共育机制现实意义的研究，提出了体制改革的相应对策与建议。

简介：

简介：摘要： 对小学生影响最大的除了原有的家庭因素，就是小学阶段教师对学生的教育。随着教育不断的改革，教师和学校已经不单单只是注重学生的学习成绩，更加注重学生的品德。所以，近些年来教育主张学生德智体美劳全面发展。 教师 已经不可以把学生的成绩放在首位而更加要注意学生的品德和正确的三观。所以对于小学教师来说任重而道远，因为小学生在小学这个阶段思想还不是特别的成熟，虽然说有了自己的想法，但是也不尽正确，在这个时候就需要对小学生错误的想法进行改正，引导学生树立正确的三观，同时也要培养学生良好的品德。因为日后无论是在社会还是在工作中，一个人的品德和修养，决定这个人在当时环境的地位。所以教育要从小学生抓起，教师一定首先要培养学生树立正确的三观，思想正确，品行端正。同时身为一名教师，一定要不断的向社会输送人才，培养人才。那么教师在培养小学生思想品德的前提之下，培养一批一批优秀的学子，为社会做贡献。本文就小学教育如何实现德育为先育人为本，进行全面的分析。

简介：摘要：现实生活中，大多一线老师深知在小学数学教学中渗透美育的必要性，然而，在实践中，我们发现，一方面我们的小学数学课堂教学内容仅停留在知识层面上，不少老师对数学美育的理解不到位，内涵认识模糊。另一方面，缺少将美育有效地融入小学数学课堂的实招良策，从而导致小学数学美育的效果不尽人意，使得小学数学美育并没有真正落实到位。

简介：摘要核心素养强调和倡导在教育教学中不仅要让学生掌握应知应会的知识与技能，还要强化教育教学与德育的全面结合，以具体内容教学为载体，将思想道德教育充分融入和渗透其中，以此强化对学生的引导、感染。小学阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成和发展的关键时期，也是一个人思想、学习、行为、生活习惯养成的重要阶段，在小学教学中，教师应当强化知识内容与道德教育的双实施。本文小学诗文育人与德育管理的巧妙结合策略进行分析和探究。