简介：摘要随着社会经济的发展，我国的医学检验技术有了很大进展。医学检验技术是通过运用各种实验方法，为疾病诊断提供诊断依据的一个临床辅助诊断专业。该专业课程实践操作内容繁杂，手工操作多，为了更好地推进医学检验技术专业课程的实践教学，提高学生对实践学习的积极性，增强学生的实践操作能力，在学院的帮助下，举办高职学生的职业技能竞赛，并对技能竞赛做经验总结，同时就此竞赛对医学检验技术专业课程实践教学的作用进行探讨。

简介：摘要

简介：摘要教师是学校教育活动的主体，是教育事业进步和发展的中坚力量。学生的成长与进步在任何一个环节都离不开老师的引导，尤其是在中小学阶段教师不仅在学习上是学生们的航向标，在生活和其他方面也是学生们的良师益友。英语学科的学习对于学生而言，自学难度还非常高，在小学阶段需要牢固系统的的英语基础知识，因此要提高小学英语教学的总体质量。本文围绕英语教师课堂教学能力的培养问题展开相关探讨。

简介：摘要英语教材是英语教学资源之核心，是联系教师“教”与学生“学”的纽带。只有对英语教材做出正确分析，才能把握好教材，从而才能更好地使英语教材为教学服务。本文就英语教材进行分析，并就如何把握好英语教材，怎样才能有效地利用英语教材谈谈自己的见解。

简介：

简介：

简介：

简介：　　　　(二)作业批改记录是教师反思自身教学的镜子　　作业批改记录不仅仅只是记载着学生在作业写作过程中存在的问题,　　　　(三)作业批改记录是教师问题意识培养的载体　　　　作业批改记录,(四)作业批改记录是教师科研能力培养的途径　　　　作业批改记录

简介：摘要近年来，随着社会的进步，人们旅游意识不断加强，旅游业得以快速发展，对旅游人才整体素质要求越来越高。如何培养企业需要的人才，离不开高质量的教育教学，精品教育恰好可以诠释当今社会对教育的需求，也给我们专业教师提出了更高的要求，系统性模块化教学是精品教育的基础，创新性教学则是精品教育的灵魂。

简介：小学语文教师在学历层次、职后教育和岗位学习三个方面存在不少问题,产生这些问题的原因是多方面的。小学语文教师的专业成长应外部学习(学历提升、教师培训、教学研究、教育科研)与内部学习(阅读、写作、交友、旅行)并重;成长策略主要涉及政策、制度、机制和文化等四个层面,包括内生动力、内在需求、内聚环境和内涵提升等四个要素。

简介：摘 要 ： 研究表明个别化教育针对特殊儿童个体差异与生活适应能力的需要，制定个别化教育计划，使特殊儿童有机会得到全面发展。但在个别化教育实施过程中，存在教师忽略学生个体差异、教师评估能力有限、学生个别化教育计划重制定轻落实、各学科之间教师配合能力差、家长参与度少等问题。针对存在的问题，提出教师要从以下几个方面提升自己的专业发展。一、转变思路、重视学生个体差异。二、做好评估，多方面掌握学生评估技巧。三、个别化教育计划制定要科学，实施要有序。四、注重学科间的联系，集思广益。五、加强家校合作，调动家长积极性。

简介：

简介：摘要：孩子就是祖国的未来，所以孩子的学前教育对于国家来说是十分重要的，因此作为培育学前教育专业人才的学前教育专业成为了教育类学科体系的重要环节。学前教育专业人才素养的高低直接影响着孩子各项能力的成长，而学前教育专业人才的素养则是由专业教师的教导决定。因此为了提升人才质量，则必须先从高校学前教育专业教师的素养问题入手。本文就从当前双师型教师培养模式的问题入手，谈一谈如何提升学前教育专业双师型教师的素养。

简介：摘要近几年，我国社会经济发展迅速，科学技术也随之得到了较大的发展，极大的改变了民众的生活和工作方式，促进了民众生活质量的提升。随着科技的进步，我国进入了人工智能时代，人工智能对生活社会生产和民众生活造成了极大的影响，教育行业也紧跟时代发展的脚步，在工作中之间加大了对人工智能的应用，并取得了一些成效，在一定程度上推动了教师专业的发展。但是值得注意的是，由于人工智能在教育中的应用时间较短，经验相对少，教师专业发展过程中仍旧面临着一些难题，对教师专业的发展造成了一定的阻碍。

简介：

简介：摘要：孩子就是祖国的未来，所以孩子的学前教育对于国家来说是十分重要的，因此作为培育学前教育专业人才的学前教育专业成为了教育类学科体系的重要环节。学前教育专业人才素养的高低直接影响着孩子各项能力的成长，而学前教育专业人才的素养则是由专业教师的教导决定。因此为了提升人才质量，则必须先从高校学前教育专业教师的素养问题入手。本文就从当前双师型教师培养模式的问题入手，谈一谈如何提升学前教育专业双师型教师的素养。

简介：

简介：　　新任教师专业成长档案袋的内容是档案袋评价实施的关键,　　新任教师档案袋评价以促进新任教师的专业成长为目的和出发点,　　二、新任教师专业成长档案袋的内容 

简介：摘要融合教育是解决特殊儿童公平接受教育机会的一种安置措施和策略，更是一种现代教育理念和教育思想。融合教育的不断发展对教师专业素养提出了新要求新挑战，而当下的教师专业发展现状与困惑，严重制约着融合教育乃至特殊教育质量，融合教育教师专业培养问题亟待解决。

简介：课程叙事就是幼儿教师以讲故事的方式对幼儿园课程生活中的事件进行描述与分析,进而发现教育事件背后所蕴含的教育理念以及对教育的理解。它为广大一线教师,包括农村幼儿园教师、民办园教师提供了一个叙说自己和班级孩子共同经历课程的舞台。本文从转变幼儿教师的思维方式,从学科思维走向课程思维;提炼课程叙事的框架步骤,从模仿起步走向各美其美;搭建多个维度的展示平台,从骨干带头走向人人参与等方面进行了阐述,以期引发更多教师参与到课程叙事中来。