简介：本文首先对社会主义意识形态进行哲学溯源,选取实践论和矛盾论作为基础化学的哲学基础,并在基于互联网时代学生的意识形态分析的基础上,对近年来将社会主义意识形态教育融入基础化学教学实践进行了探讨。

简介：以培养新时代高素质的中西医临床专业人才为目标,加强师资力量的建设,对人才培养模式进行创新,深化教学改革,将对于中西医临床医学专业课程的探索与实践进行分享。

简介：实践育人是教育理念、教育模式、教育实践的统一,良好的实践育人体系能有效解决理论内容和思维转化之间的关系。实践育人须包含以下内容:坚持理论教育与实践养成相结合,整合各类实践资源,强化项目管理,丰富实践内容,创新实践形式,拓展实践平台,完善支持机制,教育引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀。如何提升医学院校实践育人质量体系,培养一名合格的医学人才,是一个值得研究和探讨的问题。

简介：摘要目的探讨母乳喂养自信心量表在护理实践中的应用效果。方法选择2017年1月-2018年7月于我院分娩的112例产妇作为此次研究对象，将所有产妇随机分为对照组与研究组，两组分别有56例产妇，对照组实施常规护理，研究组在护理实践中应用母乳喂养自信心量表护理，比较两组患者的护理效果。结果研究组护理后母乳喂养自信心评分要显著高于对照组护理前（P<0.05）；研究组母乳喂养率是94.6％，对照组母乳喂养率是80.4％，两组产妇母乳喂养情况对比具有显著性差异（P<0.05）。结论在产妇产后护理实践中应用母乳喂养自信心量表具有显著应用效果，护理人员可以有序地完成护理，帮助产妇提高母乳喂养信心以及母乳喂养率，值得临床大力推广应用

简介：目前中医药教学主要采用注入式教学法,不利于学生能力的培养和创造性的发挥,不能适应科学技术发展的需要和社会对人才质量的要求。学导式教学法,能激发学生的学习积极性,发挥主观能动性,培养学生学习能力,科学思维和创新意识。我们的教学实践表明,学导式教学法具有很强的可行性和发展潜力,是培养21世纪中医药创新人才的有效途径之一。

简介：通过对医学研究生学位论文质量下降原因的梳理，提出了提高研究生学位论文质量的措施并赋予实践，尤其通过开展研究生学位论文中期考核“研讨会”，对毕业届研究生学位论文的进展情况进行监督评价，以专家集中讲评的方式对研究生学位论文的选题、创新性、研究方案、研究过程、答辩、原始材料、成果体现、基础及科研能力进行分析，并形成带动效应，促进学位论文质量的提高。

简介：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，全面开创我校及我院思想政治教育工作的新局面，在加强大学生思想政治教育过程中，以可持续的科学发展观为指导，大力加强社会实践，积极探索和建立了社会实践与理论学习、与服务社会相结合、与专业学习相结合、与创新创业相结合、与勤工助学相结合的管理体制，让学生在社会实践中受教育、长才干、做贡献。

简介：在信息科学高速发展的背景下，探讨中西医学信息检索课程在教学内容、教学环境、教学方法、考试形式等教学模式的改革与实践。

简介：院级自主课题是科研院所创新的源头。在分析院级自主课题特点基础上,文章以院级自主课题的研究目标和考核指标为研究对象,从研究目标和考核指标脱离现象入手,通过主观和客观两方面分析原因,结合管理学SMART原则提出解决方案,并简要分析了中国中医科学院成效、存在问题和后续改进方向,为同类科研课题的管理提供了借鉴。

简介：针对目前英语专业精读课存在的问题,本文结合任务型教学和研究式教学,从任务前、任务环、任务后三个阶段探讨具体的教学实践和意义,旨在探索精读课提高教学质量,优化教学效果的新方法。

简介：为了进一步开展创先争优活动。通过在妇一科支部实施党建带工建、团建、妇建的实践，积极探索以党内创先争优带动工建、团建、妇建的有效途径，形成党员带头，群众争先的良好氛围。各方面工作取得良好成效，妇一科荣获国家级“青年文明”号、全国“五一”巾帼奖状、全国工人先锋号、全国“五一”巾帼标兵岗等称号。

简介：为解决针灸人才培养中学生社会适应性不高、中医思维弱化与临床实践能力不足等问题,广州中医药大学抓住培养学生实践操作能力、科研创新能力和国际交流能力这三大核心竞争力,通过优化人才培养方案、完善实验实践环节、推进教学方式方法改革、加强特色教材建设和完善质量监控体系,构建了高素质针灸人才培养模式,得到了社会及同行的高度认可。

简介：摘要 目的 探讨碎片时间管理在 提高产科年轻护士临床工作 能力的作用 。

简介：[目的]探讨标准化病人在中医诊断学教学中应用的效果。[方法]开设中医诊断学课程的90名学生随机分为实验组和对照组各45人。按教学大纲的要求,统一对实验组和对照组学生应用课堂讲授为主的传统教学法讲解中医四诊、辨证内容。在病史采集、病例分析和病案书写教学时,对照组继续采用传统教学法授课,而实验组则采用标准化病人教学法进行授课。[结果]两组临床技能考核成绩、总成绩相比较,实验组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示:实验组学生的学习兴趣、课堂气氛及教学满意度均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生的临床动手能力提高程度也明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]与传统教学法相比,标准化病人教学法在培养学生临床动手能力方面具有显著优势。

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简介：摘要  目的：通过实施品管圈活动，加强静脉配置中心（PIVAS）人员手卫生意识，提高手卫生依从性，使静脉药物配置更安全，确保成品输液的质量安全。方法：运用PDCA十大步骤，七大管理手法分析PIVAS手卫生依从性低的原因，找出真因并制定对策方案，进行持续探讨与改进。结果：通过品管圈活动，PIVAS人员手卫生依从性由改善前55.0%提高至87.5%，目标达成率92.11%。结论：本次品管圈活动不仅提高了PIVAS人员手卫生依从性，同时也增强了团队协作能力，进一步提升了药师解决问题的能力。

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