简介：现代职场，工作时间已经越来越碎片化，没有微博微信的时代，我们的工作时间早就被电话、邮件、QQ、会议打断成了碎片，移动媒体更是加剧了这一趋势。现代人必须建立碎片化时间的管理能力。我提出我的第一个建议：认真思考你认为需要大块时间完成的工作，看看能否分解成利用碎片化时间完成的工作。我的建议是动手做一张表格：把你的碎片化时间单位用途和你生活中的情景关联起来。

简介：碎片时间以其不可避免性、个体差异性、随机零散性等特征获得越来越多的重视,对碎片时间的运用也开始逐渐从商业向各个方向扩展.大学生碎片时间的使用成为高校对学生进行思想引导和可持续发展培养的重要突破口,合理引导大学生使用碎片时间的问题亟需解决.本文以山东省五所高等院校学生为调查对象,结合前人研究成果和心理学理论制定调查问卷,获取了关于大学生时间管理意识与行动、碎片时间认知程度和使用方式等第一手资料,总结了大学生碎片时间的类型,并根据各类型的特点分别提出了引导方案,最后结合心理学研究成果和高校学生培养目标提出了引导大学生碎片时间使用时的方式和载体等的建议,以促进大学生的可持续发展.

简介：摘要：近年来，大学外语碎片化学习模式是外语学习改革与信息技术融合的产物。由于移动信息环境，知识的呈现和分发方式发生了重大变化。随着对当代大学生的研究不断扩大，碎片化学习的概念被越来越多地使用。碎片化学习被定义为在时间、空间、内容和学习方法上具有碎片化的特征。尽管碎片化学习让大学生更容易学习，但它也存在一些缺点，如知识分散、结构不完善、内容混乱、碎片化学习浮华且只是一种形式。基于此，本文对大学生外语学习碎片时间利用现状与对策进行了一定程度的探讨。

简介：摘要：碎片时间,顾名思义就是指教师在组织幼儿的一日活动中完成教育教学活动、区域活动、户外活动以及生活活动以外的时间。阅读不仅丰富孩子的认知经历,拓展孩子的思维能力,帮助儿童培养正确的阅读方法。

简介：摘要目的探讨有效的碎片时间管理在产科护士业务素质提高中的作用。方法护士长利用每天晨会交班后时间就相关护理问题，随机提问在会护士，实现知识共享，互学互促；并将相关内容及学科新进展、新知识上传微信平台便于大家随时学习。结论晨会提问加微信平台信息服务合理有效的利用了碎片时间使护理人员的基础理论知识、实践技能、技术操作均有显著提高，改进了护理质量。

简介：摘要：本文首先从提高自主学习动力、降低内容的复杂性、不受时间地点限制等方面分析碎片时间管理的意义，并阐述计算机信息技术与碎片时间管理之间的关系，然后从微课、慕课、新媒体、APP等方面阐述基于碎片时间管理的计算机信息技术应用现状，最后从游戏、娱乐、社交、教育、商务等方面阐述基于碎片时间管理的计算机信息技术应用趋势。

简介：摘要：目的 尝试对当前国民阅读现状和阅读焦虑的产生原因和影响进行深入研究，对城市图书馆进行创新设计，以求能缓解国民阅读焦虑。方法 通过对当下国民阅读习惯和生活习惯进行分析，决定将服务目标人群定位为在碎片时间内活动的全龄段人群，归纳出碎片时间的特性和可能存在的问题，基于现有数据分析、案例学习、用户访谈等多种方法，获得用户需求，行为特征及痛点，发掘优势，寻找可行的设计机会点与相关策略。结论 提出“面向用户碎片时间且能缓解阅读焦虑的图书馆”的创新性设计思路，“点线结合”和“功能丰富”的设计策略，希望新型的图书馆能够吸引来更多的人群，并服务于人群多种“碎片时间” 内的不同需求，在潜移默化中引导人群进行阅读活动，缓解阅读焦虑。

简介：摘要 目的 探讨碎片时间管理在 提高产科年轻护士临床工作 能力的作用 。

简介：如果不是忽然来一阵风吹着玻璃窗砸在窗框上发出“哐哐”的巨响，秦晓是不会醒过来的。那时她正趴在桌子上做着美梦，桌子上堆着高高的书，那是她睡觉时用来遮挡老师的目光。梦里究竟是什么东西，她记得不是很清晰。

简介：当下诗歌处在一个十分尴尬的位置,在物质大潮的冲击下,诗歌是否会消失?人性的恒向性决定了诗歌的存在,只不过当下诗歌的存在方式和以前有所不同.与诗歌的碎片状态相适应的是当代社会的碎片心理,对人性的关怀、安抚,对真、善、美的追求是诗歌存在的土壤.

简介：看见利用碎片化学习英语的人,不用焦虑,要知道,自律,才是学习提升的本质。这样一种现象,总让人焦虑。地铁里,通勤路上,人手一部手机,翻看着各式新闻、公众号,津津有味地刷着电视剧、打怪升级,和朋友聊天、语音。而正在这时,地铁到站,上来一个陌生人,拿着手机,背着单词、学着英语。

简介：摘要：核心素养提升一直是教育领域的热点话题，而高中化学作为重要的学科之一，碎片时间学习效果也备受关注。随着社会对学生核心素养的需求不断提高，学生素养的全面提升已成为教育改革的迫切需求。与此同时，学生的学习方式也在发生变革，碎片时间学习作为一种灵活的学习方式备受关注。因此，笔者将对核心素养提升与高中化学碎片时间学习效果的相关性展开深入研究和探讨，旨在通过科学的实证分析，揭示二者之间可能存在的内在联系，为优化高中化学教学提供有益的启示。

简介：去去不可追,长恨相牵攀。在某些时间节点上,总是会有很多纷繁的情绪,有对过去的欣慰或是遗憾,也有对将来未知的期许和忐忑。在岁月中、在时代下,个人很多时候会不自觉地就产生了无力感。我们回想过去,捡拾一个一个碎片,期冀从碎片中拼凑出曾经的完整,也暗暗想着能不能从这些碎片中解读出关于未来的小小细节。

简介：摘要：“教学做合一”的核心在于“做”，后疫情时代，随着幼儿的成长与发育，需有意识地加强对幼儿自我服务意识与能力的培养，不但能更好地展开幼儿园教育活动，对幼儿良好的行为习惯与学习习惯的养成同样也具有积极的促进作用。在做中学，在幼儿园的一日生活中有许许多多的“碎片时间”，而抓住“碎片时间”成为又一日常活动重点。本文将从幼儿自我服务意识与能力的内涵出发，结合幼儿园中“碎片时间”，探究有效培养与提升幼儿自我服务意识与能力的方法。

简介：【摘要】目的：基于碎片时间管理的教学模式对神经外科护生带教效果与满意度的影响。方法：选取了我院于2018年10月~2021年2月前来我院腹部外科进修的100名实习护生，作为本次的研究对象。按照数字表法随机分组的方法，分为对照组、观察组，各50名。对对照组采用常规的带教方式教学，对观察组应用基于碎片时间管理的教学模式教学。对2组神经外科专科综合学习能力、对医院带教满意度进行对比分析。结果：观察组神经外科专科综合学习能力显著高于对照组（P＜0.05）；观察组对医院带教工作的满意度显著高于对照组（P＜0.05）；结论：对来医院神经外科进修的护生，在专科教学中应用基于碎片时间管理的教学模式，具有较为显著的教学效果。教学方法提升了医生的思维能力，可有效改善进修医生的工作学习状态，能够有效提升护生在神经外科专科方面的综合学习能力，同时改善护生对医院教学满意度。

简介：摘要目的探讨缩短快速冰冻切片制片时机的新方法。方法以一次性刀片、恒温冷冻切片机对30例患者手术切除的新鲜组织标本进行切片取材，每例患者均以常规冰冻切片方法取2片病理切片，分别作为实验切片和对照切片。实验切片制片时，以甲醇、甲醛混合液固定，碱性水返蓝；对照切片制片时梯度酒精固定，自来水返蓝；观察实验切片和对照切片的制片时间，镜下比对实验切片和对照切片的细胞表现。结果实验切片制作时间（7min）明显短于对照切片制作时间（22min）。镜下观察，实验切片的细胞结构和形态比较完整，特别是甲状腺癌的细胞成分和病变结构显示清晰，对照切片则对比度较差，细胞核表现不佳。结论冰冻切片制片时以甲醇、甲醛混合液固定，碱性水返蓝能显著缩短制片时间，提高部分切片染色质量，有助于病理诊断快速准确的完成。

简介：一般来讲,问卷调查分为设计问卷、发放问卷、回收问卷、处理问卷和分析问卷五个步骤。这五个环节在调查中的作用均不可忽视,其中,设计问卷在整个调查过程中处于核心地位。问卷是获取调查数据最重要的工具和有效途径,问卷质量对实现调查的目的,获取准确、有价值、全面而又符合要求的信息意义重大,科学地设计问卷是调查成功的基础。因此,为保证调查问卷的信度和效度,在设计问卷时必须做到科学、逻辑性强。

简介：摘要：“碎片化时间”概念，在高速发展的时代之中，频频出现在人们的视野当中。对于碎片化时间的管理，不仅是社会人员各相公司需要关注的重点，同样也是学校老师需要考虑的问题，是当下教育以及社会高度热论的话题之一。只有将碎片化时间利用好，才能提升学生对学习数学能力。在展开教学工作的时候，老师更应当，根据不同学生的不同情况，展开不同程度的教学课程。

简介：【摘要】随着网络信息技术的发展，移动互联网逐渐深入到人们的日常学习、工作甚至是娱乐生活中，正确地管理和利用碎片化时间成为人们关注的焦点。当今，时间管理面临注意障碍问题、记忆障碍问题、普遍缺乏碎片化时间管理意识等困境，应通过发挥利用移动工具的优势、利用成就动机树立正确时间价值观、科学规划碎片化时间等方式对碎片化时间进行科学有效的管理。

简介：摘要：