简介：本文从社会转型场景中剖析乡村传统道德坍塌、现代道德体系尚未构建、乡村社会道德批判与规范功能丧失的局面。当前乡村道德失范源自乡村传统道德解构的同时，根深蒂固的小农意识文化心理非但拒斥现代性的本质精华，而且利用、张扬着市场经济的流弊，阻抗现代道德的自觉生成，从而导致乡村道德发展的断裂格局。从广义文化角度审视和定位乡村道德重建方案，拓展社会主义新农村建设之历史视野。

简介：摘要目前音乐教育教学方式的改革相对落后，课堂教学中灌输式、填鸭式的教学方式还比较普遍，教学过程多还停留在教学方面只管“讲”、学习方面只管“听”与“背”的模式上。因此，作为音乐教育课程体系中直接面对基础教育的老师必须对教学法进行探索，积极采用研究性教学模式以适应基础音乐教育发展的需要。

简介：摘要：本文阐释了小学歌唱教学开展有效范唱的必要性，并进一步提出了要做好范唱的准备工作和歌曲教学范唱要落到实处的具体举措。

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简介：本论文着重于尹东柱的诗语之象征性，以此来分析具有代表性的作品。笔者是通过尹东柱的诗世界的核心关键词“风”来贯穿诗语的事物形象和灵魂形象，深度地解剖了尹东柱的诗世界。具有代表性的事物形象有星星、天空、井、镜子等；灵魂形象有害羞、宗教、十字架等。尹东柱一方面担忧席卷传统和固有性的“风”之破坏性，另一方面却想用“风”所带来的宗教来克服这种担优。本论文意在解析尹东柱这种反讽的矛盾心理。

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简介：现行教育行政审批制度凸显了不同程度的失范现象,主要表现为价值失范、规范失范、行为失范。而当前的教育行政审批制度改革又存在着一定的局限且显现了改革乏力,无法深入治理失范现象。依据失范矫治的战略思路,要突破审改的局限、治理纷繁交错的制度失范,应增加审批规范建设的投入,理清审批制度建设的逻辑顺序,从而发挥规范的效能。

简介：摘要歌唱在小学音乐课中占有相当大的比重。通过范唱，不仅可以激发学生学习音乐的兴趣，调动学生的积极性，更能帮助学生学唱歌曲，有效地提高音乐课堂教学效率。

简介：随着社会经济的发展，公关人员作为一种职业受到企业和公司的青睐，但是目前公关人员的社会行为还存在着失范的现象，一方面是公关人员的庸俗思想；另一方面公关人员的“双边人”的角色存在着对立。本文从韦伯的社会行动类型理论出发，对公关人员的失范行为进行工具理性和价值理性的分析。

简介：范小青长于以自然的心态写寻常的人事，结果形成了其独特的＂淡＂。这种＂淡＂正体现出禅的观念和智慧，范小青小说也因此获得了一种深。体验则是＂淡＂的根源。

简介：本文对过去内隐学习实验报告中的人工语法进行了深入分析,发现人工语法有以下特征:它是加和概念,是没有无关特征的概念,是有限变化的概念.在以往研究中,研究者仅仅将人工语法作为现成的实验材料,以获取自己所需的刺激字符串为最终目的,忽略了生成字符串过程中可能出现的种种偏差,造成实验用字符串分布不均,测验字符串与学习字符串不对应,各线路学习字符串样例亦未能完整表达规则,因而生成的字符串集已经无法完整、准确、唯一地体现人工语法.被试没有很好地对人工语法进行充分的学习,所学的语法也无法保证就是实验者所设定的规则,自然也就没有充分、有力的证据来证明内隐学习的存在及其特性.

简介：报刊语言文字失范包括词汇、语法、文字、标点等方面的失范.对这些失范现象的研究,是纠正错误的过程,也是语言文字规范化的过程.报刊语言文字失范虽多是小毛病,但不容轻视,应加强规范力度.

简介：教师的礼仪,不仅是教师个人的品质修养,而且直接影响着学生的思想行为,对学生的成长起着至关重要的作用。近年来,通过师德建设,教师的礼仪有了很大提高,但与教师礼仪相悖,乃至缺乏起码的礼仪常识的现象在教师队伍,尤其在青年教师身上还大量存在,这不能不引起我们的重视。笔者认为造成青年教师礼仪失范的原因,主要有以下几方面。

简介：一个民族有自己的＂民族范儿＂,一个国家有自己的＂国家范儿＂。我华夏泱泱大国,五千年的传承,有哪些自己独一无二的＂范儿＂呢？一、文艺中华文明中,最值得一提的,莫过于我中华的＂文艺范儿＂。从春秋时期的《诗经》,到唐诗,再到宋词。流传下来的都是音韵优美、朗朗上口的精品。如《诗经》中的＂关关雎鸠,在河之洲＂,如李白的＂床前明月光,疑是地上霜＂,如苏轼的＂但愿人长久,千里共婵娟＂。细细品读,品味无穷,耐人寻味。

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简介：古语曰:一日为师,终身为父。由此可见老师在学生成长过程中的重要作用。范老师这一生执教文坛,桃李满天下。即使退休了,他也一如既往地关注着自己的学生。范老师曾多次在文章中提及二中学生王晓的事迹。念念不忘,必有回响。今天,本刊刊发王晓《我与范基公老师的师生缘》一文,与读者共同感受那份朴实而真挚的师生缘。

简介：内容摘要教学《范进中举》，不宜选用《孔乙己》做比较文本的理由一、时量不够；二、不利于《孔乙己》一文的正规教学。

简介：歌唱是音乐教学中感受、体验审美情感的直接手段。德国音乐理论家舒巴尔特指出“人声是自然的原音，而自然的所有其它声音，只是这个原音的遥远的回声。人的喉咙是创作的第一个最纯洁的，最卓越的乐器。”歌唱可以使幼儿全身心地投入，可以培养他们的乐感和美，丰富他们的音乐表现力，终生保持他们对音乐的热忱。幼儿音乐教育是建立在音乐艺术基础上，在幼儿参与的实践活动中进行的。与其他领域的教学一样，音乐教育有可能、有责任促进幼儿在德、智、体、美、诸方面得到发展。各个领域的教育有各自的科目特点，把握科目特点施教，是获得教育成效的关键。因此，音乐教育必须引导幼儿参与唱歌、欣赏、音乐游戏、舞蹈、节奏乐等音乐实践活动，在活动中针对幼儿的特点进行教育。

简介：英国是对人类文明贡献最大的国家之一，伊丽莎白塔（旧称“大本钟”）作为英国文化的代表性建筑，既是伦敦市的标志，也是英国文化的象征。在英国，时时处处部可以感受到英国文化界弥漫着的浓郁的莎士比亚氛围。

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