简介：摘要：伴随素质教育改革的不断深入，人们越来越重视初中的综合实践课程，综合实践课程深入贯彻落实国家的教育方针政策，培养学生的创新精神和实践能力。培养创新能力是当今教育背景下发展的必然要求，要是教育改革的核心和重点。为了促进中学生的全面健康发展，在初中综合实践课程中，教师要重视培养学生的创新精神和创新能力，积极采用有效举措激发学生的创新热情。

简介：摘要:物理是初中阶段一门重要的学科，能够增强学生对物理现象的认识，培养学生基本的物理思维能力、推导能力和探究能力。本文笔者结合初中物理教学实践，分析了初中物理教学的现状，并结合新课改的要求，谈一谈初中物理教学怎样进行改革和创新，希望对相关的教育教学起到一定的参考和指导作用。

简介：摘要：针对产品设计专业课程传统课堂教学模式现存问题，分析信息化背景下多元化教学的意义，如何利用信息教育技术手段，激发学生兴趣、提高课堂教学质量、提升学生专业素养，以达到更理想的教学效果。本文探讨了信息化背景下产品设计专业“多元化课堂”教学模式实施策略，重点从寻求有价值的教学方法，寻找合适的信息化平台，从课前、课中、课后深度融合信息化教学，以及采取多元化教学评价机制等方面进行了深入的策略研究，试图建立课堂教学的标杆范式，为以后的专业课程提供更多的方法和借鉴。

简介：摘要：立德树人是教育的根本目标，其中德是教育之本，也是增强学科人文价值的一个重要路径。伴随着新课改的推进和深入，德育理念也得到了广泛的推广与普及，此时将德育理念有效地融合到各个学科的教学中就显得特别重要。然而，传统的化学课堂教学中普遍采用的知识灌输式或者是讲授式的教学方法无能有效地激发和培养学生的自主性和学习兴趣，不仅影响了化学教育的效果，也不利于德育理念的渗透，创新德育与化学教育的融合策略显得尤为重要。

简介：

简介：摘要 : 物理学是一门基础的学科，主要研究物质的运动规律和相互作用。物理概念教学是初中物理学科基本的教学内容，也是培养初中生物理思维和逻辑思维的有效手段，因此，物理老师要结合当下的课程改革，给学生创设一定的教学情境，以此来培养学生的学习兴趣，为学生物理能力的提升打好基础。主要对初中物理教学中情境创设的教学策略展开研究。

简介：摘要：新课程标准要求：物理课程要培育学生的核心素养，培养学生的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，以此凸显出物理学科的育人价值，但是，以往教师在开展初中物理教学活动时，教师通常会按照教材内容的先后顺序为学生开展相关教学活动，很少会基于教材中的大单元主题视角为学生设计教学内容，久而久之不仅会导致物理学科教学失去完整性，同时还会影响到学生解决物理问题的思路和想法。所以，教师要想进一步提升课堂教学的有效性，教师就要充分利用大单元主题教学形式开展教学活动，将单元内容视为一个整体实施教学，精心为学生设计课堂教学活动，促使学生通过参与实践教学活动物理核心素养得以全面发展，稳固提升课堂教学质量和效果。

简介：摘要：为了提高初中地理课堂教学的质量和效率，地理教师通常会采用课堂提问的方式。合理有效的提问活动不仅有利于学生及时把握课堂教学重难点，加深对课堂教学内容的理解与认知，而且也有利于教师更加全面地掌控整堂课的节奏，从而实现对课堂教学的合理引导。随着素质教育在初中教育阶段的深入实施，地理作为一门综合性较强的学科，在提升学生综合素养以及拓展思维等方面发挥着重要的作用，这就需要教师在教授地理知识的过程中加强对理论知识的讲解，同时掌握课堂提问的方式方法，帮助学生更好地理解和吸收知识，达到实践和应用的目的。

简介：摘 要 初中化学用语是初中化学教学的难点也是一个分化点,化学用语的全面掌握关系着

简介：摘要：初中学生由于进入了青春期，所以有着十分明确的成长特点，即敏感、自尊心强、叛逆，所以这一阶段，任何科目的教学，都应当以学生这样的特点作为基础去进行改革，数学教学亦是如此。随着教育改革的进行，学生不能只发展学习成绩，还要提高自身的综合素质。如果教师在数学教学中带入情感进行教学，学生的学习成绩不仅能够得到提高，综合素质也可以得到培养。

简介：

简介：摘要：分析互动式教学首先要明确“互动”的概念，“互”是交替、交互、相互，“动”是使起作用或变化。所谓“互动”就是彼此发生作用的动态过程，而互动式教学就是在此基础上的，师生之间、生生之间通过相互对话、相互交流、相互观摩、相互讨论，达到相互促进、共同提高的目的的过程。语文教学应该是教与学、师与生之间的双向活动，互动式教学应符合这一要求，具体来讲就是一种课内的人际互动，在教学中教师与学生双方交流、沟通、协商、探讨，激发双方的积极性，发展双方的创造性思维，以提高学习效率、取得良好的教学效果。可以说，互动式教学与传统教学相比，最大的特点就是“动”，它打破了课堂的沉闷局面，使师生双方的积极性和创造性都得到发展和提高，突出了学生的主动作用。

简介：摘要：

简介：摘要：

简介：【内容摘要】情境教学主要以自然现象、生产生活实际、现代科技为素材进行设置，使物理学科新情境的创设比较新颖，能真实、全面地模拟和再现了生产生活的实际场景，科学研究的过程。在初中物理教学当中应用问题情境创设方法能够将较为抽象的知识点予以具象化，进而帮助学生的理解与运用。

简介：摘要：高中阶段语文教学中存在的诸多难点与重点，教师需不断创新教育教学方式，运用新颖的教学手段和新思路，积极探寻语文教育重难点的突破方法，使之有效满足学生学习与教育改革高质量发展需求。本文从高中阶段文言文教学、作文教学两方面着手分析，探寻了针对这两方面教育难点的创新策略，以期提高语文教学的有效性。

简介：摘 要：语文是小学阶段学生学习的重要学科之一，通过采取微课的教学方式，可以凸显教学中的重点和难点，同时打造出更加丰富、多彩的教学环境，有助于帮助学生深化知识点的理解和掌握。

简介：摘要： 阅读和写作的教学在小学语文教学当中占据着重要的 地位，而且两者关系密切，相互促进。 在目前的小学语文课堂教学中，写作教学与阅读教学这两部分教学内容是相辅相成、相互促进的关系。语文学习对于小学生而言，是其真正接触母语的开端，有着重要的启蒙意义。在教学过程中将读写有效地结合起来，既能够提高学生阅读理解水平，同时还能够培养和锻炼其写的能力，充分促进了小学生语文素质的养成，训练了学生的语言思维。 教师只有把握好阅读与写作的关系，在指导学生进行阅读，帮助学生提高阅读量的同时，将学生的阅读能力慢慢迁移和发散到写作过程中，逐渐提升学生的写作水平，才能激发起学生对语文这一学科持久的兴趣，提升他们的文化素养和表达能力。

简介：摘要：音乐是一个富有创造性的学科，而小学生又处于一个创造性强，善于表现的年龄，因此，我们应该重视小学音乐的创造教学，使学生在音乐课堂上更能激发自己的兴趣，从而激发自身的潜能。创造教学是音乐课堂上的一个重要内容，它能够让学生感知音乐，真正的了解到音乐的内涵，体会到音乐的美感，同时也可以通过音乐陶冶自己的情操，提升自己的品味。小学音乐是以后学习音乐的基础，对未来音乐的学习都存在一定的影响。所以，我们不应该局限于传统音乐的教学，而是基于传统音乐教学的基础上，采取创造教学的方式，鼓励学生多去创造音乐和感知音乐，从而使学生能够发挥自己的潜能。

简介：摘要：教学督导是教学管理的重要环节，是教学质量监控、保障体系的重要组成部分，对提高教学质量和管理水平，促进教学正规化建设，培育优良的校风、教风、学风，有着极其重要的作用。