简介：摘要：实践教学是工程人才培养中的重要组成部分，在ASIIN认证先进理念的引导和推动下，本文针对我校能源与动力工程专业实践教学体系不完善、教学条件不完备、教学方式不灵活等问题，通过重组教学内容、优化教学条件和改进教学方式，构建层次递进的实践教学体系，强化校企产学研创的深度融合，为专业应用型人才培养提供坚实基础和重要保障，也为国际工程教育专业认证实践教学体系的持续性改进提供参考。

简介：摘要：ASIIN国际工程教育的核心任务是完善课程体系和课程内容，通过持续改进促进教育质量与国际标准接轨。在ASIIN认证背景下，本文针对我校能源与动力工程专业课程体系和课程内容存在的主要问题，探索研究了系统有效的改进方法，注重课程体系和授课内容与时俱进，加强本科生专业基础理论课的学习，重视实践教学环节，完善专业选修课程体系，加强双语课程和现代信息技术学习，为工程类专业课程体系及内容改革和国际化提供了以人才培养结果为导向的具体改进措施。

简介：摘要：专业人才培养方案的改革优化是高校专业内涵建设的源动力。为提升能源与动力工程专业特色，培养具有社会竞争优势的人才，以ASIIN国际专业认证为契机，基于特色人才培养原则及专业培养目标，开展特色课程体系以及实践教学体系构建、健全双师型师资队伍建设及教学质量评价与保障体系优化，持续改进，以期培养出适应工程化、国际化要求的应用型人才。

简介：针对中国经济社会发展的要求及基于STCW公约马尼拉修正案航海教育与培训存在的局限性，提出基于工程教育认证的核心思想和认证标准开展高等航海教育改革。坚持成果导向、以学生为中心、回归工程与实践以及持续质量改进的思想，从学生、专业培养目标、毕业要求、课程体系、师资队伍、支持条件和持续改进等方面进行改革，是当前中国高等航海教育持续、健康发展的内在要求和现实路径。

简介：摘要：化学电源是上海第二工业大学针对材料科学与工程专业本科生开设的一门专业必修课，旨在培养学生的创新思维能力、综合分析能力、以及在能源材料与能源转换材料设计合成及应用实践的能力。本文介绍了该课程按照工程教育认证标准实施教学手段、课堂研讨、课程考核方式改革等方面的初步探讨。

简介：随着我国教师教育体系逐步开放,教师教育质量逐渐成为人们关注的焦点。教师教育机构是保障教师教育质量的关键,并非所有机构都可以培养教师,只有通过资质认证的机构才有资格培养和培训教师。构建教师教育机构认证制度,首先需要明确认证评估的机构、对象、人员、标准、模式、程序等内容;其次,在坚持形成性评价理念、协作参与理念和兼容性理念的基础上,从办学指导思想、办学条件、教师候选人、师资队伍、课程设置与实施、教学实施、机构管理与质量保障、工作绩效和特色创新、环境与公共关系等九个方面建构教师教育机构认证指标体系,以期推动我国教师教育机构认证制度的早日建立。

简介：基于贯穿整个工程教育专业认证体系的核心理念——持续改进,课题组首先构建了具有“评价-反馈-改进”循环特征的教学过程质量监控机制;基于“内外部需求-培养目标-毕业要求-教学活动”逐层递进的改进体系,课题组提出了健全的改进措施。论文以大连理工大学机械设计制造及其自动化专业六年来课程体系的持续改进为例,从毕业要求支撑度方面阐述了持续改进的实践情况。

简介：针对计算机科学与技术专业本科数字逻辑课程的教学实际,基于工程教育专业认证的培养目标和毕业要求,提出以学生为主体实施课堂转变的教学改革观点,并从优化教学内容、改进教学方法、加强实践教学、完善考核评价等方面说明具体实施措施。

简介：摘要： 本文以移动平台为载体，开展对毕业生和在读学生的问卷调查研究，了解毕业生对本专业教学工作存在的不足之处的客观评价，获知毕业生的职业发展动态，以高效的方式完成毕业生的回访调查工作。其数据分析可应用于 评价教学目标的达成度，以及 培养目标和毕业要求等教学目标的 达成情况。对 形成常态化的 毕业生跟踪反馈机制和社会 相关方参与的社会综合 评价机制，促进专业的持续改进和良性发展开展了积极的探索。

简介：摘 要：本文基于工程教育专业认证的“以学生为中心”核心理念，对“终身学习”毕业要求的内涵进行了深入思考和表达，探索建立了适用于终身学习教育的教学管理模式、学习环境、师资队伍、教学内容、教学方法及课程体系，期待借助课程内容培养工程师终身学习的能力以及面向未来的思维品质，对推动工程教育质量提升具有一定的实践意义。

简介：工程教育专业认证是由专业性认证机构针对高等教育机构开设的专门性认证.网络工程专业发展历史不长,但开办该专业的高校不少,为促进专业更好发展,有必要用工程教育认证的理念及标准加以规范和建设.文章在学习和研究工程教育认证标准的基础上,以国防科技大学网络工程专业建设经验为例,提出加强网络工程专业建设的几点认识.

简介：在工程教育专业认真背景下，测绘工程专业实践教学具有很大的进化模式，结合测绘工程专业实践教学的具体情况，探索测绘工程专业实践教学的新模式，对测绘工程专业实践教学模式中存在的问题进行分析。

简介：摘要：近年来，由于当前印刷工程专业在学校及社会层面均存在认可度低的问题，为了弄清原因，提出相应的解决策略。以荆楚理工学院为例，采用问卷调查法，对印刷工程专业在校生、毕业生和社会大众这 3 类对象，从多个维度考察调查对象对印刷工程专业的认可度情况。结果显示，这 3 类对象对于印刷工程专业总体认可度分别为 3.14，2.59，2.99 分，分数均不高（最高分为 5 分），总体不容乐观。分析认为，可从拓展专业名称内涵、加强专业认同教育、优化专业课程体系和改进职业规划引导等方面提升印刷工程专业认可度。

简介：摘要：在分析纺织工程专业特点与电工电子技术课程现状基础上，将电工及电子技术及实践课程与纺织工程专业密切结合，紧密的服务专业的培养目标，利用网络平台丰富资源，加强过程管理，完善课程内容，丰富课堂教学形式，以纺织专业的典型生产设备为案例，重视过程管理与持续改进的课程体系。提高学生理论联系实际的能力，培养学生的工程能力与创新能力。

简介：摘要：随着全球环境问题的日益严重，环境工程专业在我国高等教育中的地位日益凸显。工程教育认证作为评价工程专业教育质量的重要手段，在我国环境工程专业教育中发挥着重要作用。分析环境工程专业工程教育认证的进展，探讨存在的问题，并提出未来发展建议，以促进我国环境工程专业教育的发展。

简介：摘要在工程教育认证背景下对课程达成度进行评价，有利于促进高校人才培养计划的顺利开展，有利于进一步的提高工程教育的水平。利用科学合理的评价方法，根据不同学科采取不同的评价方式，有利于改善学生对不同专业的适用能力，增强竞争力。本文通过对工程教育认证标准和课程达成度的评价方法进行分析，促进人才培养。

简介：比较大陆CEEAA工程教育专业认证和《华盛顿协议》会员的台湾地区IEET工程教育专业认证，表明海峡两岸工程教育专业认证规范基本相同，但又各具特色，大陆现行的工程教育专业认证已朝国际互认方向接轨。当前，大陆高校包括地方性应用型本科高校应抓住机遇，创造条件，先行先试，积极参加CEEAA工程教育专业认证，以进一步推动工程教育改革，提升工程教育质量和人才培养水平。

简介：摘要：工科教育是我国高等教育的重要组成部分，是我国工业发展的重要智力保障。工程教育专业认证是基于结果导向理念的质量保证制度，有助于推动我国工程教育的转变和进步。全面推进课程思政建设，就是要将价值观教育融入知识和能力的培养之中，是培养社会主义接班人和建设者的必然要求。为此，正确认识工程教育认证及其与专业课课程思政的关系，将能力培养和价值塑造融为一体，推动我国工程教育更好地服务于中国发展的需要。

简介：摘要：工程管理专业是一门以应用为主的学科，为了使高校学生适应建筑信息化时代，具备较强实践能力和竞争力，培养社会需要的应用型人才，需要对高校工程管理专业的传统课堂进行实践教学改革，在工程教育认证大背景下，探讨目前工程管理专业实践教学改革的现状及改革措施，为其他高校工程管理专业以及教师进行实践教学改革提供参考价值和理论支持。

简介：摘要：工程管理专业是一门以应用为主的学科，为了使高校学生适应建筑信息化时代，具备较强实践能力和竞争力，培养社会需要的应用型人才，需要对高校工程管理专业的传统课堂进行实践教学改革，在工程教育认证大背景下，探讨目前工程管理专业实践教学改革的现状及改革措施，为其他高校工程管理专业以及教师进行实践教学改革提供参考价值和理论支持。