简介：摘要：广州对口援助新疆维吾尔自治区喀什地区疏附县，根据广东援疆“万工程”要求，要对少数民族群众开展推普工作。广州驻疏附工作队和广东省驻疏附支教团老师们在疏附县开展推普工作中编订了两本教材。本文主要从实用性、知识性与思想性三个方面对教材进行分析，探讨在新疆少数民族地区进行推普教学编订教材应该具备的工作思路。

简介：摘要：广州对口援助新疆维吾尔自治区喀什地区疏附县，根据广东援疆“万工程”要求，要对少数民族群众开展推普工作。广州驻疏附工作队和广东省驻疏附支教团老师们在疏附县开展推普工作中编订了两本教材。本文主要从实用性、知识性与思想性三个方面对教材进行分析，探讨在新疆少数民族地区进行推普教学编订教材应该具备的工作思路。

简介：

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简介：目的分析新疆疏附县2008—2016年麻疹流行特征及时空聚集性,为偏远、少数民族地区的麻疹防控工作提供参考依据。方法通过国家疾病监测信息报告管理系统收集2008年1月至2016年12月新疆疏附县报告的麻疹病例资料,采用描述流行病学方法进行流行特征分析,并采用时空扫描统计量分析其时空聚集性。结果2008—2016年疏附县共报告麻疹病例211例,年均发病率为8.45/10万。发病主要集中在1—6月,共报告186例,占病例总数的88.15%。报告病例数居前3位的乡镇分别为乌帕尔乡、站敏乡和布拉克苏乡,分别占病例总数的15.64%、14.22%、14.22%。时空聚集性分析结果显示,1类聚类区为布拉克苏乡、萨依巴格乡、站敏乡、栏杆镇和托克扎克镇,聚集时间为2015年12月至2016年5月,报告病例数为55例;2类聚类区为乌帕尔乡、木什乡和塔什米力克乡,聚集时间为2016年1—3月,报告病例数为23例。结论新疆疏附县麻疹发病风险仍较高,且呈现时空聚集性,应采取有效的预防措施进行麻疹疫情防控。

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简介：'我走过多少地方,最美的还是我们新疆……'这是维吾尔族民间艺人佧伍力·麦麦提最投入、最动情的一次演奏《最美的还是我们新疆》。南疆小院里,维吾尔族传统乐器艾捷克悠扬婉转,深情诉说,打动了专注聆听的习近平总书记。演奏过后,总书记祝福乡亲们的生活就像这乐曲表达的意境一样美好。2014年4月28日,天山南北春意浓,党的十八大以来习近平总书记第一次到新疆考察,行程第一站就来到南

简介：摘要目的为了解托克扎克镇免疫规范化情况，提高疫苗接种率，加强对学校传染病的预防控制工作，保护我县各族儿童身体健康。方法采用现场调查的方法对2013年9月托克扎克镇的幼儿园、小学校新生的建证建册、疫苗查漏补种情况进行现况分析。结果秋季全镇入学新生1121人，预防接种证查验率达到100%，持证人数811人，持证率72.35%，在调查的2所幼儿园和学校中，大众幼儿园和明德小学儿童持证率仅为33.78%和53.01%。全镇新生需要完成接种22974人次数，查验累计完成接种20716人次数，占90.17%，需要补种2258人次数，占9.83%。在补种的疫苗中，扩大免疫后新增疫苗接种率较低，补种率高。其中以A+C群流脑疫苗、麻腮风疫苗、甲肝减毒活疫苗补种、白破疫苗补种为主。结论本镇新生凭证入学工作已经纳入新生报到的正常运作轨道，凭证入学率达到100%。在应补种的各类疫苗中，A群流脑疫苗、A+C群流脑疫苗、麻风疫苗、麻腮风疫苗、甲肝疫苗的未种人次数相对较高。由于该部分疫苗属于扩大免疫后新增疫苗，2009年以前未纳入免疫规划一类疫苗管理，属于自费疫苗，由于疫苗费用、经济收入、家长认可等因素，造成接种率偏低，自疏附县《扩大免疫规划实施方案》实施以来，全县对7类12种疫苗正式纳入门诊日实行免费接种，以提高免疫规划各类疫苗接种率和接种及时率。

简介：【摘要】2022年8月以来，随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情出现，人民原有的平静生活被打破，疫情的严峻形势，给大部分人群带来心里压力，使部分人群引起恐慌、抑郁、焦虑等心理问题，部分人群在疫情控制期间，甚至出现无所事事，消极应对的心理，对群众的生产生活及心理均产生很大影响，为了解2022年疏附县疫情防控期间不同人群心理与行为状态，通过对全县10个乡镇不同年龄段、不同人群（学生、老师、医生、群众）等共计500人进行问卷调查，来分析不同人群在疫情防控下的心理反应及行为变化。

简介：

简介：学校的民族团结教育工作能培养各民族师生的民族团结意识,增强中华民族的向心力和凝聚力,大力开展丰富多彩的民族团结实践活动,在抓好课堂教育,做好引导的同时,对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义以及民族团结教育尤为重要,也是实现各民族团结和睦的基础。积极开展民汉学生民族团结＂十个同＂活动,可增进彼此的友谊,营造各个民族学生相互理解、相互包容、相互欣赏的良好氛围;能较好地提高师生的政治觉悟,自觉地维护社会稳定和祖国统一。

简介：疏附县吾库萨克建材厂自1983年建厂以来，19年间发生了很大的变化：机制砖年产量由800万块增加到3000多万块，固定资产由24．5万元增加到150多万元，职工人数由30多人增加到150余人，职工工资由年均3000元增加到10000元，上交承包费累计230多万元，上缴税金累计300多万元，企业的规模、产品质量、劳动生产率走在了全疆乡镇企业的先进行列。之所以能取得如此属目的成绩，也他们法治与德治并举的做法是分不开的。

简介：一直以来，课堂教学就存在着四个认识误区：教师讲得清，学生就听得懂；教师觉得简单，学生就学得容易；教师讲得越多，课堂40分钟的利用率就越高；学生在课堂上听懂了，所学的知识就一定掌握了。其实这是教师缺乏对教材认真研究，缺乏对学生充分的认识和引导所导致的。要避开这四个认识误区，校长必须引导教师对学科知识实现整体系统的把握，让教师读懂教材，研究教材，开发教材，进而转化为学生的认知。

简介：何谓尊重教材？笔者认为有三点：一是尊重教材体系和结构，如苏科版教材，将“因式分解”作为“乘法公式”的后继内容，在每册编排了一个“课题学习”，大多数的章节均设计了“数学活动”；二是尊重教材主要特点，如苏科版教材以“生活数学”“活动思考”为主线，注重课程内容的“整合”，注重引导学生“做”数学，

简介：摘要教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建设者。新课程的新教材为教师提供了自由度巨大的空间，这就要求教师要精读课标、深钻教材、细研学生，要根据实际情况灵活调整教材内容和要求，适当扩充和删减教学内容，要依据学生的认知实际创造性地使用教材，更大程度地深入挖掘教材。

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简介：摘要：教材是教师教学的范例，也是学生获取知识的媒介。新教材要求教师结合学情，在依托和尊重教材的基础上，努力把握“尊重”与“创新”教材的尺度，深入体会教材的编写意图，领悟教材的编排特点，使教材更具情趣化、生活化、活动化，以促进学生主动学习，使课堂精彩无限。

简介：

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简介：随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》的颁布，与之相配套的教材修订也已经基本完成．教材是数学课程的可靠教学资源，理解教材，用好教材是学科教学的科学性和有效性的保证．通过分析教材修订后的特点，合理使用教材，科学设计教学．