简介：摘要：社会主义核心价值观教育，是新时代学校德育工作的重要内容。少先队开展“校园节日”主题活动不仅能够激发学生学习和参与热情、丰富校园文化生活、提高学生道德品质、促进师生情感融合等方面作用，而且还能培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱集体的优秀品质，从而实现对社会主义核心价值观的认同与践行，为建设中国特色社会主义提供坚强思想保证。为此，“校园节日”项目在学校进行试点推广意义重大：一是通过开展这一活动，可以使少年儿童从小就具有正确的人生观和世界观，增强了民族自豪感；二是通过开设这样一个主题班会，将社会主义核心价值观融入到每一位孩子心中，并把它贯穿于整个小学阶段教学过程中，可以更好地帮助小学生树立正确的价值观和人生观。

简介：  摘要：少先队员是祖国的希望，只要广大少先队工作者愿意竭尽所能，开创新鲜而富有生机的少先队活动课程，努力为他们创造适宜的成长土壤，他们必定可以承载历史的重责，在中华大地上璀璨绽放。

简介：摘要：随着素质教育的不断深化，小学教育阶段的教学模式发生了天翻地覆的改变，少先队活动课程作为小学教育的必要构成元素，对于学生一生的成长奠定了坚实的基础。 仪式教育 现在已经成为 少先队活动课程建设 的核心教育模式 , 对于少年儿童感知教育、情感教育、行为教育等方面皆有重要的作用。受制于应试教育的影响，现代仪式教育创新能力不足，因此本文 对少先队活动课程建设 进行了深度的思考，由此来促进 仪式教育的新发展 ，以下就本文这方面的观点进行讨论。

简介：   摘要：少先队作为培养青少年思想道德的重要组织，其开展的活动在青少年成长中起着至关重要的作用。本文从少先队组织的功能和特点出发，通过文献综述和实践研究，提出了适合我国国情的少先队活动课程模式，并对其进行了实践研究和优化完善。结果表明，少先队活动课程模式的实践能够有效促进少先队员的全面发展和思想道德素质的提升。

简介：摘要：红色文化是中华民族精神的重要组成部分，而少先队活动作为少年儿童时期的组织形式，应该在教育教学中充分传承红色基因。本文以小学少先队活动课程建设为抓手，探讨了如何有效地进行红色基因传承。从课程体系构建、活动形式创新、文化产品开发三个方面展开探讨。

简介：摘要：以节日活动为契机，在农村小学少先队中开展有传统节日文化内涵的活动，促进少先队员提升自身的素质和能力。基于传统节日文化传承之下，从提升少年队辅导员综合素养和传统文化底蕴入手，在农村小学实施少先队主题活动课程，了解节日的文化根脉，对传统文化内容形式进行筛选，设计并开展少先队员喜闻乐见的活动，鼓励家长参与活动，从而提高节日的仪式感，传承优秀文化。

简介：摘要：随着时代的进步，传统、单一的活动已无法适应新的教学需求。展开少先队的实践活动是对少先队员进行素质教育的一种重要方式，新课程要求少先队的辅导员要优化少先队活动的展开形式，使活动的更加生动，内涵更加丰富。目前，如何做到这一点是每位少先队辅导员都必须认真地思考的问题。基于此，本文结合个人经验，对小学少先队活动课程的实施策略进行了初步探究。

简介：

简介：摘要：“双减”背景下，每周1课时的少先队活动面临新局面和发展的新机遇。少先队活动课程教学要在课前、课中、课后三个阶段科学开展少先队活动设计、少先队活动教学、少先队活动评价，可以有效提高少先队活动课程教学质量。

简介：摘要：近些年来，中国的教育质量相比以往有了很大的提升，其中，中小学是一个人人生教育的初级阶段，我们要引领学生们树立健康的人生观、价值观和世界观，因此要加强少先队建设，树立道德模范，在整个校园内建立起一股和谐向上之风。本文就少先队活动课程实施及突破策略进行了探讨和研究，希望能够为相关的教育工作一定的帮助和支持。

简介：

简介：摘要新课程改革的大力推进，为少先队活动的探索带来新的契机。围绕人文校园建设，借鉴新课程的理念，将少先队活动融入校本课程建设之中，构建起"以人为本、以课程为本、以体验为本"的"三本教育"模式以人为本，是少先队活动课程的方向、灵魂；以课程为本，是少先队活动课程的内容、载体；体验为本，是少先队活动课程的模式、途径。我们以少先队活动为抓手，坚持"三本教育"，立足校园，延伸家庭、社会，把少先队活动纳入校本课程管理之中，落实了少先队活动在学校课程体系中的重要地位，助推少先队活动课程化，彰显少先队教育主题和文化特征，使少先队工作得到创新发展，真正成为学校整体发展腾飞的强有力的翅膀。

简介：摘要：在少先队活动课程中注入红色文化，可以拓展课程内容和丰富课程形式，让红色文化深入学生内心，让学生肩负起传承并发扬红色文化的责任和义务，同时能够挖掘红色文化的内涵，让红色文化发扬传承下去。基于此，文章介绍将红色元素注入少先队活动课程中，能给学生营造良好的学习风气，帮助少年儿童形成正确的价值观和政治观，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着素质教育的深入发展，小学教育不仅要教授学生专业知识和技能，更要培养学生良好的思想品质和精神风貌。了解红色历史，体会红色文化，感知红色精神是培养学生优秀品德，塑造良好人格的重要途径。基于此，本文对新时代红色文化融入小学少先队活动的路径提出一些见解与观点。

简介：【摘要】红色资源是我们党和人民在革命斗争、改革实践中共同创造的宝贵思想政治精神财富，充分体现了人民群众的艰苦奋斗和革命精神。红色资源所蕴含的深厚的优秀民族文化为少年先锋队（简称少先队）教育的发展提供了精神动力，是少先队榜样教育活动课程开展的指路灯塔。少先队肩负时代使命——传承红色基因，引导少年儿童了解民族历史文化，感悟和体会红色精神，培育少年儿童的民族自豪感，增强少年儿童的政治认同感，对少先队员的世界观、价值观、人生观的培育具有重要意义。因此，本文从红色资源融入少先队活动课程的可行性路径进行深入探讨，旨在促进少先队思想政治活动的革新与完善，最终提升少年儿童的政治觉悟和品德修养。

简介：摘要：在小学少先队活动中巧妙注入红色文化可以完成对学生的精神熏陶，培养学生优良素养，对少先队活动的课程形式和内容进行拓展丰富，将红色文化深入人心，及早在学生心中培养正确的红色认知，帮助学生肩负并传承红色精神，借助红色文化的深度内涵完成爱国主义精神教育，对学生健康成长有积极意义。基于此，分析红色文化在小学少先队活动课程中的融入方式，为相关小学少先队活动开展提供借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨少先队活动课程传承黄河文化的路径。通过对文献的综述和案例的分析，文章阐述了传承黄河文化的重要性以及少先队活动课程的优势，并提出了针对性的路径建议。这些建议包括深入挖掘黄河文化的内涵，创新活动形式和内容，提高少先队员的黄河文化素养，以及加强校内外协同等。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，少先队活动课程体系建设已成为推动青少年全面发展的重要途径。红领巾寻访活动以其独特的教育价值和实践意义，成为课程体系中不可或缺的一部分。通过组织少先队员走进革命遗址、纪念馆等地，寻访红色足迹，活动不仅让队员们亲身体验革命先辈的奋斗历程，更在潜移默化中培养了他们的爱国情怀和责任意识。

简介：自少先队活动课被列为中小学的必修课后，少先队活动课倍受重视。发挥少先队自身的优势和力量，需以少先队活动为载体，因此，加强少先队活动课程的建设刻不容缓。《少先队活动课程指导纲要（试行）》下发以来，各地据此编写了少先队活动教材。然而，现实学校课堂中，少先队活动课的组织与实施存在以活动主体缺失或缺位、活动组织“一刀切”、活动内容离少先队员生活较远、活动形式单一等问题。为此，从经验主义课程理论的角度对少先队活动课程进行分析，笔者提出以儿童为中心体现少先队员主体性、以分层教育体现少先队员的成长过程性、以生活为中心回归少先队员的生活、少先队活动课载体以儿童经验为中心的课程优化策略。

简介：摘要：针对少先队活动课进行深入调研和分析，是全面落实全团带队思想的基本途径，也是推动学校少先队活动课可创新发展的重要工作。少先队员是我党重点培养和发展的重点对象，借助少先队活动可促使儿童进一步了解红色精神，高举红色旗帜，做可服务于时代发展建设的新力量。学校应结合新时期开展少先队活动的新要求，为少先队活动建设提供更合适的环境，促使小学生在参与少先队活动时，可切实感受到坚持不懈、艰苦奋斗的时代精神。基于此，本文针对如何开展少先队活动，推进学校少先队活动课新发展进行了进一步地分析。