简介：摘要：“知识是力量，策略是航标。”在新高考一卷模式下，高复班数学教学面临新的挑战与机遇。本文以人教社教材为例，探讨如何优化知识结构，制定有效的教学策略，以提升学生数学素养和应试能力。通过深入分析新高考数学试卷的特点，结合学生实际，本文提出了一系列具体的教学策略和方法，旨在为高复班数学教学提供有力指导。

简介：

简介：新《纲要》强调引导幼儿在生活或游戏的真实情境和解决问题的过程中逐渐感知数学，形成数学意识。橡皮泥是孩子们最喜欢玩的游戏材料，

简介：设计意图《指南》指出：要用多种方法帮助幼儿建立空间思维能力，引导幼儿体验图形之间的转换、填充、组合关系。本活动就是通过幼儿最喜欢的游戏、生动的课件、动手操作等方式，在形象引导、细致观察、亲自操作的过程中，提升幼儿对图形的整体感知和空间的组合能力。

简介：设计意图随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢摆弄和操作，并进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动：比轻重，

简介：活动目标1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律（自然现象及特定的规律）。2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。3、体验思维训练的乐趣。

简介：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5-6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。

简介：如何让幼儿的数学学习回归到实际生活中去，即数学活动生活化是这节活动的宗旨。活动中我通过创设购物环境，将购物情境中的购物行动贯穿始终，从一开始的“娃娃超市”中物品名称与价格的介绍，到用5元、7元可以买一样、两样甚至三样东西的层层递进，都是“生活数学”精神的体现。

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简介：中班幼儿对规律排序处于探索的阶段，在游戏的时候，他们常常会很有兴趣地按颜色或形状用间隔排列的方法有规律地穿木珠、玩积木、拼搭玩具等。这次活动是为了引导幼儿将这些简单的经验加以整理、提升，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次。本次活动重在通过材料的增减，打破幼儿在思维上的限制，引导幼儿探索、创造各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平，

简介：设计意图：中班下学期，幼儿已认识了几种基本的图形。老师可以借助幼儿喜欢的动画片，利用游戏的形式使他们对图形产生进一步的兴趣，通过观察、拼摆等方式发现图形特点和它们之间的组合关系。传统泥塑动画片《积木鸡》讲述了一只母鸡孵出了不同形状的小鸡，然后这些淘气的小鸡们不断组合成新事物在丛林中冒险的故事。这样的故事情节符合《3～6岁儿童学习与发展指南》中针对中班幼儿数学领域的目标：“感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。”于是我以该动画片为依托，精心设计了这个“玩中学”的数学活动--积木鸡。

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简介：目前,普通中学文科班学生普遍存在数学基础较差,学习数学信心不足的状况,教师也感到文科班难教,从而对担任文科班数学教学感到棘手,但我想,教学工作应与其他工作一样,只要奋发努力,持之以恒,同样是可以取得成绩的,我多次担任文科数学教学工作,为提高文科数学教学质量,几年来做了些具体工作,也获得了一定的成效,我的体会是:功夫下在实处,让学生学有所得,一步一个脚印,攻克数学难关,

简介：设计意图分类是幼儿思维能力发展的一个过程，也是小班数学教育的一个重要内容。小班幼儿的分类操作需要建立在正确感知物体形状及颜色特征的基础上。考虑到近期在主题活动“图形乐”实施过程中，班上幼儿已通过配对游戏、沿着图形走等操作活动．初步感知了圆形、正方形、三角形的名称和特征，也积累了一些色彩方面的经验，

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简介：摘要：本文旨在探讨职教高考班数学教学的有效方法与策略，以山东省中职学校最新版本教材为基础，从不同层次深入分析数学教学的挑战与解决方案。文章首先介绍职教高考班的特点，然后在教学内容、方法和评价等方面提出创新性建议，旨在提高学生的学习兴趣和成绩。

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