简介：摘要：本文基于物理学学科特点，从提高科学认知能力、思政素养的角度，分别从物理学史、科学方法，物理学家的科学精神、物理在科技发展和国防建设中应用四个方面讨论了物理学思政内涵的挖掘；探索了物理学内容与物理思政内涵的有机融合方式，合理设计教学过程，在探索性互动问题的引导下，渗透方法、思想，感悟物理精神，这是思政与物理学内容有机融合创新的有效途径。

简介：摘要:本文围绕科学哲学与科学方法、著名物理学家勇攀高峰的动人事迹、民族自豪与爱国主义情怀三个方面，对大学物理的课程思政设计进行初步探索。

简介：摘要：课程思政是高校推进科技与人文环境协同发展的重要手段，也是当今大学教育改革的一个重要内容。大学物理教学内容丰富，不仅可以让学生在学习过程中获得较多的理论知识，而且能够在一定程度上对学生进行思想政治教育，从而提高他们的道德素质。所以，在传统的教育方式下，大学物理教育应积极开展课程思政教学，积极引入各种教育方法，以促进学生的全面发展。

简介：摘要：新时代国家对课程建设提出了新的要求，无论是习总书记的系列讲话还是教育部的系列会议、文件都明确了课程思政的重要性。2020年６月１日教育部发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》，指出全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，明确了课程思政建设的目标要求和内容重点。

简介：摘要：大学物理作为一门面向高等学校所有理工科专业的重要公共基础必修课程，有知识量大、受众面广、研究对象普遍的基础特征。具有理论与实践并存的课程内容，是自然科学的基础。物理学是一门以实验为基础的，从实际中来又回归于实际的自然基础学科，其中蕴含着丰富的科学方法、科学思想、科学精神以及辩证唯物主义世界观与深深的人文情怀。基于此，本文章对大学物理课程思政实施路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要：物理课程思政建设是新时代课程建设的重中之重，针对大学物理课程思政建设存在的主要问题，本文从建设内涵、常态化、标杆作用等三方面阐述课程思政建设需要把握的几个关键问题。

简介：摘要：大学物理是理工科学生一门重要的基础课，做好课程思政融入大学物理课程研究工作，是在人才培育环节做好“三全育人”工作的基石，是我国对思想政治教育工作和课程教育教学工作有效融合的再发掘、再认识和再提高。基于此，围绕课程思政在大学物理课程融入中存在的几个主要问题。本文将结合大学物理教育教学实际情况，从课程思政融入的认知局限性、关于大国工匠精神的内涵挖掘与形象塑造两个方面，对大学物理中的课程思政融入策略进行分析和研究。

简介：[摘 要]大学物理是理工科高等院校一门必修基础课程。在大学物理教学中将课程内容和课程所蕴含的课程思政元素联系起来，培养大学生的文化素养和爱国情怀，对实现高校全方位育人具有重要的现实意义。本文基于当前课程思政建设的大背景下，立足大学物理，将教学内容和大学德育融于一体，提供了实际教学过程中几个典型思政教学案例，并提出几点教学建议，为大学物理课程思政教学工作的开展提供有益的参考。

简介：【摘要】大学物理课程是军队院校高等教育各专业的一门必修课，具有重要的地位。大学物理教学过程中，本文探讨如何把“课堂思政”有机的融入其中。将传授物理知识与培养高素质新型军事人才这个根本目标相结合，本文通过提高教员、贴合学员、以及学校辅助三方面共同合作以达到思政与专业课有机的结合。

简介：摘要：本文探讨了大学物理实验中融入"课程思政"的实践与效果。通过将思想政治教育与物理实验相结合，促进学生思想道德素质和科学素养的全面发展。研究发现，"课程思政"的实践可以提高学生的思想政治觉悟，增强他们的社会责任感和家国情怀。同时，学生在实验中也能够培养科学精神、实验技能和团队合作能力。然而，实施"课程思政"也面临一些挑战，如教师的思政素养和实践教学方法的改进等。因此，本文提出了进一步完善"课程思政"实施的建议，以期更好地发挥大学物理实验在培养学生全面发展中的作用。

简介：摘要：大学物理学实验课程是所有理工科专业和部分文科专业学生进入大学后最早接触到的一门公共基础课程，是大学物理教学的重要一环，其在培养学生科学思维素质、动手能力和创新能力方面具有明显优势。文章通过深入挖掘教学课堂内容，精心设计教学课程对此提出四点实践经验，探索将思政元素“和谐地”融入课堂教学和课外活动，实现“教书”和“育人”的有机结合，促进学生专业成才，立德成人。

简介：摘要：在大学物理教学中将课程内容和所蕴含的思政元素深度融合，提升学生的科学文化素养和厚植爱国担当情怀，对实现高校全方位育人具有重要的现实意义。本文基于当前课程思政建设的大背景下，立足大学物理课程，将课程内容和人才培养融于一体，探索实际教学过程中的思政教学策略，为大学物理课程思政教学工作的开展提供有益的参考。

简介：摘要：对于高校理工科学生，大学物理是一门重要的通识性必修基础课，其学科知识具有较强的方法性、逻辑性和思想性，蕴含着深刻的辩证唯物主义思想。且物理学史中蕴含着丰富的人文思想和方法论。深入挖掘这些资源，一方面可以激发学生的学习兴趣，提高大学物理课堂的教学质量及教学效率；另一方面有利于将思想政治教育巧妙地融入大学物理课堂教学中，让无形的课程思政潜移默化地浸润学生的心田。基于此，本文章对大学物理课程思政研究现状分析及建议进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要 在教育部提出课程思政的时代背景下，针对高校思想政治教育改革的新要求，聚焦中国优秀传统文化、社会主义核心价值观等思政元素，从什么是物理学、为什么学习物理学、如何学好物理学3个方面对大学物理绪论课的教学进行探讨，提高学生对这门课程的重视程度和学习积极性，进一步培养学生的爱国主义情怀，达到课程思政的目的。

简介：摘要：随着我国特色社会主义的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。物理学是研究物质运动的基本规律、物质的相互作用及基本结构的一门学科。大学物理课程是高校面向理工科学生开设的一门基础必修课，学习大学物理既可为其他相关专业知识的学习奠定必要基础，还可提高学生的创新意识、实践能力及参与社会问题的决策能力，有助于学生适应未来社会的发展，有利于科学世界观的形成和科学价值观的培育。可见，物理课程中蕴含着丰富的思想政治教育元素，在大学物理教学中开展课程思政教育具有得天独厚的条件。应认真梳理和挖掘这些元素，充分发挥其承载的思想政治教育功能，将思想政治教育融入大学物理教学之中，实现物理知识教育与思政教育的有机统一。

简介：[摘要]从大学物理教学前认真分析课程思政、大学物理教学课堂中深度挖掘思政元素、大学物理课后深度实践课程思政、大学物理教学评价中健全课程思政四个方面，通过把实事求是、工匠精神、社会主义核心价值观三个思政元素以盐溶于水的方式润物细无声的融入到大学物理课程内容中为例，探索大学物理整个教学过程的课程思政，力争实现大学物理课程思政与培养目标相辅相成、共并前行的目标。

简介：摘要：随着我国特色社会主义的发展，教育部对教育工作者的教学目标与任务有了更高的要求。物理学发展史是一部人类科技发展史，其中蕴含曲折艰难的科学发展过程。物理学作为一门自然科学蕴含了非常多的马克思主义哲学原理。马克思主义哲学对物理学研究具有理论指导作用,同时学生通过对物理学知识的深入学习,能够帮其树立正确的世界观、人生观和价值观。因此,只有在考虑到大学物理课程本身特点,将思政课程要求与大学物理知识体系对接,才能将思政元素有机地融入课内课外教学中。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，全面提升学生的综合素养已经成为高等学校教育教学的重点工作。思政教育融入大学物理课程教学能够有效引导学生树立正确的人生观和价值观，有助于培养学生道德修养、科学素养和创新能力。本文以大学物理课程为例，探讨了课程思政建设思路，阐述了课程思政实施策略，希望有助于进一步促进大学物理课程思政教学改革。

简介：摘要：中国特色社会主义进入新时代，应时代要求，新时代高等教育必须要适应时代发展。2018年9月习近平总书记在全国教育大会上提出，“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。基于此，对以课程思政建设推进《大学物理实验》课程高质效发展进行研究，以供参考。

简介：摘要：近些年来，我国高校课程教学改革中，一项重大举措就是将课程思政纳入重点“金课”打造，这是国家重大战略，是关系到社会主义国家为谁培养人的问题。2020年5月8日教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，纲要指出把思想政治教育贯穿于人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。