简介：摘要:OBE是一流课程建设的指导理念,它强调“以学生为中心、产出导向、特续改进”,更加注重评价的重要性。0BE理念下专业课程教学评价指标体系构建以激发学生学习动力、专业志趣和高质量完成教学任务为着力点,完善教学评价体系,提升一流课程建设质量为课程建设提供理论参考。而全面实施"1+X "职业资格证书制度也是我国彰显新型职业技能教育新类型特色改革的其中一项十分重要之举措,也必然是强化复合型高等技术技能教育人才培养功能的重要形式体现。本文基于OBE与"1+X"证书制度二者相融合的视角,针对智能建造技术专业的"1+X"证书制度专业课程体系进行研究,以期可以给予同仁些许借鉴。

简介：摘 要：国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）清晰明确指明了我国高等职业教育未来的发展方向，我国职业教育人才培养的标准和方向。其中“1+X证书”制度是促进技术技能人才培养培训模式和评价模式改革、提高人才培养质量的重要举措，是拓展就业创业本领、缓解结构性就业矛盾的重要途径，对于构建国家资历框架、推进教育现代化、建设人力资源强国具有重要意义。

简介：摘要：在当前职业教育的发展过程中，根据《职业教育改革实施方案》中的相关要求，职业技术学校应注重培养复合型人才，要在职业学校实施“1+X证书制度”，提高职业院校的就业率，满足社会对复合型人才的需求。因此，需要在此基础上对教学进行改革。

简介：摘要："1+X"认证体系中的"1"象征学历凭证，它源自于学生在正规教育机构中通过全程学术学习并成功完成规定学业阶段后获取的学位证书。而"X"则代表一系列的专业技能资格证书，它们是对个人职业技能水平的权威认可。这个制度的设计初衷在于鼓励学生们在获取学历的同时，还能掌握并获取多种实用的职业技能证书，从而丰富他们的认证体系。

简介：摘要：随着“1+X”证书制度的逐渐推行，汽车专业课程改革也正处于探索和实践的阶段。传统的汽车专业课程设置往往过于理论化，与市场需求脱节，学生在毕业后很难适应汽车行业的实际工作。因此，汽车专业课程改革的重要性愈发凸显。

简介：摘要：随着教育体制改革的推进，1+X制度逐渐成为培养应用型人才的新模式，在这一背景下，岗课赛证融合模式应运而生，为教学改革与实践提供了新的思路和方法。本研究旨在探讨岗课赛证融合模式在1+X制度下的教学改革与实践，并分析其在培养学生职业技能和提升就业竞争力方面的作用，研究结果对于促进1+X制度下的教学改革与实践，培养符合社会需求的高素质人才具有重要意义。

简介：摘要：由于社会经济、科学技术的飞速发展，汽车产业产能不断提升、人民收入不断提高，汽车的购买率不断上升，掌握汽车检测与维修的技术型人才成为了国家急需的紧缺型人才。经过笔者的调查研究，本文总结了教学实践中出现的三个问题，并且提出了针对性的解决方案。

简介：摘要：在当前的教育教学中，将“课程”和“证书”相融合的教学模式越来越被重视，成为推进教育教学改革的一项重要举措。然而，“课证融合”教材的开发和建设也面临着一些重要的问题，本文从“课证融合”教材开发基本原则入手，分析“课证融合”的综合实训教材开发策略以及教材建设的关键问题，以供参考。

简介：摘要 :中职学校汽车维修专业有其明确的培养目标，那就是培养当前汽车后市场需求的 汽车维修工。那么 怎样把学生培养成合格的人才是汽修专业 教育的关键所在，而实训教学又是整个汽修专业 教育的重中之重 。近 年来，关于汽车维修专业实训教学的改革众说纷纭，相应的理实教学和实训资料各抒己见，但始终无法全面解决实训教学中“做什么、怎么做、做得怎样”的 实质性问题。本人从事汽车维修专业 教学多 年，在如何构建一个“多维 、多边、互动”的实训教学做了一些尝试和探索 。

简介：摘要：随着时代的快速发展，互联网影响着人们工作和生活的方方面面，社会对于计算机专业人才的需求量与日俱增。从当前就业市场的调研结果来看，对于高技能复合型计算机专业人才极其缺乏，人才培养模式有待改善。“1+X”证书制度的实施是促进计算机专业建设和人才培养的有利保障。本文就该制度下计算机专业建设进行探讨，并就模块化课程体系建设提出建议，希望对相关教育工作者提供参考性建议。

简介：摘要：随着社会发展和职业需求的变化，传统的学历教育已不能满足人才培养的需求。为此，我国提出了“1+X”证书制度，旨在建立一种灵活多样的职业技能培训和认证机制。在这个背景下，构建基于“1+X”证书制度的专业群模块化课程体系具有重要意义。基于此，以下对基于“1+X”证书制度的专业群模块化课程体系构建的研究与实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：“1+X”证书制度对于中职计算机专业教学改革具有重要的意义，不仅能够强化学术性和提高学生的实践能力，还能动教学创新和提升学生的就业竞争力。然而，“1+X”证书制度下中职计算机专业教学也面临一些问题和挑战，本文旨在探讨“1+X”证书制度下中职计算机专业教学改革的路径，为提升中职计算机专业教学质量提供价值参考。

简介：摘要:随着进入二十一世纪以来，中职院校不断的扩张增加的招生规模，越来越多的学生开始进入中职院校去学习专业的职业技术，而电子商务作为一种新兴的行业，也在中职教育之中占据着极为重要的地位。“1+X证书制度”也已经成为了各大中职院校对学生进行培养的主要动力方向和改革方向。

简介：摘要：本文以1+X证书制度下职业教育课程的特点作为研究出发点，分析了大数据与会计专业教学现状与问题，提出了大数据与会计专业教学模式优化路径。

简介：【摘要】为让高职院校学生的专业水平和学历能够满足社会的需求和企业的需求，国务院于2019年印发了《国家职业教育改革实施方案》，在该方案中明确指出职业院校应基于“1+X”证书制度对学校的教学方式、教学模式等进行有效改革，进而让高职院校会计专业的教学质量和效率能够更上一层楼。鉴于此计，本文先对“1+X”证书制度的概念进行了阐述，并对高职院校基于“1+X”证书制度进行教学改革的必要性和所面临的挑战进行深入分析，最后，从建设师资队伍、改革教学体系等方面为高职院校基于“1+X”证书制度进行教学改革提出了几点建议，希望能为有关人员提供参考。

简介：摘要：1+X证书制度是我国针对职业教育的创新，新证书会对中职电商专业人才的培养方向进行引导，从而推动人才培养模式的深化改革，有利于高质量就业的实现。在中职电商专业人才的培养过程中融入网店运营推广1+X证书制度，这有助于对适应电子商务高速发展需要的不同层次专业人才进行培养。职业院校通过网店运营推广1+X证书制度融入中职电子商务人才培养，深化落实人才培养方案改革、课程体系改革，推进学历证书与职业技能等级证书互通，深化产教融合，有助于提升电子商务专业建设水平，提高中职电子商务人才培养质量。

简介：摘要：“1+X”证书制度是对中职教育学历上和技术上的认可，是培养高质量人才的主要制度保障，也是引领中职教育持续发展的重要保障。机械类专业教学活动开展过程中需要以此为基础来推动教学改革，进一步提升教学的整体质量，从而为社会培养更多优秀的机械技术人才。在此文章就围绕“1+X证书制度及在其影响下中职机械类专业教学改革”这一话题展开了详细论述。

简介：摘要：高职学校机械类专业教学的主要目标是为了给国家和社会培养更多的复合型、实践型人才，同时在专业教学中培养学生文化素养。在此背景下，国家颁布了1+x证书教育制度，提倡高职学校在教学过程中帮助学生取得学历证书及与专业相关的各种技能证书，并帮助学生获得相关知识与技能。本文简述了1-x证书制度在高职学校机械类专业教学中的作用，指出当前高职学校机械类专业教学中存在的部分问题，探讨如何基于1+x证书制服对高职学校机械类专业教学模式进行改革与优化。

简介：摘要：中职院校的“1+X”证书制度代表了职业教育和人才培养的一次重大变革，其核心目标是培育具有全面素质的职业才华，并进一步推动就业及人才的培育。该制度在我国已经实施多年，并取得了良好成效。尽管“1+X”证书制度已经为我国的改革和发展做出了显著的贡献，但它仍然面临许多挑战和问题，因此，职业教育改革的方向和路径仍需进一步的研究和探索。鉴于此，本文主要分析中职机械类专业“1+X”证书制度下的教学改革。

简介：摘要：随着社会的发展，人才需求不断增加，国家对于职业教育越来越重视。“1+X”证书制度是推进高等职业院校产教融合、深化校企合作、提升教学质量、促进教学改革的重要举措之一。分析基于“1+X”证书制度开展职业教育教学改革的意义，以网店运营与管理核心课程教学改革为例，进行了研究与探讨，提升高等职业教育教学改革的针对性和有效性，发挥“1+X”证书制度应有的功能与作用。